CONCEPTO:
Programa interinstitucional, mediante el cual, niños y jóvenes alumnos de establecimientos primarios y secundarios de la Ciudad de Bell Ville, con la anuencia de sus padres, y bajo la instrumentación de las instituciones, Municipalidad de Bell Ville, Comisión de Ambiente Municipal, Escuela Florentino Ameghino, Rotary Club Ideas Unidas, Rotary Club Bell Ville, Inta y Bomberos Voluntario
s; habrán de participar con los procesos de rearbolado de la Ciudad, comenzando en la Reserva Parque Tau, con especies autóctonas y prosiguiendo a futuro con el arbolado urbano, en el efecto, serán denominados Padrinos del Espinal.-
FUNDAMENTOS:
Primero. Hoy, solo existe un Relicto de aquel cuerpo y continúa muriendo sin asistencia sustancial y sustentable de sus principales detractores.-
Segundo. El ecosistema Ciudad de Bell Ville necesariamente, se nutre e interactúa dé y con todos los elementos que le componen.-
Tercero. Hace años que necesita de la mano del hombre, tanto como para no incidir con su huella negativa, como para optimizar el proceso de reforestación y para ganarle espacio a la creciente demanda de tierra de la especie moradillo de papel, ( entre otras) que invade el terreno.-
Cuarto. Las veredas de nuestra Ciudad, en cuanto a la presencia forestal, merecen otro nivel de tratamiento, cuidado y conciencia social de protección y conocimiento de la legalidad vigente.-
Quinto. Los vecinos de Bell Ville y la región, debemos consustanciarnos de las necesidades ambientales de la Ciudad, concienciarnos de las posibilidades que provoca la unión y reaccionar como comunidad en beneficio de todos.-
Sexto. Los procesos educativos en terreno y en calidad de teórico práctico suelen provocar profundidad y trascendencia de los eventos.-
OBJETIVOS:
Primero. Que el Parque Francisco Tau, reciba la colaboración directa y procesada de una gran cantidad de manos asistidas por profesionales en la materia.-
Segundo. Que las manos que incidan, sean las mismas que a futuro determinen el destino de los espacios verdes del Planeta.-
Tercero. Que concomitante a las acciones en la Reserva, el efecto sea trasladable al nivel de la forestación urbana.-
Cuarto. Consolidar el concepto de que cualquier habitante del planeta, es un ciudadano del Mundo, y lo que haga donde lo haga, afectará todo el sistema.-
Quinto. Procurar la interinstitucionalización como medio para alcanzar metas de mayor cobertura y proyección.-
DESARROLLO
1. Primera Etapa
Entrevistas
Búsqueda
Concienciación de actores
Presentación de Proyecto
Acción :
A. Concentración: Todo alumno del último grado del nivel primario, previa conformidad y anuencia de su Directivo inmediato y luego de haber firmado el Acta de Compromiso , por el que se nombran Ciudadano Padrino del Espinal ; agrupado por establecimiento educativo y convocado por la autoridad escolar competente; concurrirá en un mismo día y horario, con ropa de fajina, (de ser posible con guantes), al sector de la Reserva Parque Francisco Tau, delimitado precedentemente por criterio de Medio Ambiente de la Municipalidad y Guardaparque de Bell Ville.-
B. Datos: En la oportunidad, en el gazebo de Padrinos del Espinal, personal de Guardaparques e instituciones actuantes, le harán entrega de la Ficha Forestal , con la inscripción de un código alfanumérico (identificador de sectores), debiendo completarse con sus datos filiatorios y escolares. En la oportunidad, se les colocará con alfiler, un identificador metalizado con el Código grabado, el que; al final del proceso del día, será colocado en la estaca de cada retoño plantado; por personal de una empresa metalúrgica participante. Toda la información, coincidente entre Ficha Forestal e Identificador metalizado, se registrará en una planilla, donde constarán los primeros PADRINOS DEL ESPINAL.-
C. Forestación: Con la identificación completa, serán conducidos al sector delimitado donde personal del INTA y Departamento de Ambiente, explicarán cómo se realizará la tarea propuesta, inmediatamente después funcionarios de la Municipalidad de Bell Ville, procederán a entregar retoños, neumáticos, estacas y carteles a los estudiantes.-
D. Georeferenciación: Luego de concluir con la tarea de reforestación, la Comisión de ambiente con Guardaparque, comenzará con la tarea de generar la georeferenciación de cada unidad arbórea plantada, con el identificador que responde al Código alfanumérico.-
