13/08/2026
El Servicio Local de Educación Pública Los Copihues sostuvo una jornada de diálogo con la comunidad educativa de la Escuela F-931 Aguada de Cuel y el equipo directivo de la Escuela El Chequén, de Los Ángeles.
Durante el encuentro, el director ejecutivo Óscar Cruces Escobar presentó los avances del proceso de instalación del SLEP, así como los principales cambios administrativos y de gobernaza que contempla la Nueva Educación Pública.
📚 Estas reuniones buscan acercar la información a las comunidades educativas y disminuir la incertidumbre frente al proceso de traspaso.
"Explicamos los alcances del nuevo modelo educativo, sus objetivos, sus parámetros y las distintas estrategias de acompañamiento que se implementarán en las escuelas", agregó el coordinador de la Unidad Técnico Pedagógica, Claudio Muñoz.
💬 La instancia fue valorada positivamente por los distintos actores participantes.
Camila Almendras, presidenta del Centro General de Padres y Apoderados de Aguada de Cuel, señaló que existía una visión negativa sobre los SLEP, influenciada por información difundida en diversos medios, pero que tras conocer al equipo quedó más tranquila y optimista, especialmente al aclararse que no existe intención de cerrar escuelas.
En tanto, Natalia Sánchez, inspectora general del establecimiento, destacó que la reunión permitió resolver consultas de la comunidad educativa y contar con información clara y directa sobre el proceso, mientras que Katherine Zárate, directora de la Escuela El Chequén, calificó la jornada como provechosa y destacó la claridad, transparencia y cercanía demostrada por el equipo de Los Copihues. “Se valora que el director atienda y entienda la realidad del trabajo en las escuelas rurales”, precisó.
Asimismo, Paola Soto, técnico en párvulos, valoró la oportunidad de comprender mejor los cambios que impactarán a toda la comunidad educativa. “Fue una reunión muy necesaria para saber cuáles son sus propuestas, sus proyectos y tener una visión clara de lo que necesitan de nosotros”, acotó.
Valoramos estos espacios fundamentales para construir confianza, atender las particularidades de las escuelas rurales y avanzar de manera colaborativa hacia una educación pública fortalecida.