علم النفس - السلوك التنظيمي -

علم النفس - السلوك التنظيمي - فكر و رقي معلومات فسحة آمل ثقافة .علم النفس وتنمية بشري?

الى كل من يحب العلم والى طلاب علم النفس
هذه المجهودات اقدمها خالصة لوجه الله
لتكون صدقة جارية في سبيل الله
واركز هنا على المراجع والمقالات التي تتضمن هذه التخصصات :
علم النفس التربوي
علم النفس التنظيمي
وعلم النفس العيادي

إذا كنت تعتقد أن حاج موسى لم يقدم شيئًا أمام الأرجنتين، فأعد مشاهدة الطريقة التي دافع بها المنتخب الأرجنتيني.فمن الظلم ت...
21/06/2026

إذا كنت تعتقد أن حاج موسى لم يقدم شيئًا أمام الأرجنتين، فأعد مشاهدة الطريقة التي دافع بها المنتخب الأرجنتيني.
فمن الظلم تقييم أنيس حاج موسى فقط بعدد المراوغات أو المساهمات الهجومية الظاهرة، لأن طريقة تعامل دفاع الأرجنتين معه تكشف حجم الاحترام الذي حظي به وخطورة تأثيره.
خطورة حاج موسى الأساسية تأتي عندما:
يستلم في مواجهة مباشرة مع مدافع واحد.
يدخل بقدمه اليسرى نحو العمق.
يغير السرعة ويخلق الفارق في المواجهات الفردية.
لكن الأرجنتين حاولت بكل الطرق ألا تمنحه هذه اللحظة.
لم تواجهه برقابة فردية عادية، بل أغلقت جهته بالكامل؛ حيث تولى الظهير مراقبته المباشرة، بينما كان لاعب الارتكاز يغطي المساحات خلف الظهير لمنع انطلاقاته، مع استعداد قلب الدفاع للخروج نحوه فور استلامه الكرة.
هذا التنظيم الدفاعي حرم حاج موسى من السلاح الذي يميزه أكثر من غيره: الدخول السريع بقدمه اليسرى نحو العمق وصناعة الفارق.
وعندما يضطر منتخب بحجم الأرجنتين إلى تخصيص كل هذه التغطيات للاعب واحد، فذلك ليس دليلًا على فشله، بل دليل على أنه كان ضمن أخطر عناصر المنتخب الجزائري في نظر الجهاز الفني الأرجنتيني.

26/03/2026

1️⃣ أسئلة المقابلة مجمعة
عرف بنفسك بإيجاز
لماذا اخترت مهنة التعليم؟
بماذا تتميز عن غيرك؟
كيف ترى نفسك بعد مدة؟
ما هي صفات المعلم الناجح في رأيك؟
ما هي نقاط قوتك ونقاط ضعفك؟
كيف ترى دور المعلم في المجتمع؟
ماذا ستضيف للمدرسة إذا تم توظيفك؟
2️⃣ أسئلة الخبرة والكفاءات والبيداغوجية
مهام الأستاذ
صفات الأستاذ الناجح
الفرق بين الكفاءة والهدف
الفرق بين التعليم القديم والحديث
ما الفرق بين التعليم والتعلم؟
ما الفرق بين الهدف العام والهدف الإجرائي؟
ما الفرق بين المنهاج والكتاب المدرسي؟
ما المقصود بالمعالجة البيداغوجية؟
ما المقصود بالتعلم النشط؟
ما المقصود بالفروق الفردية؟
ما هي الوضعية المشكلة في التدريس؟
ما المقصود بالكفاءة في التعليم؟
ما هي المقاربة بالكفاءات؟
ما الفرق بين الهدف العام للدرس والأهداف التعليمية؟
لماذا اخترت مهنة التعليم ولم تختر تخصصك الجامعي؟
3️⃣ أسئلة إدارة الصف والتعامل مع التلاميذ
كيف تتعامل مع تلميذ كثير الحركة داخل القسم؟
كيف تتعامل مع تلميذ ضعيف المستوى؟
كيف تتعامل مع تلميذ متفوق؟
كيف تعالج الغيابات المتكررة لتلميذ؟
كيف تحافظ على انضباط القسم؟
كيف تتعامل مع تلميذ مشاغب؟
كيف تتعامل مع طفل خجول/منطوي؟
كيف تتعامل مع طفل لا يريد الكتابة؟
كيف تتعامل مع ولي أمر غاضب؟
كيف تحفز التلاميذ على التعلم؟
ما الذي يجذب التلميذ في المدرسة؟
كيف تتعامل مع أولياء التلاميذ؟
كيف تتعامل مع تلميذ يعاني من ضعف السمع أو البصر؟
كيف تتعامل مع طفل مشاغب وعدواني؟
كيف تتعامل مع تلميذ ضعيف دراسيًا؟
ما هي طرقك لتحفيز التلاميذ على المشاركة في الصف؟
كيف تتعامل مع الطفل المنطوي أو الخجول؟
كيف تتعامل مع التلميذ العدواني أو الصعب؟
كيف تتعامل مع التلميذ الذي يفقد الحافز للدراسة؟
4️⃣ أسئلة التعليم والمناهج والتحديات
ما معنى التسرب المدرسي؟ وما أسبابه؟
الفرق بين التقييم والتقويم
أثر الإنترنت على الطفل
أثر الضرب على الطفل
العلاقة بين علم النفس والتعليم
ما هي الصعوبات التي تواجه المعلم في التدريس؟
بماذا ستساهم خبرتك الأكاديمية في تحسين جودة التعليم؟
كيف توفق بين التعليم والطموحات الأخرى؟
كيف ترى نفسك بعد 5 سنوات في مهنة التعليم؟
ما هي أهم مرحلة في الدرس برأيك؟
ما هي العلاقة بين علم النفس والسلوك التنظيمي والتعليم؟
كيف تتعامل مع ولي أمر غاضب بطريقة عملية؟
ما هي استراتيجيتك لتطوير مهاراتك .

في تلك اللحظة…  (المقابلة)ملفك  وخبرتك هم السندلكن حاول أن لاتفرط في الصفقة (حضورك, كـ مشروع أستاذ جاهز للاستثمار. )
24/03/2026

في تلك اللحظة…
(المقابلة)
ملفك وخبرتك هم السند
لكن حاول أن لاتفرط في الصفقة (حضورك, كـ مشروع أستاذ جاهز للاستثمار. )

مش فاهم… نضحك ولا نعيّط؟ 😂"لا يا فريد لا يا فريدلا لالافريد والتجربة الاجتماعية؟ 🤣🤣🤣🤣🤣🤣
23/03/2026

مش فاهم… نضحك ولا نعيّط؟ 😂"
لا يا فريد لا يا فريد
لا لالا
فريد والتجربة الاجتماعية؟ 🤣🤣🤣🤣🤣🤣

01/03/2026

أثر لا يموت
قبل المعركة
إن كان هذا آخر وقوفي بينكم،
فاشهدوا أنني لم أهرب،
ولم أساوم على قناعتي،
ولم أحنِ رأسي إلا لله.
عشت كما يليق برجل:
أتعب… فأثبت،
أخطئ… فأعود،
أنكسر أحيانًا… لكن لا أبيع روحي.
حين ضاقت الأرض،
لم يبقَ إلا الموقف…
فوقفت.
قبل الطلقة
لا وقت للكلام.
القرار اتُّخذ.
لم آتِ لأساوم،
ولا لأعتذر عن ثباتي.
إن كان الثمن دمي،
فليكن.
الكرامة لا تُدفع بالتقسيط.
ليشهد قلبي فقط
أنني كنت صادقًا حتى آخر نبضة.
بعد الطلقة
سكن الصوت.
وسقط الجسد.
لكن الموقف بقي واقفًا.
تلاشى الدخان،
وبقي الأثر.
لا تُقاس اللحظة بمن سقط،
بل بمن ثبت.
بعد الطلقة
لا يبقى الضجيج…
يبقى المعنى

  (5 ملايين شجرة)يوم السبت 14 فبراير 2026.
13/02/2026


(5 ملايين شجرة)
يوم السبت 14 فبراير 2026.

11/02/2026

تحية خاصة لأحدث المتابعين لي! يسرني انضمامك! محمد النهمي, أم مريم ريتاج

  تمتنع عن احتساب التسجيل في الدكتوراه كتكوين مكمل، وترفض شهادات التسجيل في الدكتوراه.والحقيقة أن الدكتوراه ليست دورة عا...
31/01/2026

تمتنع عن احتساب التسجيل في الدكتوراه كتكوين مكمل، وترفض شهادات التسجيل في الدكتوراه.
والحقيقة أن الدكتوراه ليست دورة عابرة، بل مسار جامعي بحثي منظم، يعني تعمقًا علميًا، نضجًا معرفيًا، وكفاءة أعلى في التخصص.
هنا يبدأ الإشكال.
لسنا أمام شهادة عادية ، بل أعلى مسار أكاديمي بعد الماستر، يخضع للتأطير والتقييم العلمي.
لكن القضية تتجاوز حالة فردية…
نحن أمام غموض في مفهوم “ ” في .
عندما ينص إعلان #المسابقة على:
احتساب التكوين المكمل الأعلى من الشهادة المطلوبة في نفس التخصص
ثم تُقصى الدكتوراه من التقييم،
ينشأ تعارض واضح بين النص المعلن وتطبيق لجان الانتقاء.
الإشكال إذن ليس في قيمة الدكتوراه،
بل في تأويل إداري غير مستند إلى معيار صريح.
غياب منصب قاعدي للدكتوراه في القطاع
لا يلغي قيمتها العلمية، ولا يجعل التكوين العالي عنصرًا بلا وزن. فالقضية مسألة مبدأ وعدالة تقييم.
إما أن التكوين المكمل يُحتسب بمعناه الأكاديمي الحقيقي ، أو نكون أمام معيار غامض يتغير حسب التأويل.
والتأويل في المسابقات العمومية خطير… لأنه يمس مبدأ تكافؤ الفرص.
فعندما يواصل شخص دراسته حتى الدكتوراه، فهو لم يضيع وقته ، ولم يخرج من التخصص، ولم يرتكب خطأ أكاديميًا…
بل استثمر في العلم.
فكيف يصبح هذا الجهد “عنصرًا غير قابل للاحتساب”؟
السؤال الأكاديمي البسيط:
هل الشهادات العلمية تُكافأ في منظومتنا… أم تُعامل كأنها غير موجودة؟
القضية للمتابعة


#الدكتوراه

28/01/2026

تحية خاصة لأحدث المتابعين لي! يسرني انضمامك! Houari Prada, لنصري هشم ولدبلد الجزائر نحب أبلدي الجزائر , Biancelli Regatzonii, طل قة, Amed Mosa

Adresse

الشراقة
Djelfa
16000

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque علم النفس - السلوك التنظيمي - publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Contacter L’organisation

Envoyer un message à علم النفس - السلوك التنظيمي -:

Raccourcis

Partager