14/05/2026
NOS VAMOS DE HUELGA !!!
POR LA EDUCACIÓN Y LA ESCUELA PÚBLICA !!!
NO A LA CONCERTACIÓN DEL BACHILLERATO ‼️
Coincidencia o Realidad ❓
Familias, docentes, PAS, nos vemos en la
*Huelga Educativa* de Aragón los días *19 y 20 mayo*,
por una Escuela Pública de calidad !!!
*Dinero público para la educación pública, NO a los conciertos educativos*!* súmate a las acciones por la *Escuela Pública, la de tod@s y para tod@s!*
Lo que está ocurriendo en Sabiñánigo no parece una casualidad. Parece una estrategia. Y lo más indignante no es solo el fondo, sino la manera tan descarada en la que se está ejecutando, mientras se intenta vender como “reorganización educativa”, “libertad de elección” o “ajuste demográfico”. Porque cuando una observa los hechos concretos, cuesta muchísimo no llegar a la conclusión de que la educación pública está siendo debilitada deliberadamente para favorecer a la concertada.
El primer ejemplo es especialmente sangrante. La FP Básica de Cocina y Restauración del IES Biello Aragón lleva casi una década funcionando. Ha formado alumnado, ha consolidado un proyecto y ha demostrado que existe demanda real en una comarca profundamente ligada al turismo y la hostelería. Ademas de la labor social que tienen las FPBs. Lo lógico habría sido darle continuidad natural con un Grado Medio en el mismo centro público. Lo coherente. Lo eficiente. Lo educativo.
Pero no.
El Grado Medio termina abriéndose en el colegio concertado religioso Escolapios Jaca, con el apoyo del tejido empresarial de la Jacetania. Es decir: el sector público pone los cimientos, mantiene durante años una formación básica, invierte recursos y experiencia… y cuando llega el momento de consolidar y dar prestigio a esa formación, el beneficio termina en manos de la concertada.
¿De verdad alguien puede defender esto como una decisión pedagógica? ¿De verdad no había capacidad en Sabiñánigo para continuar esa formación? ¿O es que el objetivo nunca fue reforzar la FP pública, sino derivar alumnado y oportunidades hacia determinados centros privados concertados?
Porque aquí está una de las claves del problema: la concertada no está ocupando espacios donde no llega la pública. Está creciendo precisamente donde la pública ya funcionaba. Y eso no es complementariedad. Eso es sustitución encubierta.
El segundo caso resulta todavía más evidente. El colegio concertado religioso Colegio Santa Ana amplía su oferta educativa para impartir 1.º y 2.º de ESO. Y, curiosamente, justo cuando se amplían esas plazas en la concertada, aparece la noticia de que el instituto público IES San Alberto Magno pierde una vía.
Otra casualidad.
Una más.
Se abre espacio en la concertada y se recorta en la pública. Exactamente en el mismo municipio. Exactamente en las mismas etapas educativas. Exactamente con el mismo alumnado potencial.
Y luego todavía pretenden que creamos que no existe relación entre ambas decisiones.
Lo preocupante no es solo la pérdida de unidades públicas. Lo preocupante es el modelo que se está construyendo. Un modelo donde los centros concertados —muchos de ellos religiosos— amplían etapas, reciben respaldo institucional y ocupan cada vez más espacio, mientras los institutos públicos ven cómo se reducen líneas, recursos y proyección de futuro.
Y todo esto sucede, además, utilizando dinero público.
Porque conviene recordar algo básico: la educación concertada se financia con fondos públicos. Por tanto, cada decisión que desvía alumnado hacia la concertada no es neutral. Tiene consecuencias directas sobre la supervivencia y la calidad de la educación pública. Menos alumnado implica menos grupos, menos docentes, menos oferta y, finalmente, una percepción artificial de que “sobran” recursos en la pública. Es un círculo perfecto… para quien quiera justificar más privatización.
Lo que más me enfada es el discurso hipócrita que acompaña estas políticas. Se habla constantemente de defender el mundo rural, de fijar población, de apoyar los servicios públicos en el territorio. Pero luego, en la práctica, se debilitan precisamente las instituciones públicas que vertebran las comarcas: escuelas, institutos, centros de salud.
Porque un instituto público no es solo un edificio donde se dan clases. Es cohesión social. Es igualdad de oportunidades. Es integración. Es garantizar que cualquier familia, tenga el dinero que tenga o las creencias que tenga, acceda a una educación fuerte y digna.
Y cuando se empieza a favorecer sistemáticamente a determinados centros concertados frente a los públicos, lo que se está haciendo no es ampliar derechos: es segmentar la educación y convertirla poco a poco en un mercado.
Lo de Sabiñánigo no es una percepción. No es victimismo. No es ideología exagerada. Son hechos concretos, visibles y difíciles de disimular. Una FP pública sin continuidad mientras el grado se entrega a la concertada. Una ampliación de vías en centros concertados acompañada del cierre de vías en el instituto público.
Demasiadas coincidencias para seguir fingiendo que aquí no pasa nada.
SI QUE PASA ‼️
Tod@s a la Huelga ▶️
Por una Escuela y una Educación Pública de Calidad para Tod@s 💚
Marea Verde Familias Alto Gállego 💚
✌️✌🏻✌🏼✌🏽✌🏾✌🏿
