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12/05/2026

223èm anivèsè Drapo ayisyen an Biwo santral HAITI Officiel
Pandan seremoni monte drapo a jodi lendi 11 me 2026 la, Minis Vijonet DÉMÉRO ankouraje tout amplwaye fè travay yo kòmsadwa nan enterè lekòl la

12/05/2026

223èm anivèsè Drapo ayisyen an Biwo santral HAITI Officiel.
Minis Vijonet DÉMÉRO patisipe maten lendi 11 me 2026 la nan yon moman patriyotik avèk anplwaye yo.

08/05/2026

223èm anivèsè Drapo ayisyen an. Lise Anténor Firmin. Otorite yon nan HAITI Officiel patisipe maten jedi 7 me 2026 la nan yon moman sansibilizasyon sou enpòtans Drapo a.

06/05/2026

Nan kad aktivite sou mwa Drapo a (18 avril -18 me 2026) Direktè Jeneral Osny JEAN MARIE te nan tèt yon delegasyon HAITI OFFICIEL ki te patisipe jodi mèkredi 6 me a nan seremoni monte Drapo nan lise Horatius Laventure (Dèlma 75)

Haïti/CONFEMENParticipation d’Haïti à la 61e Session de la CONFEMEN6 mai 2026Le Ministre Vijonet DÉMÉRO, a été, du 27 av...
06/05/2026

Haïti/CONFEMEN

Participation d’Haïti à la 61e Session de la CONFEMEN

6 mai 2026

Le Ministre Vijonet DÉMÉRO, a été, du 27 avril au 1er mai 2026, à Yaoundé, au Cameroun, en vue de sa participation à la 61e session de la Conférence des Ministres de l’Education des Etats et Gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN). Durant ces cinq jours, les représentants des pays membres – plus d’une quarantaine -, ont échangé autour de ce thème : « Valoriser la profession enseignante pour une transformation réussie de l’éducation : stratégies pour repositionner l’enseignant(e) comme pilier central d’une éducation de qualité.»

Dans le cadre d’un panel avec ses collègues du Tchad et du Maroc, le Ministre de l’Education nationale a exposé les efforts successifs consentis, dans un contexte difficile, par l’Etat haïtien, pour valoriser le métier d’enseignant. Cela suppose notamment l’amélioration des conditions de travail, le renforcement professionnel par la formation initiale et continue.

Dans les plénières comme dans les échanges bilatéraux, cette réunion a permis d’apprécier les stratégies à prioriser en vue de consolider le rôle de l’enseignant dans tout système éducatif en quête de qualité, répondant au progrès, aux besoins de développement des sociétés et la visée des jeunes.

Plusieurs pistes de coopération ont été identifiées. Elles concernent, entre autres, la révision des manuels scolaires, la formation des enseignants, le développement des Centres d’Excellence départementaux en Microsciences et la fourniture aux écoles de kits de microsciences, une sorte de mini laboratoires portables qui aident les enseignants de physique, de chimie et de biologie à conduire des expériences, en appui aux cours théoriques.

Haïti participe déjà au Programme mondial des microsciences de l’UNESCO. En effet, une vingtaine d’enseignants du secondaire évoluant dans la Direction départementale d’Education de l’Ouest (DDEO) avaient pris part à la fin du mois d’avril passé à une formation sur la manipulation de ce dispositif. A leur tour, ils seront mobilisés en vue de répliquer cette formation à l’intention d’autres enseignants du pays.

Dans la foulée de cette rencontre de la CONFEMEN, le Ministre haïtien de l’Education nationale, avait visité, dans le courant du samedi 2 mai 2026, le Centre d’Excellence en Microsciences de Yaoundé, dans le but de constater de visu le type de matières utilisées, les outils disponibles, le mode de fonctionnement et le soutien réel apporté en termes d’initiation aux pratiques scientifiques en milieu scolaire.

En plus, le titulaire du MENFP a envisagé avec la CONFEMEN les possibilités de développer des projets qui pourraient amorcer une coopération avec les universités haïtiennes, publiques et non publiques.

Au cours de ces cinq jours de débats, les membres de la Conférence des Ministres de l’Education des Etats et Gouvernements de la Francophonie ont échangé sur plusieurs sujets d’importance comme : Les grandes lignes de l’évaluation du Plan stratégique 2022-2026, les grandes lignes du nouveau Plan 2027-2031, le Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN (PASEC 2024, PASEC 2028), le Réseau Jeunesse de la CONFEMEN et les Documents de Réflexion et d’Orientation (DRO).

Pour ce déplacement à Yaoundé, le Dr Vijonet DÉMÉRO était accompagné du Dr Jean Judson JOSEPH – Secrétaire Général de l’Agence nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (ANESRS) -, qui est le nouveau correspondant national d’Haïti. Il est un agent de liaison entre le Ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) et le Secrétariat technique permanent (STP) de la Conférence.

Le Réseau des correspondants nationaux fait partie des six instances majeures de la CONFEMEN. Fondée en 1960, elle intervient dans les domaines suivants : Dialogue politique et développement du partenariat en éducation, Production de données pertinentes et utiles pour aider à la prise de décision, Appui aux politiques éducatives pour la transformation des systèmes éducatifs.

Bureau de communication/MENFP

Crédit photos: CONFEMEN

Circulaire Campagne de vaccination contre la diphtérie en milieu scolaire
06/05/2026

Circulaire
Campagne de vaccination contre la diphtérie en milieu scolaire

Note aux Directeurs Départementaux d’Éducation (DDE) et Directeurs d’établissements scolaires publics et non publics de ...
06/05/2026

Note aux Directeurs Départementaux d’Éducation (DDE) et Directeurs d’établissements scolaires publics et non publics de l’Enseignement Fondamental et de l’Enseignement Secondaire

Communiqué de presseSession des recalés du baccalauréat de juillet 2026:Inscription des candidats du 4 au 22 mai 2026
01/05/2026

Communiqué de presse

Session des recalés du baccalauréat de juillet 2026:
Inscription des candidats du 4 au 22 mai 2026

Haïti/Education/AtelierAtelier d’Orientation Stratégique du MENFP29 avril 2026Une centaine de cadres du Ministère de l’E...
29/04/2026

Haïti/Education/Atelier

Atelier d’Orientation Stratégique du MENFP

29 avril 2026

Une centaine de cadres du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), Inspecteurs Généraux, Coordonnateurs, Directeurs Techniques et Directeurs Départementaux, ont participé à l’Atelier d’Orientation Stratégique organisé du 24 au 27 avril 2026 à la Villa Saint-Viateur, ci-devant Villa Manrèse, dans les hauteurs de Turgeau, à Port-au-Prince.

Au cours de cette rencontre, le Dr Vijonet DEMERO a partagé avec ces hauts cadres sa vision de l’éducation haïtienne et les orientations qu’il entend donner au MENFP.

Toutes les interventions enregistrées au cours de ces trois jours ont montré la nécessité pour que des efforts soient consentis à trois niveaux : Alignement stratégique, Standardisation de la gestion et Renforcement du leadership. C’est une façon de garantir un meilleur fonctionnement de toutes les structures centrales et déconcentrées, mais aussi une meilleure efficacité dans chaque action entreprise.

En écho à tout cela, les échanges ont porté sur le Cadre légal et la gouvernance du Ministère, la Gestion de l’offre et de la qualité, la Gestion des Directions Départementales d’Education (DDE), la Gestion des écoles publiques, le Financement insuffisant de la mise en œuvre des documents de politique éducative.

Lors de l’intervention inaugurale, le Ministre Vijonet DÉMÉRO a interpelé les participants sur l’urgence de renforcer la culture organisationnelle du Ministère qui doit faire plus de place à des valeurs, normes et pratiques connues, respectées et partagées pour tous. La même considération est faite au sujet des structures organiques (Coordinations, Directions Techniques, Directions Départementales) qui doivent évoluer en fonction d’une chaine de commandement solide avec des consignes clairement définies.

Quant à la sculpture organisationnelle, elle renvoie au fait de confier les postes de responsabilité à des gens qualifiés et compétents, capables d’agir avec flexibilité sans entraver les directives et l’ordre institutionnel.

Durant un autre moment fort de cet Atelier d’Orientation Stratégique, le Dr. Vijonet DÉMÉRO a élaboré méthodiquement sur une série de thématiques indiquant sa ligne d’action. Entre autres, il a fait mention du Projet de Décret organique du Ministère, du Projet de Décret sur la réouverture et la fermeture de classes, de la Nomination des enseignants, du Renforcement de la plateforme e-document pour la Livraison et la légalisation des certificats et relevés de notes, de la Création de nouvelles écoles publiques, de la Fourniture de l’énergie électrique et de l’internet dans les écoles publiques et les Universités Publiques Départementales, de la Création de l’Institut pour l’Education Numérique.

Durant ces trois jours d’échanges, le Directeur Général du MENFP, Osny JEAN MARIE, tout comme le Directeur de Cabinet du Ministre DÉMÉRO, Ecclésiaste THÉLÉMAQUE, ont fait le point sur plusieurs sujets se rapportant notamment au rôle des DDE, à la supervision pédagogique, à la charge horaire des écoles nationales et lycées, aux examens d’Etat.

Plusieurs panels ont animé cet atelier. Leur appréciation était telle qu’ils ont permis aux participants d’agiter des problématiques sensées que le Ministère ne peut ignorer. Les questionnements se rapportaient particulièrement au Cadre légal du MENFP, à la Gestion des ressources humaines (recrutement, nomination, transfert…), au Système d’Information pour la Gestion de l’Education (SIGE), à la Gestion des infrastructures scolaires, aux Manuels de gestion des DDE et des lycées, au Guide Pratique de l’Administration Scolaire (GPAS), à l’Accréditation des écoles, au projet de Génie de la bonne gouvernance conjointement piloté par le MENFP et le Ministère de l’Economie et des Finances, via l’Inspection Générale des Finances.

Dans la suite de ces problématiques, les Inspecteurs Généraux, Coordonnateurs, Directeurs Techniques et Directeurs Départementaux ont formulé quelques propositions relatives au renforcement institutionnel du MENFP, au virage inéluctable vers le numérique, à l’amélioration de la coordination interne et la qualité des services fournis à la population.


Bureau de communication/MENFP

Examens d’Etat/Analyse/Pré-test/9e AF Traitement et analyse des données issues du pré-test des items 23 avril 2026Depuis...
23/04/2026

Examens d’Etat/Analyse/Pré-test/9e AF

Traitement et analyse des données issues du pré-test des items

23 avril 2026

Depuis le lundi 20 avril 2026, une équipe de la Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF) du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) s’active en vue du dépouillement des copies du pré-test des items des examens officiels de la 9e Année Fondamentale. Les données collectées sont saisies avant d’être soumises à la rigueur d’une analyse docimologique.

Contrairement à une évaluation classique, le pré-test ne vise ni à attribuer des notes aux élèves ni à établir un classement des écoles. Il s’inscrit, plutôt, dans une logique de calibration des instruments d’évaluation, fondée sur les principes classiques d’élaboration des tests. A cet effet, il importe d’apprécier les items à travers plusieurs paramètres clés : le degré de difficulté, le pouvoir discriminant, la clarté des consignes et le temps réel de réaction pris par les élèves.

«Chaque copie analysée nous renseigne sur la manière dont les élèves interagissent avec les items. C’est un processus qui garantit la crédibilité, la validité et la fiabilité de ces examens nationaux», a fait remarquer le Directeur de l’Enseignement Fondamental.

«Les données sont traitées avec précision et croisées systématiquement. Nous analysons les écarts, identifions les items problématiques et ajustons les niveaux de difficulté afin d’aboutir à des épreuves équilibrées, justes et adaptées au profil réel des candidats», a garanti, Kendy NICOLAS.

Quant à Raphaël Joseph ANTOINE, Adjoint à la DEF, il est profondément convaincu de l’importance du pré-test. A son avis, «ce processus nous oblige à revisiter nos propres productions avec des données concrètes. Nous pouvons identifier les items trop faciles, trop difficiles ou ambigus, et les améliorer en conséquence. Cela relève considérablement la qualité pédagogique et technique des examens. »

Parallèlement à l’analyse des copies, la DEF a mis en place un dispositif de collecte de données complémentaires à travers des guides d’entretien administrés aux directeurs d’écoles, aux enseignantes et aux élèves. Ces données font l’objet d’une analyse thématique qui devrait aider à dégager les perceptions de ces derniers sur la clarté des consignes, la pertinence des contenus et les conditions de passation.

Cette approche combinée permet de renforcer la validité globale des épreuves en assurant une meilleure triangulation des données.

Il convient de souligner que le pré-test des items des examens de la 9e Année Fondamentale cherche, dans une certaine mesure, à réduire l’anxiété chez les élèves, renforcer leur sentiment d’efficacité personnelle et de transformer l’évaluation en levier de réussite.

440 élèves ont pris à cet exercice réalisé le 17 avril dernier. Ils provenaient de 4 écoles publiques et de 16 écoles non publiques (4 écoles presbytérales, 6 écoles protestantes, 5 écoles laïques et 1 école communautaire) fonctionnant dans les Districts scolaires de Delmas et de Pétion-Ville.

Bureau de Communication/MENFP

Rankont/Sendika/SEMENFPMinis Vijonet DÉMÉRO rankontre responsab SEMENFP yo 22 avril 2026Nan lide pou ranfòse dyalòg la a...
22/04/2026

Rankont/Sendika/SEMENFP

Minis Vijonet DÉMÉRO rankontre responsab SEMENFP yo

22 avril 2026

Nan lide pou ranfòse dyalòg la ak sendika yo, Minis Vijonet DÉMÉRO chita pale pandan jounen lendi 20 avril 2026 la ak prensipal responsab Sendika Anplwaye Ministè Edikasyon Nasyonal ak Fòmasyon Pwofesyonèl la (SEMENFP).

Nan kad premye rankont sa a ak Minis Edikasyon Nasyonal la, prezidan SEMENFP la, Arnoux DUBLESSY, sekretè jeneral la, Estatin JANVIER ak Pòtpawòl la, Marie Antoinette MÉDOR te soulve yon seri pwen ki nan kaye doleyans yo tankou: Emisyon Kat debi a suivan yon frekans pèman chak 2 mwa, aliyman salè pou amplwaye Direksyon depatmantal yo k ap fè menm travay ak sila yo ki nan Biwo santral Ministè, pi bon kondisyon travay pou tout anplwaye epi nesesite pou gen desizyon ki pran pou pèmèt Asirans OFATMA a kapab retounen yon reyalite.

Aprè li fin tande sendikalis yo, Minis Vijonet DÉMÉRO eksplike tout jefò k ap fèt, patikilyèman, sou kat debi a, nominasyon anseyan yo, dosye Asirans OFATMA a ak amelyorasyon kondisyon travay pèsonèl la.

Biwo Kominikasyon/MENFP

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