20/03/2026
🔹Samfunnet og den norske skolen har endret seg betydelig de siste 20–30 årene. Samfunnet har blant annet gjennomgått en digital transformasjon, og i samme periode har skolen blitt både lengre og mer teoretisk.
Disse endringene påvirker alle elever, men det kan se ut til at elever med nevrodivergens i særlig grad har økt risiko for fravær fra skolen. Når skolens organisering, innhold og forventninger endrer seg, kan avstanden mellom skolens krav og enkelte elevers forutsetninger bli større. For noen elever kan dette over tid bidra til utvikling av ufrivillig skolefravær.
🔹Elever med nevroutviklingsforstyrrelser som ADHD, Tourettes syndrom, autisme eller utviklingsmessige språkvansker (DLD), synes å være særlig sårbare for å utvikle skolefravær. Bekymringsfullt skolefravær krever en samlet innsats fra skole, hjem og det øvrige laget rundt eleven. På de nye sidene våre finner du praktiske råd, og beskriver av noen sentrale forutsetninger for å skape økt nærvær for elever med nevroutviklingsforstyrrelser.
👉Se de nye sidene her
https://www.statped.no/tiltak-og-tilrettelegging/nevroutviklingsforstyrrelser/bekymringsfullt-skolefravaer-og-nevroutviklingsforstyrrelser/