สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตก

สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตก พื้นที่การสื่อสารและสร้างการรับรู้เกี่ยวพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา อักษรย่อ สบน. ทำหน้าที่เกี่ยวกับงานวิชาการและงานธุรการของคณะกรรมการนโยบาย และจัดตั้งเป็นสำนักภายในตามมาตรา 18 แห่ง พ.ร.บ. พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 เมื่อวันที่ 13 พ.ค. 2562

• ปัจจุบันมีจังหวัดนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ทั้งหมด 8 จังหวัด
- เชียงใหม่ กาญจนบุรี ระยอง ศรีสะเกษ สตูล ปัตตานี ยะลา และนราธิวาส

• มีสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา รวม 467 แห่ง
- ปีการศึกษา 62 จำนวน 269 รร.
- ปีการศึกษา 63 จำนวน 149 รร.
- ปีการศึกษา 64 จำนวน 14+17+6+12 รร.

• สถานศึกษานำร่องที่เข้าร่วมโครงการวิจัยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ จำนวน 265 โรงเรียน

หนังสือ/เอกสารเผยแพร่
• เจตนารมณ์ของ พ.ร.บ. พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562
ดาวน์โหลด - bit.ly/EduSandbox2
• พ.ร.บ. พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562
ดาวน์โหลด - bit.ly/EduSandbox1
• พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนใต้
- หลักการและแนวคิดการพัฒนา
ดาวน์โหลด - bit.ly/Edboffice1
• พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล
- sandbox สตูล นวัตกรรมปฏิรูปการศึกษา
ดาวน์โหลด - bit.ly/EdbSatun1
• มูลนิธิสยามกัมมาจล
- การศึกษาคุณภาพสูงระดับโลก
ดาวน์โหลด - bit.ly/Edb-SCB

• ติดตามข่าวอื่น - www.edusandbox.com
• คุยกับเรา - m.me/EducationSandbox
• กลุ่มเฟซบุ๊ก - bit.ly/Edb-Group

ฉันมีความฝัน เธอก็มีความฝัน เรามาร่วมสร้างฝันให้เป็นจริงโอกาส 'ทอง' ของการเปลี่ยนแปลง มาร่วมเป็น "ร่องรอยหลักฐาน" ของการพัฒนาการศึกษาของประเทศ ด้วย พ.ร.บ. พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562

เปิดเหมือนปกติ

🎉. การสำรวจสถานะการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 📌 ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบ...
12/01/2022

🎉. การสำรวจสถานะการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

📌 ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายที่จะดำเนินการปฏิรูปหลักสูตรและการเรียนการสอนให้ทันสมัย มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมกับบริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคม สอดคล้องกับเป้าหมายเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) อย่างเป็นองค์รวม และสอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 โดยมีทิศทางในการปรับปรุงหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency – based Curriculum) นั้น

📌 ในการนี้ สพฐ. ขอให้โรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา กรอกแบบบันทึกข้อมูลสถานะการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ผ่านระบบออนไลน์ ภายในวันที่ 20 มกราคม 2565 เพื่อสำรวจสถานะความต้องการเกี่ยวกับข้อมูลด้านวิชาการ และพี่เลี้ยงในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนนำร่องซึ่งสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการส่งเสริม ช่วยเหลือและสนับสนุนให้โครงการวิจัยกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย

📌 โรงเรียนนำร่องทั้ง 467 แห่ง (1 โรงเรียนต่อ 1 แบบบันทึก ภายในวันที่ 20 มกราคม 2565) สามารถเข้าตอบแบบบันทึกได้ที่ https://bit.ly/3JZGfUG
หรือ สแกน QR Code

📌 ดูรายละเอียดและตรวจสอบโรงเรียนที่ได้บันทึกแล้วที่ https://www.edusandbox.com/curriculum-data/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

🎉. การสำรวจสถานะการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

📌 ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายที่จะดำเนินการปฏิรูปหลักสูตรและการเรียนการสอนให้ทันสมัย มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมกับบริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคม สอดคล้องกับเป้าหมายเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) อย่างเป็นองค์รวม และสอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 โดยมีทิศทางในการปรับปรุงหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency – based Curriculum) นั้น

📌 ในการนี้ สพฐ. ขอให้โรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา กรอกแบบบันทึกข้อมูลสถานะการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ผ่านระบบออนไลน์ ภายในวันที่ 20 มกราคม 2565 เพื่อสำรวจสถานะความต้องการเกี่ยวกับข้อมูลด้านวิชาการ และพี่เลี้ยงในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนนำร่องซึ่งสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการส่งเสริม ช่วยเหลือและสนับสนุนให้โครงการวิจัยกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย

📌 โรงเรียนนำร่องทั้ง 467 แห่ง (1 โรงเรียนต่อ 1 แบบบันทึก ภายในวันที่ 20 มกราคม 2565) สามารถเข้าตอบแบบบันทึกได้ที่ https://bit.ly/3JZGfUG
หรือ สแกน QR Code

📌 ดูรายละเอียดและตรวจสอบโรงเรียนที่ได้บันทึกแล้วที่ https://www.edusandbox.com/curriculum-data/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยองร่วมวางแผนการพัฒนาสมรรถนะการใช้ Google for Education สำหรับคนระยองพื้นที่นวัตกรรมการ...
29/12/2021

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง
ร่วมวางแผนการพัฒนาสมรรถนะการใช้ Google for Education สำหรับคนระยอง

พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง สถาบันการเรียนรู้ของคนทุกช่วงวัยจังหวัดระยอง (RILA) และ Google for Education ร่วมวางแผนปรับเปลี่ยน Platform ทางการศึกษาจังหวัดระยอง ตามยุทธศาสตร์จังหวัดระยอง เพื่อการปรับกระบวนทัศน์ใหม่และออกแบบการจัดการเรียนรู้
ที่รองรับความต้องการของคนทุกช่วงวัยในจังหวัดระยอง
อ่านเพิ่มเติม ... https://www.edusandbox.com/study-plan-to-modify/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง
ร่วมวางแผนการพัฒนาสมรรถนะการใช้ Google for Education สำหรับคนระยอง

พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง สถาบันการเรียนรู้ของคนทุกช่วงวัยจังหวัดระยอง (RILA) และ Google for Education ร่วมวางแผนปรับเปลี่ยน Platform ทางการศึกษาจังหวัดระยอง ตามยุทธศาสตร์จังหวัดระยอง เพื่อการปรับกระบวนทัศน์ใหม่และออกแบบการจัดการเรียนรู้
ที่รองรับความต้องการของคนทุกช่วงวัยในจังหวัดระยอง
อ่านเพิ่มเติม ... https://www.edusandbox.com/study-plan-to-modify/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานีหลักสูตร Pattani Heritage สู่การเป็น Smart People Smart Cityร่วมทำความรู้จักพื้นที...
20/12/2021

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี
หลักสูตร Pattani Heritage สู่การเป็น Smart People Smart City
ร่วมทำความรู้จักพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานีให้ดียิ่งขึ้น

จังหวัดปัตตานีเป็นหนึ่งในจังหวัดนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา โดยมีวิสัยทัศน์ นวัตกรรมการศึกษา พัฒนาคุณภาพ สู่พลเมืองอัจฉริยะปัตตานีอย่างยั่งยืน การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ใช้หลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายทั้งภาครัฐ เอกชน และผู้มีส่วนได้เสีย ส่งเสริมสนับสนุนให้มีนวัตกรรม ทางการศึกษาทั้งด้านการบริหาร และการจัดการเรียนรู้ สู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้เป็น Smart Student สู่การเป็น Smart People ในอนาคต
อ่านต่อ ... https://www.edusandbox.com/20th-dec-pattani-heritage/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี
หลักสูตร Pattani Heritage สู่การเป็น Smart People Smart City
ร่วมทำความรู้จักพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานีให้ดียิ่งขึ้น

จังหวัดปัตตานีเป็นหนึ่งในจังหวัดนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา โดยมีวิสัยทัศน์ นวัตกรรมการศึกษา พัฒนาคุณภาพ สู่พลเมืองอัจฉริยะปัตตานีอย่างยั่งยืน การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ใช้หลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายทั้งภาครัฐ เอกชน และผู้มีส่วนได้เสีย ส่งเสริมสนับสนุนให้มีนวัตกรรม ทางการศึกษาทั้งด้านการบริหาร และการจัดการเรียนรู้ สู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้เป็น Smart Student สู่การเป็น Smart People ในอนาคต
อ่านต่อ ... https://www.edusandbox.com/20th-dec-pattani-heritage/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ“คณิตศาสตร์ พาเพลิน” ด้วยนวัตกรรมศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด ...
16/12/2021

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ

“คณิตศาสตร์ พาเพลิน” ด้วยนวัตกรรมศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) โรงเรียนบ้านโพนข่า(วินิตวิทยาคาร) ที่มุ่งเห็นความสำคัญของผู้เรียนในด้านพัฒนากระบวนการคิดและการแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะ ทักษะ และความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

โรงเรียนบ้านโพนข่า นำนวัตกรรมมาใช้ในการพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ โดยได้ดำเนินการทำ MOU กับมหาวิทยาลัยขอนแก่น เพื่อสร้างเครือข่ายและเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการบริหารงานในการเรียนการสอน ตลอดจนการพัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมนี้ ทางมหาวิทยาลัยขอนแก่น โดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) โดยมีขั้นตอนในการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ดังนี้
1) ร่วมมือการเขียนแผน ทีมศึกษาจากมหาวิทยาลัยร่วมกันออกแบบแผนจัดการเรียนรู้
2) ปฏิบัติการสอนและร่วมสังเกตชั้นเรียน จัดการเรียนการสอนแบบใช้วิธีการแบบเปิด (Open Approach) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้
- ขั้นที่ 1 นำเสนอสถานการณ์ปัญหา โดยเน้นวิธีการแบบเปิด (Open Approach) ซึ่งมีลักษณะของการเปิด 3 ลักษณะคือ
• กระบวนการเปิดแนวทางการแก้ปัญหาที่ถูกต้องนั้นมีหลายแนวทาง
• ผลลัพธ์เปิดคำตอบถูกต้องหลายคำตอบ
• แนวทางการพัฒนาเปิด สามารถพัฒนาไปเป็นปัญหาใหม่ได้
- ขั้นที่ 2 นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เมื่อได้ใบกิจกรรม นักเรียนในกลุ่มก็จะช่วยกันคิดหาวิธีของแต่ละคน เสร็จแล้วจะคุยกันในกลุ่มเพื่อหาข้อสรุปและเหตุผล เพื่อได้คำตอบว่าเพราะอะไร มีวิธีการอย่างไร
- ขั้นที่ 3 อภิปรายร่วมกันทั้งชั้นเรียน เมื่อนักเรียนได้คำตอบพร้อมกับเหตุผลแนวคิดและวิธีหาคำตอบจะนำเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อให้เพื่อนได้ทราบถึงวิธีการคิดของนักเรียน หลังจากนั้น ครูร่วมอภิปรายเพื่อพัฒนาไปเป็นปัญหาใหม่ เพื่อนำมาพัฒนาต่อไป
- ขั้นที่ 4 สรุปและเชื่อมโยงแนวคิดทั้งขั้นเรียน เป็นขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรมที่ครูและนักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อหาข้อสรุปของบทเรียนที่มีความเหมือนและแตกต่างในการหาคำตอบของแต่ละกลุ่ม เพื่อที่จะสรุปเป็นแนวคิดร่วมกัน
3) สะท้อนผลร่วมกัน ทีมศึกษาชั้นเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องร่วมกันสะท้อนผลชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
----------
รายละเอียดการใช้นวัตกรรมศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) อ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/15-dec-2021-banphonkhawinitwittayakan/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ

“คณิตศาสตร์ พาเพลิน” ด้วยนวัตกรรมศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) โรงเรียนบ้านโพนข่า(วินิตวิทยาคาร) ที่มุ่งเห็นความสำคัญของผู้เรียนในด้านพัฒนากระบวนการคิดและการแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะ ทักษะ และความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

โรงเรียนบ้านโพนข่า นำนวัตกรรมมาใช้ในการพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ โดยได้ดำเนินการทำ MOU กับมหาวิทยาลัยขอนแก่น เพื่อสร้างเครือข่ายและเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการบริหารงานในการเรียนการสอน ตลอดจนการพัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมนี้ ทางมหาวิทยาลัยขอนแก่น โดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) โดยมีขั้นตอนในการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ดังนี้
1) ร่วมมือการเขียนแผน ทีมศึกษาจากมหาวิทยาลัยร่วมกันออกแบบแผนจัดการเรียนรู้
2) ปฏิบัติการสอนและร่วมสังเกตชั้นเรียน จัดการเรียนการสอนแบบใช้วิธีการแบบเปิด (Open Approach) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้
- ขั้นที่ 1 นำเสนอสถานการณ์ปัญหา โดยเน้นวิธีการแบบเปิด (Open Approach) ซึ่งมีลักษณะของการเปิด 3 ลักษณะคือ
• กระบวนการเปิดแนวทางการแก้ปัญหาที่ถูกต้องนั้นมีหลายแนวทาง
• ผลลัพธ์เปิดคำตอบถูกต้องหลายคำตอบ
• แนวทางการพัฒนาเปิด สามารถพัฒนาไปเป็นปัญหาใหม่ได้
- ขั้นที่ 2 นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เมื่อได้ใบกิจกรรม นักเรียนในกลุ่มก็จะช่วยกันคิดหาวิธีของแต่ละคน เสร็จแล้วจะคุยกันในกลุ่มเพื่อหาข้อสรุปและเหตุผล เพื่อได้คำตอบว่าเพราะอะไร มีวิธีการอย่างไร
- ขั้นที่ 3 อภิปรายร่วมกันทั้งชั้นเรียน เมื่อนักเรียนได้คำตอบพร้อมกับเหตุผลแนวคิดและวิธีหาคำตอบจะนำเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อให้เพื่อนได้ทราบถึงวิธีการคิดของนักเรียน หลังจากนั้น ครูร่วมอภิปรายเพื่อพัฒนาไปเป็นปัญหาใหม่ เพื่อนำมาพัฒนาต่อไป
- ขั้นที่ 4 สรุปและเชื่อมโยงแนวคิดทั้งขั้นเรียน เป็นขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรมที่ครูและนักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อหาข้อสรุปของบทเรียนที่มีความเหมือนและแตกต่างในการหาคำตอบของแต่ละกลุ่ม เพื่อที่จะสรุปเป็นแนวคิดร่วมกัน
3) สะท้อนผลร่วมกัน ทีมศึกษาชั้นเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องร่วมกันสะท้อนผลชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
----------
รายละเอียดการใช้นวัตกรรมศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) อ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/15-dec-2021-banphonkhawinitwittayakan/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรีMESUK MODEL การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศโรงเรียนบ้านพุเลียบ พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ...
13/12/2021

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี
MESUK MODEL การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ
โรงเรียนบ้านพุเลียบ พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ.กาญจนบุรี นำหลักสูตรฐานสมรรถนะบูรณากับการจัดการเรียนรู้ของทุกกลุ่มสาระ ขับเคลื่อนโรงเรียนด้วย MESUK MODEL เพื่อการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ พัฒนาศักยภาพและทักษะของครู ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์และทักษะชีวิตที่ดีขึ้น

โรงเรียนมีสุขอย่างไร อ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/9th-dec-2021-banphulieb-school/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี
MESUK MODEL การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ
โรงเรียนบ้านพุเลียบ พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ.กาญจนบุรี นำหลักสูตรฐานสมรรถนะบูรณากับการจัดการเรียนรู้ของทุกกลุ่มสาระ ขับเคลื่อนโรงเรียนด้วย MESUK MODEL เพื่อการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ พัฒนาศักยภาพและทักษะของครู ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์และทักษะชีวิตที่ดีขึ้น

โรงเรียนมีสุขอย่างไร อ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/9th-dec-2021-banphulieb-school/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่DARA Thinking Model สู่สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างส...
09/12/2021

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่
DARA Thinking Model สู่สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรม

🎉 โรงเรียนดาราวิทยาลัย รร.นำร่องฯ จ.เชียงใหม่ ที่มุ่งพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ หลากหลาย และแปลกใหม่ ที่เกิดจากการรวมพลังและลงมือทำจนเกิดเป็นนวัตกรรมและนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง

🎉 กระบวนการออกแบบนวัตกรรมการสอน (DARA Thinking Model)
1. กำหนดเป้าหมาย คือ นักเรียนมีทักษะการคิด โดยจุดเน้นวิชาการ ปีการศึกษา 2562 คือ “พัฒนาทักษะการคิด”
2. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด โดยศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการคิด, AKITA Action, Thinking School, CCT-TS Model นำข้อมูลมาสังเคราะห์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน “DARA Thinking Model” และ “นวัตกรรมกระบวนการจัดการเรียนการสอน กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรม”
3. ดำเนินการวิพากษ์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยผู้เชี่ยวชาญ
4. สร้างความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญการใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ DARA Thinking Model ในการพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน
5. พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ด้วยการใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอน แบบ DARA Thinking Model คัดเลือกครูแกนนำพัฒนาบทเรียนร่วมกันผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ควบคู่ไปกับการอบรมให้ความรู้เชิงลึกในแต่ละขั้นของกระบวนการจัดการเรียนการสอน
6. นิเทศติดตามให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิดในทุกขั้นตอน
7. ดำเนินการวิจัยโดยเก็บข้อมูลทั้งเชิงคุณภาพและปริมาณเพื่อประเมินผล
8. นำข้อค้นพบ ข้อเสนอแนะ มาปรับปรุง วางเป้าหมายในการดำเนินงานอย่างไรให้ประสบความสำเร็จ

สามารถอ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/11th-nov-2021-dara-academy/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

#พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่
DARA Thinking Model สู่สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรม

🎉 โรงเรียนดาราวิทยาลัย รร.นำร่องฯ จ.เชียงใหม่ ที่มุ่งพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ หลากหลาย และแปลกใหม่ ที่เกิดจากการรวมพลังและลงมือทำจนเกิดเป็นนวัตกรรมและนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง

🎉 กระบวนการออกแบบนวัตกรรมการสอน (DARA Thinking Model)
1. กำหนดเป้าหมาย คือ นักเรียนมีทักษะการคิด โดยจุดเน้นวิชาการ ปีการศึกษา 2562 คือ “พัฒนาทักษะการคิด”
2. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด โดยศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการคิด, AKITA Action, Thinking School, CCT-TS Model นำข้อมูลมาสังเคราะห์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน “DARA Thinking Model” และ “นวัตกรรมกระบวนการจัดการเรียนการสอน กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรม”
3. ดำเนินการวิพากษ์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยผู้เชี่ยวชาญ
4. สร้างความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญการใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ DARA Thinking Model ในการพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน
5. พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ด้วยการใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอน แบบ DARA Thinking Model คัดเลือกครูแกนนำพัฒนาบทเรียนร่วมกันผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ควบคู่ไปกับการอบรมให้ความรู้เชิงลึกในแต่ละขั้นของกระบวนการจัดการเรียนการสอน
6. นิเทศติดตามให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิดในทุกขั้นตอน
7. ดำเนินการวิจัยโดยเก็บข้อมูลทั้งเชิงคุณภาพและปริมาณเพื่อประเมินผล
8. นำข้อค้นพบ ข้อเสนอแนะ มาปรับปรุง วางเป้าหมายในการดำเนินงานอย่างไรให้ประสบความสำเร็จ

สามารถอ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิงก์นี้ - https://www.edusandbox.com/11th-nov-2021-dara-academy/
----------
เข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก - EduSandbox - พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
----------
นำเสนอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (ทุกระดับ ศธจ. สพท. สถานศึกษานำร่อง ภาคีเครือข่าย) Inbox มาที่ - m.me/EducationSandbox
----------
ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ที่ดีพร้อมติดแฮซแท็ก #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และเป็นร่องรอยหลักฐานการพัฒนาการศึกษาของประเทศ #EducationSandbox

ที่อยู่

สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
Bangkok
10300

เวลาทำการ

จันทร์ 08:30 - 16:30
อังคาร 08:30 - 16:30
พุธ 08:30 - 16:30
พฤหัสบดี 08:30 - 16:30
ศุกร์ 08:30 - 16:30

เบอร์โทรศัพท์

+66949985062

เว็บไซต์

www.EduSandbox.com

แจ้งเตือน

รับทราบข่าวสารและโปรโมชั่นของ สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกผ่านทางอีเมล์ของคุณ เราจะเก็บข้อมูลของคุณเป็นความลับ คุณสามารถกดยกเลิกการติดตามได้ตลอดเวลา

ติดต่อ ธุรกิจของเรา

ส่งข้อความของคุณถึง สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตก:

วิดีโอทั้งหมด

การประชุมผู้นำการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
การประชุมผู้นำการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

การประชุมผู้นำการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
การประชุมผู้นำการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

ทำ PA อย่างไร? ให้ตอบโจทย์พื้นที่นวัตกรรมฯ
ทำ PA อย่างไร? ให้ตอบโจทย์พื้นที่นวัตกรรมฯ

ผลิตและพัฒนาครูอย่างไร? ให้พร้อมสำหรับหลักสูตรฐานสมรรถนะ
ผลิตและพัฒนาครูอย่างไร? ให้พร้อมสำหรับหลักสูตรฐานสมรรถนะ

เปิดตัวโครงการนำร่องการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
เปิดตัวโครงการนำร่องการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

หลักสูตรฐานสมรรถนะระดับมัธยมศึษาอย่างไร? ให้ถูกใจเยาวชน
หลักสูตรฐานสมรรถนะระดับมัธยมศึษาอย่างไร? ให้ถูกใจเยาวชน

หลักสูตรฐานสมรรถนะระดับประถมศึกษา ออกแบบอย่างไร? ให้นักเรียนมีความสุข
หลักสูตรฐานสมรรถนะระดับประถมศึกษา ออกแบบอย่างไร? ให้นักเรียนมีความสุข

หลักสูตรฐานสมรรถนะตอบโจทย์อนาคตเด็กไทยอย่างไร
หลักสูตรฐานสมรรถนะตอบโจทย์อนาคตเด็กไทยอย่างไร

หลักสูตรการศึกษาแบบไหนช่วยเด็ก ไทยค้นพบเป้าหมายและศักยภาพตนเอง
หลักสูตรการศึกษาแบบไหนช่วยเด็ก ไทยค้นพบเป้าหมายและศักยภาพตนเอง

ปรับหลักสูตรการศึกษาอย่างไรให้ตอบโจทย์สังคมไทย สังคมโลก
ปรับหลักสูตรการศึกษาอย่างไรให้ตอบโจทย์สังคมไทย สังคมโลก

ล็อกดาวน์ไม่ล็อกการเรียนรู้ ครั้งที่ 1
ล็อกดาวน์ไม่ล็อกการเรียนรู้ ครั้งที่ 1

การประชุมผู้บริหารโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาฯ
การประชุมผู้บริหารโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาฯ

พิจารณา (ร่าง) หลักเกณฑ์เทียบโอน/เทียบวุฒิของสถานศึกษานำร่อง
พิจารณา (ร่าง) หลักเกณฑ์เทียบโอน/เทียบวุฒิของสถานศึกษานำร่อง

สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับนโยบายและแนวทางการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับนโยบายและแนวทางการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

Cases of Innovative Education Inside and Outside Thailand
Cases of Innovative Education Inside and Outside Thailand

ลงนามประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อน
ลงนามประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อน

ขับเคลื่อนนวัตกรรมการศึกษา-โรงเรียนพร้าวบูรพา
ขับเคลื่อนนวัตกรรมการศึกษา-โรงเรียนพร้าวบูรพา

ร่างรูปแบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
ร่างรูปแบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

ISO 56002 กับการจัดการนวัตกรรม โดย รศ.ดำรงค์ ทวีแสงสกุลไทย
ISO 56002 กับการจัดการนวัตกรรม โดย รศ.ดำรงค์ ทวีแสงสกุลไทย

รายงานความก้าวหน้าโครงการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง
รายงานความก้าวหน้าโครงการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง

Podcast คิดดี ที่นี้ ดารา ... โรงเรียนดาราวิทยาลัย พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่
Podcast คิดดี ที่นี้ ดารา ... โรงเรียนดาราวิทยาลัย พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่

รวมพลังแก้ปัญหาการศึกษาของ จ.กาญจนบุรี
รวมพลังแก้ปัญหาการศึกษาของ จ.กาญจนบุรี

รวมพลังแก้ปัญหาการศึกษาของ จ.กาญจนบุรี โดยใช้โอกาสจากการมี พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ในการขับเคลื่อนทั้งองคาพยพไปพร้อมกัน โอกาสดีๆ จากการมีพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาที่ "ท่านวิทยาเกียรติ เงินดี" ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี เขต 1 ได้เล็งเห็นและให้ความสำคัญในการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษานำร่องในจังหวัดกาญจนบุรีโดยใช้พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา #Educationsandbox #Edusandbox

เลขาธิการ กพฐ. หนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เต็มที่!
เลขาธิการ กพฐ. หนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เต็มที่!

ดร.สุเทพ ชิตยวงษ์ เลขาธิการ กพฐ. หนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เต็มที่!!! ________ #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา #สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา #สบน.

สพฐ. ตั้งสำนักใหม่ สบน. ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
สพฐ. ตั้งสำนักใหม่ สบน. ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

ท่านสุรศักดิ์ อินศรีไกร ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวถึง "สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา" หรือ "สบน." ซึ่งเป็นสำนักใหม่ที่ สพฐ. จัดตั้งขึ้น เพื่อขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ตามเจตนารมณ์ของ พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ในรายการ พุธเช้า...ข่าวสพฐ. ครั้งที่ 26 ประจำวันพุธที่ 26 มิถุนายน 2562 #สบน. #สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

เจตนารมณ์การมี พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562
เจตนารมณ์การมี พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562

ท่านสุรศักดิ์ อินศรีไกร ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวถึง เจตนารมณ์ของ พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ในรายการ พุธเช้า...ข่าวสพฐ. ครั้งที่ 26 ประจำวันพุธที่ 26 มิถุนายน 2562

หลากหลายมุมมอง.."ภาพใหม่การศึกษาไทย"

นวัตกรรมการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

“นวัตกรรมการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา” โดย ดร.อโณทัย ไทยวรรณศรี ผู้อำนวยการสำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา

MOU..Do..Did..Done!
MOU..Do..Did..Done!

MOU..Do..Did..Done! นายกรัฐมนตรีเป็นประธานในพิธีลงนาม MOU ของ 34 ภาคีร่วมพัฒนาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง ผู้บริหารระดับสูง สพฐ. ร่วมให้การต้อนรับและร่วมเป็นสักขีพยานในพิธีลงนามความร่วมมือ

ทางลัด

ประเภท

ตำแหน่งใกล้เคียง บริการภาครัฐ

องค์กรของรัฐ อื่นๆใน Bangkok

แสดงผลทั้งหมด

ความคิดเห็น

ควรจะไปอยู่หน้าจะดี
คนที่อยู่คืออะไร