Управління Державної служби якості освіти в Одеській області

03/09/2026

Більше про базову модель читайте на вебсайті👉 https://sqe.gov.ua/bazova-model-systemy-podolannya.../
#ЯкістьОсвіти

Освітні втрати є не лише наслідком окремих кризових явищ. Вони відображають розрив між очікуваними та фактичними результатами навчання учнівства й можуть накопичуватися незалежно від першопричин їх виникнення. Тому подолання цих втрат слід розглядати як невід’ємну складову забезпечення якості освіти, а не як набір ситуативних компенсаторних заходів.

Базова модель системи подолання освітніх втрат пропонує цілісну систему виявлення, запобігання й подолання освітніх втрат на двох взаємопов’язаних рівнях: територіальної громади та закладу загальної середньої освіти. Її мета — забезпечити кожній дитині своєчасну, доступну й результативну підтримку, не перетворюючи роботу з освітніми втратами на окрему короткострокову кампанію.

Більше про базову модель читайте на вебсайті👉 https://sqe.gov.ua/bazova-model-systemy-podolannya-osvitnih-vtrat/

#ЯкістьОсвіти

03/09/2026

🎯УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ОСВІТИ: ВІД СТРАТЕГІЧНОГО БАЧЕННЯ ДО ЩОДЕННИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ
Продовжуємо професійний діалог із керівниками органів управління освітою та закладів освіти Одеської області.
Цього разу онлайн-зустріч об’єднала освітян Ізмаїльського району. Основною темою розмови стало управління якістю освіти, визначення пріоритетів та пошук ефективних управлінських рішень, спрямованих на постійне удосконалення освітнього процесу.
На початку зустрічі Марина МАЛІК, начальник управління Державної служби якості освіти в Одеській області, привітала учасників із початком нового навчального року та акцентувала увагу на важливості системної роботи з подолання освітніх втрат як одного з ключових завдань сьогодення.
Олена ЛАБУНСЬКА, головний спеціаліст відділу інституційного аудиту управління Державної служби якості освіти в Одеській області, наголосила, що якість освіти не може забезпечуватися окремими рішеннями чи одноразовими заходами. Це постійний управлінський процес, який охоплює стратегічне планування, вивчення та аналіз результатів, визначення проблемних аспектів, прийняття відповідних рішень і подальше оцінювання їх ефективності.
Під час професійної зустрічі учасники ознайомилися з результатами загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти у закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану за 2023–2025 роки.
Обговорили основні чинники, які впливають на навчальні результати здобувачів освіти, можливі шляхи реагування на освітні втрати та практичні кроки, які можуть бути реалізовані закладами освіти вже з початку нового навчального року.
Важливе місце у розмові посіла Базова модель системи подолання освітніх втрат через механізми забезпечення якості освіти. Її ключова ідея — об’єднання зусиль органів місцевого самоврядування та закладів освіти задля системного вирішення проблеми.
Йшлося також про внутрішню систему забезпечення якості освіти та роль самооцінювання у визначенні сильних сторін і напрямів подальшого розвитку закладу освіти. Окремо розглянули результати інституційних аудитів, проведених у 2025 році на Одещині, питання академічної доброчесності, професійного розвитку педагогічних працівників, експертної діяльності та сертифікації.
Особливий акцент — на партнерстві між громадою та закладом освіти. Адже ефективне управління можливе тоді, коли всі учасники освітнього процесу мають спільне розуміння цілей, чітко усвідомлюють свою відповідальність і приймають рішення на основі об’єктивної інформації та реальних освітніх потреб.
Щиро дякуємо керівникам органів управління освітою та закладів освіти Ізмаїльського району за активність, відкритість до конструктивного діалогу та готовність до спільного пошуку рішень. Працюємо разом задля нових можливостей для громад, закладів освіти, педагогів і, найважливіше, — для кожної дитини.
Більш детально тут:
📎 Результати моніторингу: Ознайомтеся з офіційними даними та повними аналітичними звітами за посиланням: https://sqe.gov.ua/test-6i8kl-2025/
📎 Посібник для управлінських рішень: Застосовуйте практичний інструмент на основі ухвалених рекомендацій та досвіду: https://sqe.gov.ua/bazova-model-systemy-podolannya.../
Працюємо на майбутнє! Віримо в ПЕРЕМОГУ!
Далі буде….

02/09/2026

📚 УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ОСВІТИ: ВІД СТРАТЕГІЧНОГО БАЧЕННЯ ДО ЩОДЕННИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ

Продовжуємо серію онлайн-зустрічей з керівниками органів управління освітою та очільниками закладів освіти області.
У центрі професійного діалогу з освітянами Болградського району постали питання управління якістю освіти та створення умов для її постійного удосконалення.
Під час зустрічі Марина МАЛІК, начальник управління Державної служби якості освіти в Одеській області, привітала учасників з початком нового навчального року та окреслила одне з основних його завдань: забезпечення якості освіти через систему подолання освітніх втрат.
Вікторія КРУГЛЯНКО, головний спеціаліст відділу інституційного аудиту управління Державної служби якості освіти в Одеській області, зосередила увагу на тому, що забезпечення якості освіти потребує системного підходу – від стратегічного планування та аналізу даних до конкретних управлінських рішень та оцінювання їх результативності.
Учасники розглянули результати загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти у закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану за 2023-2025 роки, ключові чинники, що вплинули на навчальні результати учнів, а також алгоритм роботи з освітніми втратами.
Приділили значну увагу Базовій моделі системи подолання освітніх втрат через механізми забезпечення якості освіти, яка передбачає узгоджену взаємодію громади та закладу освіти. Наголошено, що це рамковий інструмент, який розглядає подолання освітніх втрат як невід’ємну складову забезпечення якості освіти, а не як набір ситуативних компенсаторних заходів, та пропонує конкретні управлінські рішення для втілення вже на початку нового навчального року.
Окремий блок онлайн-зустрічі присвятили функціонуванню внутрішньої системи забезпечення якості освіти та самооцінюванню освітніх і управлінських процесів, результатам проведених у 2025 році інституційних аудитів в Одеській області, дотриманню академічної доброчесності, а також професійному розвитку педагогів через експертну діяльність і сертифікацію.
Особливий акцент зробили на взаємодії громади та закладу освіти. Адже ефективне управління якістю потребує чіткого розподілу відповідальності, узгоджених дій та використання достовірних даних для ухвалення конструктивних управлінських рішень.
Щиро дякуємо керівникам органів управління освітою та очільникам закладів освіти Болградського району за професійний діалог, відкритість до обговорення, готовність спільно працювати над підвищенням якості освіти. Переконані, що саме узгодженість дій, спільне бачення пріоритетів і єдиний вектор розвитку допоможуть створювати нові можливості для кожної громади, кожного закладу освіти, кожного педагога і, найголовніше, кожної дитини!
Далі буде…
Працюємо на майбутнє! Віримо у ПЕРЕМОГУ!
#ЯкістьОсвітиОдещини

02/09/2026

🔰 УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ОСВІТИ: ВІД СТРАТЕГІЧНОГО БАЧЕННЯ ДО ЩОДЕННИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ
Управлінням Державної служби якості освіти в Одеській області заплановано серію онлайн-зустрічей для керівників закладів освіти та представників органів управління освітою з актуальних для освітян питань, викликів та завдань нового навчального року.
Розпочали з партнерського діалогу з освітянами Березівського району та разом шукали відповіді на важливі питання:
?Як забезпечити якісне навчання в умовах воєнного стану
?Що допомагає учням тримати рівень навчальних досягнень, та які чинники впливають на успішність
Марина МАЛІК, начальник управління Державної служби якості освіти в Одеській області, привітала учасників зустрічі: освітян, які приймають непрості управлінські рішення в умовах воєнного стану, з новим навчальним роком, подякувала захисникам і захисницям, чий подвиг дарує можливість навчатися й навчати.
Галина СМОЛЕНЦЕВА, головний спеціаліст відділу інституційного аудиту управління Державної служби якості освіти в Одеській області, презентувала учасникам підсумки моніторингового дослідження якості освіти в ЗЗСО в умовах воєнного стану, запропонувала присутнім розроблену за результатами аналізу моніторингу дорожню карту дій, засновану на Базовій моделі подолання освітніх втрат (Діагностика ➡️ Аналіз ➡️ Причини ➡️ Підтримка ➡️ Оцінювання результативності), поділилася з колегами моделями:
📎 «Ідеальної громади», що створює умови через ресурси, фінансування та кадрову політику;
📎 «Ідеальної школи», що забезпечує кінцевий результат, застосовуючи ефективні практики та підтримуючи кожну дитину.
В межах зустрічі разом з присутніми розглянули результати інституційних аудитів та обговорили, які саме сфери діяльності шкіл виявилися найбільш вразливими на Одещині, рекомендували керівникам закладів освіти мотивувати своїх заступників та найкращих вчителів долучатися до спільноти експертів з проведення інституційного аудиту, створювати систему морального та матеріального стимулювання для вчителів, зокрема тих, які готуються до сертифікації, активно використовувати потенціал уже сертифікованих вчителів як менторів усередині педагогічного колективу. Поінформували учасників зустрічі, що в області вже діє потужна команда з 515 експертів інституційного аудиту та 325 експертів сертифікації, частина яких зосереджена в Березівському районі. Розглянули детальну статистику в розрізі громад Березівського району.
🔗У рамках заходу нагадали учасникам основні кроки формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти, запропонували для автоматизації процесів самооцінювання використовувати інформаційно-аналітичну систему EvaluEd, яка вже активно застосовувалася в минулому навчальному році 23 керівниками ЗЗСО Березівського району.
Підсумовуючи тенденції розвитку закладів освіти відмітили, що українська освіта вистояла завдяки кожному з нас. Тепер час зробити її сильнішою!
Завдяки спільній роботі громад Березівського району, професіоналізму освітян та мотивації учнів, впевнені, подолаємо освітні виклики сьогодення. ✨

Більш детально тут:
📊 Результати моніторингу: Ознайомтеся з офіційними даними та повними аналітичними звітами за посиланням 👉 https://sqe.gov.ua/test-6i8kl-2025/
📘 Посібник для управлінських рішень: Застосовуйте практичний інструмент на основі ухвалених рекомендацій та досвіду 👉 https://sqe.gov.ua/bazova-model-systemy-podolannya-osvitnih-vtrat/ .
🇺🇦 Працюємо на майбутнє! Віримо в ПЕРЕМОГУ!
#ЯкістьОсвітиОдещина #ІнституційнийАудит

02/09/2026

Вебінари для учасників сертифікації!
🗓 3 та 4 вересня 2026 року
⏰ 18:00–19:20
💻 Долучитися можна за посиланням👇
https://us02web.zoom.us/j/88090319372
Ідентифікатор конференції: 880 9031 9372
Код доступу: 145384

Зовсім скоро розпочнеться вивчення практичного досвіду роботи вчителів математики, історії та іноземної мови (англійська мова).

Саме тому напередодні старту третього етапу сертифікації АСОЦІАЦІЯ СЕРТИФІКОВАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ проведе два вебінари, під час яких сертифіковані вчителі поділяться практичними рекомендаціями та власним досвідом проходження сертифікації.

🗓 3 та 4 вересня 2026 року

⏰ 18:00–19:20

💻 Долучитися до вебінарів можна за посиланням👇

https://us02web.zoom.us/j/88090319372

Ідентифікатор конференції: 880 9031 9372
Код доступу: 145384

01/09/2026

Команда Державної служби якості освіти України та її територіальних органів вітає з початком нового навчального року

Команда Державної служби якості освіти України та її територіальних органів вітає з початком нового навчального року!

Уп’яте зустрічаємо 1 вересня у великій війні за Незалежність. Уп’яте діти, молодь, їхні батьки, вчителі, громади, держава приймають цей непростий виклик, щоб зберегти шанс на краще майбутнє України.

Підтримуймо одне одного в цій справі. Це насправді легко, якщо:
🔵 держава й громада — гарантують учителю академічну свободу і всебічну підтримку
🟡 вчитель — чітко й доступно пояснює учням та ученицям, завжди відкритий допомогти
🟢 батьки — заохочують дітей і розуміють їхні потреби
🟠 діти — вільно звертаються по допомогу до дорослих.

У цей день дякуємо захисникам і захисницям, шануємо пам’ять про полеглих, чий подвиг дарує нам можливість навчатися й навчати 🇺🇦

Бережіть себе та своїх близьких. Пам’ятаймо, що дитсадок, школа, коледж, університет — це не лише про оцінки, а передовсім про Людину, безпечний інклюзивний простір та взаєморозуміння.

#ЯкістьОсвіти

01/09/2026

📚 СЕРПНЕВІ КОНФЕРЕНЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ГРОМАДАХ ОДЕЩИНИ
Наприкінці серпня відбулася низка професійних зустрічей освітян на різних рівнях: всеукраїнському, обласному та безпосередньо в територіальних громадах.
Особливо важливими стали зустрічі саме в громадах, адже тут спільні орієнтири набувають конкретного змісту: саме на місцях визначаються пріоритети, розподіляються ресурси, ухвалюються рішення щодо підтримки дітей і педагогів та розвитку закладів освіти.
Фахівці управління Державної служби якості освіти в Одеській області мали можливість долучитися до зустрічей у ролі спікерів очно та дистанційно у 13-ти громадах Одеського, Болградського, Білгород-Дністровського, Подільського, Березівського та Ізмаїльського районів.
Це була можливість чути громади, бачити їхні реальні запити, обговорити виклики та разом шукати рішення, які можна застосувати на практиці.
🎯Однією з ключових тем зустрічей стало подолання освітніх втрат.
В умовах війни вони не завжди помітні одразу. Тому йшлося не про окремі разові заходи, а про системну роботу: діагностувати – проаналізувати – визначити причини – спланувати підтримку – оцінити результат – удосконалити рішення.
Саме така логіка закладена в Базовій моделі системи подолання освітніх втрат через механізми забезпечення якості освіти.
Водночас важливо розуміти, що модель не є готовою інструкцією, однаковою для всіх. Кожна громада має власний контекст, ресурси, виклики та потреби дітей. Тому ключовим є не формальне виконання певного алгоритму, а здатність адаптувати інструменти й приймати рішення відповідно до реальної ситуації.
🎯Ще один важливий акцент - управління на основі даних.
Моніторингові дослідження дають значно більше, ніж просто цифри для звіту. За ними можна побачити тенденції, визначити проблемні місця, зрозуміти чинники, що впливають на результати навчання, і визначити, що саме ми можемо змінити на краще.
Саме тому якість освіти починається не з кількості звітів, а з уміння побачити за даними реальну дитину та її освітні потреби.
Попереду новий навчальний рік, нові виклики й нова робота. Серпневі зустрічі ще раз показали: коли громада, орган управління освітою та заклад освіти діють узгоджено й зосереджуються на потребах дитини - можливостей для позитивних змін стає значно більше.
Дякуємо колегам з громад за відкритість, професійний діалог і готовність говорити не лише про проблеми, а й про шляхи їх вирішення.
Працюємо на майбутнє! Віримо у ПЕРЕМОГУ!
#ЯкістьОсвітиОдещини

31/08/2026

ГОТУЄМОСЯ ДО НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

📒Внутрішня система якості освіти: нові орієнтири для розвитку закладу
Міністерство освіти і науки України затвердило нову редакцію Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти (наказ від 16 квітня 2026 року № 641).
Документ підготовлено з урахуванням практики інституційних аудитів, результатів самооцінювання закладів освіти та останніх змін в освітньому законодавстві, зокрема Закону України «Про академічну доброчесність».
Під час інституційних аудитів закладів загальної середньої освіти Одеської області ми неодноразово переконувалися: наявність Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти ще не означає, що ця система справді працює. Саме тому нова редакція рекомендацій зміщує акцент із документів на управлінські процеси, які допомагають школі розвиватися.
🔎 Самооцінювання: обирайте модель, яка працює саме для вашого закладу
Заклад освіти може обрати одну з чотирьох моделей щорічного самооцінювання:
📋 комплексне;
📊 за напрямами освітньої діяльності з періодичним комплексним самооцінюванням;
🎓 за рівнями освіти;
🏫 власна модель закладу.
Головна зміна - більше гнучкості. Кожен заклад може організувати самооцінювання відповідно до своїх потреб і зробити його не формальною процедурою, а дієвим інструментом розвитку.
📊 Самооцінювання: від аналізу до управлінського рішення
Рекомендації детально описують увесь процес самооцінювання: від збору інформації та проведення опитувань до аналізу результатів і ухвалення управлінських рішень. Це фактично готовий алгоритм, який допоможе керівникам вибудувати системну роботу над якістю освіти.
🎓 Академічна доброчесність: нові акценти
Оновлена редакція посилює роль академічної доброчесності у внутрішній системі забезпечення якості освіти.
Закладам освіти рекомендовано:
✅ передбачити у відповідному Положенні окремий розділ, присвячений академічній доброчесності;
✅ визначити порядок виявлення порушень та види академічної відповідальності, схвалити на засіданні педагогічної ради;
✅ врахувати нові законодавчі вимоги щодо використання штучного інтелекту.
Сьогодні важливо визначити зрозумілі правила використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі та запобігати їх недоброчесному застосуванню.
📈 Оцінювання як інструмент розвитку
Документ пропонує чіткіші підходи до розроблення критеріїв, правил і процедур оцінювання результатів навчання учнів, професійної діяльності педагогічних працівників та управлінської діяльності керівника закладу освіти.
Що це означає для керівника?
Нова редакція Методичних рекомендацій ще раз підкреслює: внутрішня система забезпечення якості освіти - не комплект документів для інституційного аудиту. Це інструмент щоденного управління, який допомагає аналізувати результати, бачити точки зростання та планувати подальший розвиток закладу освіти.
Саме тому зараз варто не лише ознайомитися з оновленими рекомендаціями, а й переглянути відповідне Положення, механізми самооцінювання та інші локальні документи, щоб вони відповідали новим підходам і реально працювали на розвиток закладу освіти.

31/08/2026

▶️ Детальніше – у відео 👉 https://www.youtube.com/watch?v=kloxOTGwRhc
#освітніпрограми #нетиповіосвітніпрограми

Щоб правильно обрати та реалізовувати нетипову освітню програму, закладу освіти важливо розуміти її статус, порядок експертизи та затвердження.

У матеріалі пояснюємо, що варто знати закладам освіти перед початком 2026–2027 навчального року:

📌як відбувається експертиза та затвердження нетипових освітніх програм;
📌які програми вже затверджені Державною службою якості освіти України;
📌які перебувають на другому етапі експертизи та можуть використовуватися в освітньому процесі.

Окремо зібрали практичні орієнтири для закладів освіти: що перевірити перед вибором такої програми та на що звернути увагу під час її реалізації.

▶️ Детальніше – у відео 👉 https://www.youtube.com/watch?v=kloxOTGwRhc

#освітніпрограми #нетиповіосвітніпрограми

28/08/2026

🔔 ПОЧАТОК НАВЧАЛЬНОГО РОКУ: АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПОЗАШКІЛЛЯ
Напередодні нового навчального року на Одещині проходять традиційні заходи для педагогічних працівників та освітніх управлінців.
Управлінням Державної служби якості освіти в Одеській області заплановано серію зустрічей для керівників закладів освіти та представників органів управління освітою з актуальних для освітян питань, викликів та завдань нового навчального року.
Розпочали серію цих зустрічей з позашкілля, адже в період правового режиму воєнного стану внесок педагогів закладів позашкільної освіти в підтримку дітей неможливо переоцінити.
«Забезпечуємо якість позашкільної освіти: виклики, правові новації та інструменти розвитку у 2026/2027 н.р.». саме такою була тема онлайн-зустрічі з керівниками органів управління освітою, культурою та спортом територіальних громад, директорами закладів позашкільної освіти області, у тому числі мистецьких та спортивних шкіл, їх заступниками та іншими педагогічними працівниками. Під час зустрічі представлено результати щорічного моніторингового дослідження організованого початку навчального року у сфері позашкільної освіти, розглянуто особливості здійснення державного нагляду (контролю) за діяльністю закладів позашкільної освіти в сучасних умовах та висвітлено питання розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти з урахуванням оновлених методичних рекомендацій.
Ольга ДУМА, заступник начальника управління – начальник відділу інституційного аудиту управління Державної служби якості освіти в Одеській області, привітала присутніх з початком нового навчального року, висловила слова вдячності освітянам за їх щоденну працю та наголосила на важливості місії педагогів закладів позашкільної освіти в умовах сьогодення.
Галина СМОЛЕНЦЕВА, головний спеціаліст відділу інституційного аудиту управління Державної служби якості освіти в Одеській області, презентувала учасникам підсумки моніторингового дослідження, звернула увагу присутніх на ключових аспектах, які потребують уваги. Пріоритетними залишаються питання щодо:
🔸🔹 безпеки та облаштування укриттів,
🔸🔹 кадрового забезпечення
🔸🔹 забезпечення фізичного доступу до приміщень осіб з ООП,
🔸🔹 фінансування та матеріально-технічного забезпечення.
Під час заходу ознайомили учасників з оновленим переліком питань здійснення державного нагляду(контролю) в сфері позашкільної освіти, обговорили важливі новації у законодавстві, нагадали основні кроки розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти, надали практичні рекомендації щодо успішного старту у новому навчальному році.
Підсумовуючи тенденції розвитку закладів позашкільної освіти в умовах безпекових ризиків, відзначили високий рівень довіри та задоволеності батьків та вихованців роботою керівництва та педагогічних працівників закладів позашкільної освіти.
З матеріалами за результатами моніторингу, інструментарієм для самооцінювання можна ознайомитися за посиланням:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1wv9whOaDCjIRo1PnUyPj5z4UzQUhJJKF Сподіваємося, що в ході зустрічі освітяни отримали відповіді на актуальні питання та інформацію, що знадобиться кожному керівнику закладу позашкільної освіти та представникам місцевих органів управління освітою для використанні у своїй діяльності.

🇺🇦Працюємо на майбутнє! Віримо в ПЕРЕМОГУ!
#ЯкістьОсвітиОдещина #ІнституційнийАудит