OEA - Inclusión, Acceso a Derechos y Equidad

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En este Día Internacional de Afrodescendientes, @OEA_Inclusion reconoce las numerosas contribuciones de la diáspora afri...
08/31/2021
OEA – Inclusión on Twitter

En este Día Internacional de Afrodescendientes, @OEA_Inclusion reconoce las numerosas contribuciones de la diáspora africana en las Américas y celebra su resiliencia mientras continúan enfrentando el racismo histórico y sistémico. #NoDiscriminar #MásDerechosParaMásGente https://t.co/bXXokvCDCx

“En este Día Internacional de [email protected] Afrodescendientes, @OEA_Inclusion reconoce las numerosas contribuciones de la diáspora africana en las Américas y celebra su resiliencia mientras continúan enfrentando el racismo histórico y sistémico. #NoDiscriminar #MásDerechosParaMásGente”

This International Day for People of African Descent, @OAS_Inclusion recognizes the many contributions of the African Di...
08/31/2021
OAS – Inclusion on Twitter

This International Day for People of African Descent, @OAS_Inclusion recognizes the many contributions of the African Diaspora in the Americas & celebrates their resilience as they continue to confront historical & systemic racism #stopdiscrimination #MoreRights4MorePeople https://t.co/hgnetB0PTH

“This International Day for People of African Descent, @OAS_Inclusion recognizes the many contributions of the African Diaspora in the Americas & celebrates their resilience as they continue to confront historical & systemic racism #stopdiscrimination #MoreRights4MorePeople”

Únase a la Red Interamericana de Altas Autoridades sobre Políticas para Población Afrodescendiente #RIAFRO xa un evento ...
08/25/2021

Únase a la Red Interamericana de Altas Autoridades sobre Políticas para Población Afrodescendiente #RIAFRO xa un evento especial con motivo d la celebración inaugural del Día Internacional de Afrodescendientes. 26 de agosto 12:00 pm. EST. Facebook Live: @OEA_Inclusion

Únase a la Red Interamericana de Altas Autoridades sobre Políticas para Población Afrodescendiente #RIAFRO xa un evento especial con motivo d la celebración inaugural del Día Internacional de Afrodescendientes. 26 de agosto 12:00 pm. EST. Facebook Live: @OEA_Inclusion

En los sistemas educativos de las Américas, los niños se definen por su discapacidad: según estudios de UNICEF  UNESCO e...
08/18/2021

En los sistemas educativos de las Américas, los niños se definen por su discapacidad: según estudios de UNICEF UNESCO en español y Banco Mundial, en promedio, solo el 20% de los niños y jóvenes con discapacidad asiste a la escuela en todo el mundo. Además, muchos son segregados, rechazados, objetivados, ignorados y abandonados. Podemos ayudar a evitar que esto suceda.

Participe en esta encuesta y contribuya con un recurso en línea para la educación de personas con discapacidad http://bit.ly/3cp9OP9

...

In the educational systems of the Americas, children are defined by their disability: according to studies by UNICEF UNESCO and BancoMundial, on average, only 20% of children and young people with disabilities attend school worldwide. Furthermore, many are segregated, rejected, objectified, ignored and left behind. We can help stop this from happening.

Participate in this survey and contribute an online resource for the education of people with disabilities http://bit.ly/3cp9OP9

En los sistemas educativos de las Américas, los niños se definen por su discapacidad: según estudios de UNICEF UNESCO en español y Banco Mundial, en promedio, solo el 20% de los niños y jóvenes con discapacidad asiste a la escuela en todo el mundo. Además, muchos son segregados, rechazados, objetivados, ignorados y abandonados. Podemos ayudar a evitar que esto suceda.

Participe en esta encuesta y contribuya con un recurso en línea para la educación de personas con discapacidad http://bit.ly/3cp9OP9

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In the educational systems of the Americas, children are defined by their disability: according to studies by UNICEF UNESCO and BancoMundial, on average, only 20% of children and young people with disabilities attend school worldwide. Furthermore, many are segregated, rejected, objectified, ignored and left behind. We can help stop this from happening.

Participate in this survey and contribute an online resource for the education of people with disabilities http://bit.ly/3cp9OP9

08/11/2021

Maricarmen Plata, Secretaria de #SARE, recalca que trabajar por la equidad e inclusión genera una conciencia colectiva sobre la importancia de construir sociedades más participativas donde cada quien puede y debe aportar desde su diversidad. 👩🏿👦🏾👩🏼‍🦳

#MásDerechosParaMásGente

08/11/2021

La Organización de los Estados Americanos (OEA) tiene como misión contribuir a reducir la desigualdad y acercar derechos a todas las personas.

Conoce al equipo del Departamento de Inclusión Social que día a día pone su expertise a disposición de las poblaciones en vulnerabilidad de la región.

#EstamosCambiandoVidas

Este 27 de julio estaremos conversando con docentes y autoridades educativas locales sobre los retos de la #EducaciónInc...
07/24/2021
OEA – Inclusión on Twitter

Este 27 de julio estaremos conversando con docentes y autoridades educativas locales sobre los retos de la #EducaciónInclusiva en la región. Nos acompañarán @SBersanelli y @icalmendros. Únanse a nuestro Facebook Live @OEA_Inclusion
#MasDerechosparaMasGente @Oritel https://t.co/Dge63T6Exd

“Este 27 de julio estaremos conversando con docentes y autoridades educativas locales sobre los retos de la #EducaciónInclusiva en la región. Nos acompañarán @SBersanelli y @icalmendros. Únanse a nuestro Facebook Live @OEA_Inclusion #MasDerechosparaMasGente @Oritel”

Los esperamos el 13 de julio ( 11am - Washington DC) en el encuentro para familias. Acompáñanos para  reflexionar sobre ...
07/09/2021
OEA – Inclusión on Twitter

Los esperamos el 13 de julio ( 11am - Washington DC) en el encuentro para familias. Acompáñanos para reflexionar sobre los desafíos en la región para una #EducaciónInclusiva en las Américas .Únanse a nuestro Facebook Live @OEA_Inclusion.#MasDerechosparaMasGente @OEA_Inclusion @Oritel https://t.co/c9kn2p8muW

“los esperamos el 13 de julio en el encuentro para familias. Acompáñanos para reflexionar sobre los desafíos en la región para una #EducaciónInclusiva en las Américas .Únanse a nuestro Facebook Live @OEA_Inclusion.#MasDerechosparaMasGente @OEA_Inclusion @Oritel”

Reducir la brecha educativa que afecta la vida de las personas con discapacidad es clave para construir una sociedad más...
04/22/2021

Reducir la brecha educativa que afecta la vida de las personas con discapacidad es clave para construir una sociedad más inclusiva. Para ello es necesaria la contribución de todas las personas.

Necesitamos su ayuda para identificar programas y recursos que hagan que la enseñanza y el aprendizaje sean más accesibles para las personas con discapacidades.

Si conoce algún recurso en línea útil para este propósito, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Reducir la brecha educativa que afecta la vida de las personas con discapacidad es clave para construir una sociedad más inclusiva. Para ello es necesaria la contribución de todas las personas.

Necesitamos su ayuda para identificar programas y recursos que hagan que la enseñanza y el aprendizaje sean más accesibles para las personas con discapacidades.

Si conoce algún recurso en línea útil para este propósito, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Your knowledge, voice and experience can be decisive in making inclusive education a reality.Help us to identify program...
04/22/2021

Your knowledge, voice and experience can be decisive in making inclusive education a reality.

Help us to identify programs and resources that make education more accessible to people with disabilities and contribute to the recognition of different learning processes and styles.

If you know of any useful online resources, share them here: http://bit.ly/3cp9OP9

Your knowledge, voice and experience can be decisive in making inclusive education a reality.

Help us to identify programs and resources that make education more accessible to people with disabilities and contribute to the recognition of different learning processes and styles.

If you know of any useful online resources, share them here: http://bit.ly/3cp9OP9

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de...
04/21/2021

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de aprendizaje.

Por ello, la educación inclusiva es un tema de derechos humanos que requiere un esfuerzo para que los espacios de aprendizaje sean lugares de igualdad de oportunidades.

Si quiere contribuir a superar este reto y conoce un recurso online para la educación de personas con discapacidad, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de aprendizaje.

Por ello, la educación inclusiva es un tema de derechos humanos que requiere un esfuerzo para que los espacios de aprendizaje sean lugares de igualdad de oportunidades.

Si quiere contribuir a superar este reto y conoce un recurso online para la educación de personas con discapacidad, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Reducing the educational gap that affects the lives of people with disabilities is key to building a more inclusive soci...
04/21/2021

Reducing the educational gap that affects the lives of people with disabilities is key to building a more inclusive society. For this purpose, the contribution of all people is necessary.

We need your help to identify programs and resources that make teaching and learning more accessible for people with disabilities.

If you know of any useful online resources for this purpose, please share them here: http://bit.ly/3cp9OP9

Reducing the educational gap that affects the lives of people with disabilities is key to building a more inclusive society. For this purpose, the contribution of all people is necessary.

We need your help to identify programs and resources that make teaching and learning more accessible for people with disabilities.

If you know of any useful online resources for this purpose, please share them here: http://bit.ly/3cp9OP9

2.  En las Américas, 7 de cada 10 niños, niñas y adolescentes con discapacidad no asisten a la escuela y más de 8 millon...
04/19/2021

2. En las Américas, 7 de cada 10 niños, niñas y adolescentes con discapacidad no asisten a la escuela y más de 8 millones están en riesgo de ser excluidos del sistema educativo.

Sobre la base de un compromiso compartido de promover la igualdad en el acceso a la educación, @OEAInclusion @AUIEducation están trabajando para generar una base de datos de recursos en línea para apoyar la educación de las personas con discapacidad.

Si quiere contribuir a que la educación inclusiva y accesible sea una realidad, comparte tus conocimientos a través de esta encuesta http://bit.ly/3cp9OP9

2. En las Américas, 7 de cada 10 niños, niñas y adolescentes con discapacidad no asisten a la escuela y más de 8 millones están en riesgo de ser excluidos del sistema educativo.

Sobre la base de un compromiso compartido de promover la igualdad en el acceso a la educación, @OEAInclusion @AUIEducation están trabajando para generar una base de datos de recursos en línea para apoyar la educación de las personas con discapacidad.

Si quiere contribuir a que la educación inclusiva y accesible sea una realidad, comparte tus conocimientos a través de esta encuesta http://bit.ly/3cp9OP9

It is a challenge for people with disabilities to have a presence in schools where various learning processes are recogn...
04/19/2021

It is a challenge for people with disabilities to have a presence in schools where various learning processes are recognized.

For this reason, inclusive education is a human rights issue that requires an effort to ensure that learning spaces are places of equal opportunities.

If you want to contribute to overcoming this challenge and you know an online resource for the education of people with disabilities, share it here: http://bit.ly/3cp9OP9

It is a challenge for people with disabilities to have a presence in schools where various learning processes are recognized.

For this reason, inclusive education is a human rights issue that requires an effort to ensure that learning spaces are places of equal opportunities.

If you want to contribute to overcoming this challenge and you know an online resource for the education of people with disabilities, share it here: http://bit.ly/3cp9OP9

In the Americas, 7 out of 10 children and adolescents with disabilities do not attend school and more than 8 million are...
04/16/2021

In the Americas, 7 out of 10 children and adolescents with disabilities do not attend school and more than 8 million are at risk of being excluded from the educational system.

Based on a shared commitment to promote equal access to education, @OEAInclusion and @AUIEducation are working to generate a database of online resources to support the education of people with disabilities.

If you want to contribute to making inclusive and accessible education a reality, share your knowledge via this survey http://bit.ly/3cp9OP9

In the Americas, 7 out of 10 children and adolescents with disabilities do not attend school and more than 8 million are at risk of being excluded from the educational system.

Based on a shared commitment to promote equal access to education, @OEAInclusion and @AUIEducation are working to generate a database of online resources to support the education of people with disabilities.

If you want to contribute to making inclusive and accessible education a reality, share your knowledge via this survey http://bit.ly/3cp9OP9

En los sistemas educativos de las Américas los niños y niñas son definidos/as  por su discapacidad: según estudios de @U...
04/16/2021

En los sistemas educativos de las Américas los niños y niñas son definidos/as por su discapacidad: según estudios de @UNICEF @UNESCO y @BancoMundial en promedio, solo el 20% de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad asisten a la escuela en todo el mundo.

Además, muchos/as son segregados/as, rechazados/as, objetivados/as, ignorados/as y dejados/as atrás.

Podemos ayudar a evitar que esto suceda.

Participe en esta encuesta y contribuya con algún recurso en línea para la educación de personas con discapacidad http://bit.ly/3cp9OP9

En los sistemas educativos de las Américas los niños y niñas son definidos/as por su discapacidad: según estudios de @UNICEF @UNESCO y @BancoMundial en promedio, solo el 20% de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad asisten a la escuela en todo el mundo.

Además, muchos/as son segregados/as, rechazados/as, objetivados/as, ignorados/as y dejados/as atrás.

Podemos ayudar a evitar que esto suceda.

Participe en esta encuesta y contribuya con algún recurso en línea para la educación de personas con discapacidad http://bit.ly/3cp9OP9

In the educational systems of the Americas, children are defined by their disability: according to studies by @UNICEF @U...
04/14/2021

In the educational systems of the Americas, children are defined by their disability: according to studies by @UNICEF @UNESCO and @BancoMundial, on average, only 20% of children and young people with disabilities attend school worldwide.

Furthermore, many are segregated, rejected, objectified, ignored and left behind.
We can help stop this from happening.

Participate in this survey and contribute an online resource for the education of people with disabilities http://bit.ly/3cp9OP9

In the educational systems of the Americas, children are defined by their disability: according to studies by @UNICEF @UNESCO and @BancoMundial, on average, only 20% of children and young people with disabilities attend school worldwide.

Furthermore, many are segregated, rejected, objectified, ignored and left behind.
We can help stop this from happening.

Participate in this survey and contribute an online resource for the education of people with disabilities http://bit.ly/3cp9OP9

Su conocimiento, voz y experiencia pueden ser decisivos para hacer realidad la educación inclusiva.Ayúdanos a identifica...
04/14/2021

Su conocimiento, voz y experiencia pueden ser decisivos para hacer realidad la educación inclusiva.

Ayúdanos a identificar programas y recursos que hagan la educación más accesible a las personas con discapacidad y contribuyan al reconocimiento de diferentes procesos y estilos de aprendizaje.

Si conoce algún recurso útil en línea, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Su conocimiento, voz y experiencia pueden ser decisivos para hacer realidad la educación inclusiva.

Ayúdanos a identificar programas y recursos que hagan la educación más accesible a las personas con discapacidad y contribuyan al reconocimiento de diferentes procesos y estilos de aprendizaje.

Si conoce algún recurso útil en línea, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de...
04/12/2021

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de aprendizaje.

Por ello, la educación inclusiva es un tema de derechos humanos que requiere un esfuerzo para que los espacios de aprendizaje sean lugares de igualdad de oportunidades.

Si quiere contribuir a superar este reto y conoce un recurso online para la educación de personas con discapacidad, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

Es un desafío para las personas con discapacidad tener presencia en las escuelas donde se reconocen diversos procesos de aprendizaje.

Por ello, la educación inclusiva es un tema de derechos humanos que requiere un esfuerzo para que los espacios de aprendizaje sean lugares de igualdad de oportunidades.

Si quiere contribuir a superar este reto y conoce un recurso online para la educación de personas con discapacidad, compártalo aquí: http://bit.ly/3cp9OP9

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Secretariat for Access to Rights and Equity (SARE)

MISSION:

SARE’s mission is to work together with OAS Member States to build more inclusive and equitable societies, promoting access to rights, the empowerment of groups in a situation of vulnerability, and citizen participation.

To accomplish its work, SARE prioritizes initiatives that have equity as a goal, social inclusion as a process, and the promotion of the full exercise of human rights as a strategy. This work is carried out with emphasis on the most persons in situations of vulnerability and on the transversal intersectionality of these groups.

VISION:


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A DISCRIMINAÇÃO ILÍCITA AO DEFICIENTE A discriminação ao deficiente ocorre, em muito dos casos, através de uma abordagem diferenciando-o dos ditos, normais, esta distinção de tratamento ocorre quando há uma limitação a sua liberdade de locomoção ,de ideias, ao seu direito de segurança social e econômica dentre outros. Esta segregação transgredi o respeito por sua dignidade humana e os preceitos legais que o deficiente tem no ordenamento brasileiro e pela declaração dos direitos das pessoas deficientes aprovada pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas. O agente discriminador cria uma ideia disposta a respeito da pessoa que contem uma insuficiência de suas capacidades físicas ou mentais, deste modo o indivíduo cria uma imagem taxativa, estigmatizando estas pessoas. Ao tachar o deficiente com incapaz, um subcidadão7, o autor manifesta uma ação, de ódio, indo à defrontação aos Direitos Humanos. A manifestação da discriminação ocorre de diferentes maneiras, a menos comum, é a sua forma direta, intencional, é aquela que o agente causador tem o ânimo de provocar uma violência moral, decorrente de aspectos físicos e mentais das pessoas com necessidades especiais, ou a omissão de algum direito. Exemplificando-se, seria o ato de difamar ou injuriar uma pessoa, diretamente, usando verbetes pejorativos para denigrir a sua honra ou a negativa expressa de algum direito, com o de trabalho pelo fato de portar uma deficiência. Mais usual na sociedade é a expressão da discriminação de forma indireta, uma forma velada que transforma a fisionomia de um ato criminoso em ap***s uma opinião, piada ou brincadeiras, esta expressão do preconceito é muito mais perigosa, uma vez que difunde um pensamento baseando-se em um raciocínio ilógico, estigmático ,injusto e infundado. 3.1 A DISCRIMINAÇÃO REPREENDIDA PELA LEGISLAÇÃO O Código Civil Brasileiro e a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, elencam uma série de delitos que se praticados contra um portador de deficiência serão apenados no rigor da lei.Observe, de forma sucinta, vários artigos do código penal que tratam desse assunto para a posteriori tratar da Lei nº 7.853: DAS LESÕES CORPORAIS Art. 129. Ofender a integridade corporal ou a saúde de outrem: Pena - detenção, de três meses a um ano. (...) § 9o Se a lesão for praticada contra ascendente, descendente, irmão, cônjuge ou companheiro, ou com quem conviva ou tenha convivido, ou, ainda, prevalecendo-se o agente das relações domésticas, de coabitação ou de hospitalidade: (Redação dada pela Lei nº 11.340, de 2006) (...) § 11. Na hipótese do § 9o deste artigo, a pena será aumentada de um terço se o crime for cometido contra pessoa portadora de deficiência. (Grifo nosso) Ainda se tratando do Código Penal, está elencado os CRIMES CONTRA A HONRA, previstos nos artigos 138 e 139. E para estes há previsão de punição especial conforme preconiza o artigo 141, a saber: “Art. 141 - As p***s cominadas neste Capítulo aumentam-se de um terço, se qualquer dos crimes é cometido: (...) IV – contra pessoa (...) portadora de deficiência (...).” Outros artigos do Código Civil que tratam dessa temática: - Art. 203, § 2º - Art. 207, § 2º - Art. 217 A, § 1º - Art. 218 B - Art 231 § 2º, inciso II - Art 231 A, § 2º, inciso II A respeito da Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, é interessante observar que ela traz a punição no seu caput antes mesmo de definir o delito. Art. 8º Constitui crime punível com reclusão de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa: I - recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta; II - obstar, sem justa causa, o acesso de alguém a qualquer cargo público, por motivos derivados de sua deficiência; III - negar, sem justa causa, a alguém, por motivos derivados de sua deficiência, emprego ou trabalho; IV - recusar, retardar ou dificultar internação ou deixar de prestar assistência médico-hospitalar e ambulatorial, quando possível, à pessoa portadora de deficiência; V - deixar de cumprir, retardar ou frustrar, sem justo motivo, a execução de ordem judicial expedida na ação civil a que alude esta Lei; VI - recusar, retardar ou omitir dados técnicos indispensáveis à propositura da ação civil objeto desta Lei, quando requisitados pelo Ministério Público. Todos os crimes acima citados são de natureza dolosa e possuem ação penal pública incondicionada conforme preconiza o Art. 100 do Código Penal – “A ação penal é pública, salvo quando a lei expressamente a declara privativa do ofendido”.
FACEBOOK NAO RESPEITA ..NO BRASIL E PROIBIDO FALA LIBERDADE DE EXPRESSAO Art 1º CF - Todo o poder emana do povo... 🇧🇷 BRASIL E PROIBIDO FALA LIBERDADE DE EXPRESSAO CUIDADO Presidenta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Jueza Elizabeth Odio Benito e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES sobre a data mais importante do nosso País. Dia 7 de Setembro será Gigante! 🔰🇧🇷 Presidenta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Jueza Elizabeth Odio Benito e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES Denuncia , informa-nos.Corte Interamericana de Derechos Humanos Denunciar um problema com o Facebook restringir o acesso às redes de telecomunicação 19. Liberdade de Expressão. Todos temos o direito de decidir por nós mesmos, de pensarmos o que quisermos, de dizer o que pensamos, e de partilhar as nossas ideias com outras pessoas. 20. O Direito de se Reunir Publicamente. Todos temos o direito de nos reunir com os nossos amigos e trabalhar em conjunto em paz para defender os nossos direitos. Ninguém nos pode forçar a juntar-mo-nos a um grupo se não o quisermos fazer. 21. O Direito à Democracia. Todos temos o direito de participar no governo do nosso país. Todos os adultos devem ter o direito de escolher os seus próprios líderes. 22. Segurança Social. Todos temos o direito a uma casa, medicamentos, educação, a dinheiro suficiente para viver e a assistência médica se estivermos velhos ou doentes. 23. Direitos do Trabalhador. Todos os adultos têm o direito a um emprego, a um salário justo pelo seu trabalho e a inscrever-se num sindicato. 24. O Direito à Diversão. Todos temos o direito a descansar do trabalho e a relaxar. 25. Comida e Abrigo para Todos. Todos temos o direito a ter uma boa vida. As mães, as crianças, os idosos, os desempregados ou os deficientes e todas as pessoas têm o direito a receber cuidados. 26. O Direito à Educação. A educação é um direito. A escola primária deveria ser gratuita. Podemos escolher aprender aquilo que desejamos e a conviver com os outros. 27. Direitos de Autor. Os direitos de autor são uma lei especial que protege as criações artísticas e a escrita; os outros não podem fazer cópias sem autorização. Todos temos o direito à nossa forma de vida e a g***r as coisas boas que a arte, a ciência e o conhecimento trazem. 28. Um Mundo Justo e Livre. Manter a ordem para que todos possam g***r os direitos e as liberdades no mundo inteiro. 29. Responsabilidade. Temos o dever de proteger os direitos e liberdades das outras pessoas. Presidenta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Jueza Elizabeth Odio Benito e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES Denuncia , informa-nos.Corte Interamericana de Derechos Humanos Denunciar um problema com o Facebook restringir o acesso às redes de telecomunicação odio contra 45 milhoes de pessoas com deficiencia na naçao Brasileira oea onu unv e Corte Interamericana de Derechos Humanos, e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES Repudiando os apagões e disrupções arbitrárias para restringir o acesso às redes de telecomunicação e internet liberdade de expressão das Nações Unidas falou sobre o direito humano à comunicação, o papel da comunicação para a promoção dos direitos humanos e da democracia. artígo 19 do Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos ao impor restrição à liberdade de expressão, o que prevê que todas as restrições sejam exigidas e exigidas, e garantir a disponibilidade de uma supervisão judicial independente com respeito à aplicação ditas restrições; Repudiando os apagões e disrupções arbitrárias para restringir o acesso às redes de telecomunicação e internet; https://youtu.be/-sYRMd7WaxE https://youtu.be/l2rIlBwfO2A
Presidenta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Jueza Elizabeth Odio Benito e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES Denuncia , informa-nos.Corte Interamericana de Derechos Humanos Denunciar um problema com o Facebook restringir o acesso às redes de telecomunicação odio contra 45 milhoes de pessoas com deficiencia na naçao Brasileira oea onu unv e Corte Interamericana de Derechos Humanos, e Secretario geral das naçao unidas SR, ANTONIO GUTERRES Repudiando os apagões e disrupções arbitrárias para restringir o acesso às redes de telecomunicação e internet liberdade de expressão das Nações Unidas falou sobre o direito humano à comunicação, o papel da comunicação para a promoção dos direitos humanos e da democracia. artígo 19 do Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos ao impor restrição à liberdade de expressão, o que prevê que todas as restrições sejam exigidas e exigidas, e garantir a disponibilidade de uma supervisão judicial independente com respeito à aplicação ditas restrições; Repudiando os apagões e disrupções arbitrárias para restringir o acesso às redes de telecomunicação e internet; https://youtu.be/-sYRMd7WaxE'🎶😄💯🔝🎧🎶 Meus amigos compartilhe com seus amigos obrigado! 📷📷📷📷📷📷📷.Continuamos crescendo 📷Agradecendo a Todos FACEBOOK Muito obrigado a cada um de vocês, essa corrente só está alcançando milhões de corações porque vocês estão juntos comigo nessa missão SOU MARCIUS LEOPARDO VOLUNTARIO NACIONAL E INTERNACIONAL UNV Online Direitos das Pessoas com Deficiência e direitos dos jovens cultura social e direitos dos musicos e idosos em varios paises - Convenção Internacional sobre os direitos das pessoas com deficiência! Justiça, igualdade e liberdade, como expresso na Carta das Nações Unidas são os valores que motivam voluntários. Uma sociedade que apoia e encoraja diferentes formas de voluntariado é também uma sociedade que promove o bem-estar entre os seus cidadãos Corte Interamericana na promoção deste direito por meio de nossa série de infográficos animados sobre # Liberdade de Expressão. “O Tribunal observa que numa sociedade democrácia 🎶😄💯🔝🎧🎶 https://youtu.be/ZuFCysIwtWg https://youtu.be/-sYRMd7WaxE