ЦСРИД Дупница

01/06/2026

ЧЕСТИТ ПРАЗНИК, МИЛИ ДЕЧИЦА!💖🌼🍭🍡🛝🎡🌈🎉⚽️

24/05/2026

🇧🇬Честит празник на буквите! Честит 24-ти май!🇧🇬

23/05/2026

👉 Нормално ли е да не говори?
👉 Кога ще проговори?
👉 За логопед ли сме?

Това е моята лична света троица от въпроси, на които отговарям всеки работен ден.
В навечерието на един от най-светлите български празници-24 Май-ще се постарая да ви отговоря на тях кратичко и ясно (поне се надявам да стане ясно).

📍На възраст от 12 до 18 месеца повечето деца разбират няколко десетки думи и произнасят около половината. Всъщност през целия период от развитието на детето се запазва разликата между обема на пасивния речник и активния речник.

✅ Пасивният речник е броя думи, които детето разбира
✅ Активният речник е броя думи, които може да казва.

📍Когато детето натрупа около 50 думи в активния си речник и около 100 в пасивния, започва да комбинира думи – например „дай, тате“ или „пие вода“. Това е началото на граматиката!

📌 Между 24 и 30 месеца детето започва да употребява числа(един/една) и количество.
📌 Между 30 и 36 месеца – използва глаголи в различни времена.
📌 Към края на третата година – вече образува сложни изречения.

Ама..то всяко дете е различно!
Правилно!
Ето защо са различни:

📌 Ранни и късни говорители
👉 Около 18 месеца някои деца вече комбинират думи – те са ранни говорители.
👉 Други – късни говорители – започват едва около 2-годишна възраст.

Сред късните говорители има три типа:

1.Слабо развитие и на активния, и на пасивния речник.

2.Голяма разлика между разбиране и говорене – те разбират много, но говорят малко.

3. Забавено говорене, но нормална граматика – изреченията са кратки, но правилно изградени.

🇧🇬 Интересното е, че в масовия случай българските деца по-често попадат в групата на късните говорители, при които има голяма разлика между разбиране и говор.
Тази група обикновено настигат връстниците си.на възраст 3-3,5г.

За логопед ли сме?
Да, ако:

🔥 Между 9 и 12м. не чувате опити за реч (може да е интонация, комбинация от срички или случайни спонтанни появи на "баба", "тата"
🔥 Межу 12м. и 18м. няма думи, но особено, ако имате усещането, че детето не ви разбира (повечето деца разбират думи/фрази, които им се повтарят често и са част от ежедневието им-"Отиваме да обядваме, после ще спим" и т.н.
🔥 Между 18м и 2г. - няма думи
🔥 Между 2г. и 2г.5м няма фрази (две думи)
🔥 Не виждате прогрес в езиковото развитие за период от 4 месеца-от 2,5г.до 3г.

Ранната интервенция е ключето, което ви е необходимо за да проговори детето, дори да е късен говорител с добро разбиране.

🩷 Обръщам ви внимание, че разликата между ранните говорители и късните се крие във взаимодействието на детето с родителите, братя/сестри, хора от близкото обкръжение. Вие сте тези, които "наливат" думи, срички, фрази, интонация, мелодия на езика, взаимодействие.

😇 Повечето логопеди, които познавам, а аз познавам много-не хапят. Намерете логопед, който специализира ранно детско развитие и направете една среща. Ще научите много интересни неща.

Внимание!!
Ако логопедът който сте избрали ви каже, че няма смисъл да се работи с детето преди да навърши 3 години-това не е вашият човек. Не всички логопеди са учили това, така че подходете към избора на логопед както търсите при кой педиатър да си запишете детето или при коя учителка/в коя детска градина- със сериозно проучване ;)

👉 Ако мислите, че този пост може да е полезен и за някой друг-споделете го.Така помагате на информацията да достигне до човек, който има нужда от нея точно сега!

# и освен това мисля, че професията #логопед трябва да стане регулирана.

23/05/2026

05/04/2026

Да научим детето да преследва мечтите си… започвайки от оправянето на... леглото. 🛏️✨

Като детски психолог често ме питат: „Как да възпитам детето си да бъде успешно и да постига целите си?“
Родителите очакват сложни методи, големи планове или специални техники за мотивация. А тайната всъщност започва от нещо съвсем прозаично и „скучно“.

Научете детето си да оправя леглото си всяка сутрин. Може да звучи като маловажно домакинско задължение, но всъщност това е първият урок по характер и самодисциплина:

✅ Оправянето на леглото е първата задача за деня. Когато детето я завърши, то получава малък, но реален успех. Това дава психологически импулс: „Аз се справих с това, значи мога да се справя и с останалото“.
✅ Мечтите изискват време, усилия и постоянство. Ако едно дете не може да се пребори с нежеланието си да подреди чаршафите си, ти как бище се пребори с трудностите, които изисква постигането на голяма цел? Дисциплината се гради чрез малките, „скучни“ действия, които вършим дори когато не ни се иска.
✅ Дете, което поема отговорност за личното си пространство, по-лесно поема отговорност и за собствения си живот.

Зад всяко голямо постижение стоят хиляди малки, скучни, но редовно свършени задачи.

#детскапсихология #родителство #дисциплина #успешнидеца #навици #растемезаедно

05/04/2026

🧠 Люлеенето не е просто игра – то е суперстимул за мозъка!
Знаехте ли, че люлеенето помага за сензорната интеграция и подобрява ученето при децата?
То стимулира вестибуларната система (равновесието), подобрява концентрацията, координацията и помага на детето да се успокои и да се фокусира по-добре в училище.
Особено полезни са хамаците – евтини, лесни за поставяне у дома или дори в класната стая (защо не?) и много по-ефективни от обикновените люлки.
Ако детето ви има проблеми с вниманието, ходи на пръсти, трудно се съсредоточава или има забавяне в говора – люлеенето може да бъде лесно и приятно решение.
Една неподозирана дейност, която може да има голяма полза за развитието!
Научете повече в новата ни статия и споделете с родители и учители. Линк в коментар 👇

#СензорнаИнтеграция #Люлеене #МалкиЧудеса

05/04/2026

Характеристиките на функционалните семейства, част 4
Днес ще споделя други две характеристики на двойката във функционалното семейство,за които говори Патрисия Лав в книгата си The Emotional In**st Syndrome: What to Do when a Parent's Love Rules Your Life. Както подчертавах и преди, взаимоотношенията в двойката имат пряко отношение към пълноценното развитие на децата, защото в дисфункционалните семейства те често са въвлечени в теми, към които те нямат отношение и това отнема от енергията им да се развиват правилно и поставя на заден план текущите им потребности.
✔️Партньорите в двойката са доверени лица. Те споделят интимна и лична информация, мечти, страхове, фантазии и тревоги. Те поддържат постоянен ежедневен разговор и информацията тече свободно между тях. Планират бъдещето заедно. Ежедневния поток на комуникация поддържа връзката им силна.
❌В нефункционалните семейства границата родители- деца е нарушена. Възрастните споделят с децата си информация, която не ги касае. Търсят опора в тях и ги товарят с притеснения, които не са съответно на тяхната възраст. Споделят критични забележки за другия родител. Всичко това създава бреме върху децата, което възпрепятства правилното им психично развитие.
✔️Възрастните в двойката са финансови партньори.
Темата за парите се обсъжда свободно. Партньорите имат взаимно приемлива система за плащане на сметки, покупки, инвестиране на пари и планиране на бъдещето. Често имат обща собственост. Решават заедно финансови въпроси. Обсъждат финансовите трудности и търсят приемливи варианти за справяне съвместно. Ценят труда на всеки от партньорите, независимо дали е у дома или навън.
❌В нефункционалните семейства конфликтите на тема пари са чести. В решаването на финансови проблеми се намесват други роднини или деца. В някои семейства парите са залог и начин да се влияе върху другите - дават се под условие , което нарушава правото на свобода. Понякога благоразположението към някое от тях се в по-добро финансово обезпечаване - от задоволяване на всички прищевките на любимото дете, до оставяне на по-голямо наследство.
Запазването на границата между деца и възрастните в семейството осигурява емоционалното здраве и психична устойчивост на децата. Изборът на любимо дете и споделянето с него на неподходяща информация носи множество негативни последствия за бъдещето му.
Припознавате ли се във функционалните модели? А във дисфункционалните? Взаимоотношенията с партньора изискват усилие и търпят развитие.

05/04/2026

Случвало ли ви се е да видите как детето ви разхвърля играчките наоколо, но не се ангажира с нито една от тях за дълго време? Това поведение, наричано игрова дезорганизация, не е просто разхвърляност. То може да бъде индикатор за по-дълбок проблем – липса на концентрация, трудности в създаването на структура или дори ранни признаци на дефицит на внимание.

Когато детето играе хаотично, без да се фокусира върху конкретна дейност, това затруднява неговото когнитивно и емоционално развитие. Вместо да развива въображението си, да учи нови умения и да изгражда логически връзки, детето просто преминава от една играчка на друга, без да извлича ползи от играта. Този тип поведение не стимулира важните за неговото развитие умения и може да създаде дългосрочни трудности.

🚀Как можете да помогнете на детето да се справи с това?

Първата стъпка е да ограничите броя на играчките, с които детето играе наведнъж. Когато има твърде много избор, това може да го претовари и да затрудни фокуса.
Организирайте пространството за игра и намалете боря на играчките. Подредете пространстото, това помага на детето да се съсредоточи върху играта и да я използва пълноценно.
Включете се активно в играта – споделяйте идеи, показвайте нови начини за игра и му помогнете да развие умението да завършва започнатото.

❗️Защо е важно да се справите с този тип игра?
Игровата дезорганизация може да попречи на развитието на редица ключови умения:

✅Концентрация и внимание: Фокусираната игра помага на детето да развие способността си да се концентрира върху една дейност за по-дълъг период.
✅Креативност и въображение: Когато играта е хаотична, детето пропуска възможността да изгради истории и сценарии, които са важни за неговото творческо мислене.
✅Социални умения и разрешаване на проблеми: Без структура в играта, децата трудно усвояват социалните умения, необходими за взаимодействие с други деца и разрешаване на конфликти.
✅Чувство за ред и последователност: Организираната игра помага за изграждането на вътрешен ред и дисциплина, което ще е от полза в бъдеще.

Игровата дезорганизация може да изглежда като нещо маловажно, но тя може да окаже сериозно влияние върху развитието на детето ви.

05/04/2026

Знаехте ли, че формулата за смятане концентрацията в минути е:
Възрастта ×2 = минимално количество
Възрастта ×5 = максимално количество