Setorial de Pessoas com Deficiência - Daniel do Vale

18/11/2022

Reitoria da UFRJ realiza votação controversa de projeto que cede terreno da instituição à iniciativa privada
“Movimento UFRJ não está à venda” publica nota crítica à administração central da UFRJ e diz que processo foi autoritário, desmedido e apressado
Da Redação da ADUFF
Fotos: Luiz Fernando Nabuco
Na manhã do dia 17 de novembro, o Conselho Universitário da Universidade Federal do Rio de Janeiro – Consuni – aprovou de forma controversa o "Projeto de Valorização do Patrimônio da UFRJ”. A medida cede 15 (quinze) mil m² do Campus da Praia Vermelha para a construção de uma casa de shows privada, por um período de no mínimo 30 (trinta) anos e, em contrapartida, a empresa que terá a administração do antigo Canecão precisará garantir a edificação de um novo restaurante universitário e um espaço para até 80 salas de aulas.
No entanto, como denuncia o “Movimento UFRJ não está à venda”, a votação ocorreu de forma autoritária pela reitoria. Em nota, o movimento - formado por Sintufrj, Andes-SN e DCE Mário Prata - disse que por diversas vezes alertou a reitoria que um tema sensível como tal “exigia mecanismos de democracia participativa, como audiências públicas e plebiscitos com a comunidade, dentre outras formas de debate”. A mesma nota disse que o CFCH – Centro de Filosofia e Ciências Humanas - foi o único centro que conseguiu, no tempo tão curto em que essa discussão foi levada ao CONSUNI, realizar uma consulta à sua comunidade e cerca de 90% disse NÃO ao projeto. Leia a íntegra em https://www.instagram.com/p/ClGyegnLrnX/?igshid=YzdkMWQ2MWU=
Veja mais em: http://www.aduff.org.br/.../5188-reitoria-da-ufrj-realiza...

26/04/2022

Vitória do Movimento Inclusão na Educação de Niterói!
Hoje, dia 26 de abril, o Movimento Inclusão na Educação se reuniu com o Secretário Executivo e o Secretário de Educação de Niterói e, após pressão e luta em unidade com o SEPE e alguns poucos vereadores, conseguimos respostas do governo. Em maio, ocorrerá a abertura do processo seletivo para Contratação Emergencial Temporária e início do processo de Concurso Público. Esses são apenas um dos doze pontos das nossas reivindicações e o Secretário Municipal de Educação se comprometeu a marcar uma reunião com o Movimento Inclusão na Educação para discutir a criação de um GT (Grupo de Trabalho) com objetivo de tratar sobre os demais pontos da pauta de reivindicação. O momento é de intensificar a pressão para que as datas sejam cumpridas! Dia 28 de Abril Ato Unificado SEPE e MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO! Continuamos na luta em defesa da Educação Pública, Gratuita e Inclusiva.
Card com fundo branco, e símbolo do Movimento Inclusão na Educação. Logo abaixo em letras pretas: Noticias da Reunião com o Governo. Mais abaixo em letras vermelhas: Secretários Executivo e de Educação se comprometeram a iniciar até o fim de Maio os processos de contratação temporária e concurso público.Na lateral esquerda, uma figura com três punhos cerrados, com a inscrição: A Luta Continua.

15/04/2022

- Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha. Ao lado e escrito em vermelho: MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO.
A seguir texto, alternando frases em vermelho e preto:
AXEL GRAEL, LINCOLN DE ARAÚJO SANTOS E ANDREA PIERRE!Queremos respostas!
Data para deflagração imediata de Concurso Público e Data para início de Contratação Temporária de PROFESSORES de APOIO!
Do lado esquerdo: 19/04 às 15h e, ao centro: Mesa de Negociação. Inclusão Escolar.
Local: Sala Magaldi da Câmara Municipal de Niterói.

15/04/2022

O Movimento foi construído para mudarmos o cenário excludente e não iremos aceitar nada menos que não seja garantir os direitos do/as estudantes com deficiência de serem inclusos na Escola e condições adequadas de trabalho para as professoras.
INCLUSÃO ESCOLAR É DIREITO!!

07/04/2022

Mov. Inclusão Educação Niterói
- Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha. Ao lado escrito em vermelho: MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Em cima no canto esquerdo o número 4 em vermelho ao lado escrito em letras pretas: Melhores condições de trabalho para os\as profissionais da educação. Abaixo no canto direito o número 5 em amarelo, escrito ao lado em letras preta: Realização do Censo, Já! A lei foi aprovada e o prefeito Axel Grael VETOU com o apoio da maioria - Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha. Ao lado escrito em vermelho: MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Em cima no canto esquerdo o número 4 em vermelho ao lado escrito em letras pretas: Melhores condições de trabalho para os\as profissionais da educação. Abaixo no canto direito o número 5 em amarelo, escrito ao lado em letras preta: Realização do Censo, Já! A lei foi aprovada e o prefeito Axel Grael VETOU com o apoio da maioria vereadores.

- Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha. Ao lado escrito em vermelho: MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Em cima no canto esquerdo o número 4 em vermelho ao lado escrito em letras pretas: Melhores condições de trabalho para os\as profissionais da educação. Abaixo no canto direito o número 5 em amarelo, escrito ao lado em letras preta: Realização do Censo, Já! A lei foi aprovada e o prefeito Axel Grael VETOU com o apoio da maioria dos vereadores.

Axel Grael, queremos RESPOSTAS!
Estudantes com deficiência estão impedidos de irem à Escola, não têm Professor/a de apoio e seus direitos estão sendo negados pelo Prefeito Axel Grael.
Todo/as à Audiência Pública no dia 13/04, às 17h, na Câmara Municipal de Niterói queremos respostas do prefeito Axel Grael e do Secretário de Educação, Lincoln de Araújo Santos, sobre os Direitos garantidos pela Lei Brasileira de Inclusão.

05/04/2022

Estudantes com deficiência estão impedidos de irem à Escola, não têm Professor/a de apoio e seus direitos estão sendo negados pelo Prefeito Axel Grael.
Na Audiência Pública que ocorrerá dia 13/04, às 17h, na Câmara Municipal de Niterói queremos respostas do prefeito Axel Grael e do Secretário de Educação, Lincoln de Araújo Santos, sobre os Direitos garantidos pela Lei Brasileira de Inclusão.
Mov. Inclusão Educação Niterói
Estudantes com deficiência e seus familiares, Profissionais da Educação e toda comunidade escolar, participem presencial ou online! Vamos cobrar respostas do Prefeito Axel Grael e do Secretário de Educação!
- Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha. Ao lado e escrito em vermelho: MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. No canto esquerdo a figura de um megafone. Ao lado, escrito em letras vermelha e preta: Axel Grael, queremos RESPOSTAS! Mais abaixo e no canto esquerdo escrito em letras pretas: 13/04 às 17h, Audiência Pública – Inclusão Escolar de pessoas com deficiência na rede municipal de Niterói. Na parte inferior: Na Câmara Municipal de Niterói. Av. Ernani Amaral Peixoto 625.

25/03/2022

Nota de Repúdio - Capacitismo e discriminação na Câmara Municipal de Niterói

Ontem, 24/03, uma Comissão de mães, representantes do Movimento Inclusão na Educação, esteve presente no Plenário da Câmara Municipal de Niterói para pressionar a aprovação do requerimento sobre Audiência Pública que terá como pauta a falta de professores/as de apoio e pelo direito à educação de estudantes com deficiência. Durante a realização da Plenária, uma mãe que estava com seu filho foi abordada pelo Segurança da casa solicitando, por ordem superior, que “contivesse/controlasse seu filho, pois estava atrapalhando a Sessão Plenária”. As mães se indignaram e, logo depois, o segurança retornou pedindo desculpas pois, em suas palavras, não sabia que o menino "não era normal". É importante ressaltar que uma atitude como essa demonstra a tentativa de impedir que as mães das crianças que estão lutando pela inclusão de participar da sessão. Além disto, vale lembrar que capacitismo é crime. Dentre as leis que estabelecem algum tipo de crime contra as pessoas com deficiência estão o Código Penal e a Lei Brasileira de Inclusão. Infelizmente, as pessoas com deficiência vivem a opressão do capacitismo diariamente. Nós, do Movimento Inclusão na Educação, exigimos que o Presidente da Câmara de Niterói, se manifeste publicamente sobre o ocorrido. A nossa luta é para garantir direitos assegurados pela Lei Brasileira de Inclusão e atitudes como essa só fortalecem a necessidade de intensificar a luta contra o capacitismo que nosso/as filhos/as vivem diariamente. Isso é inaceitável em qualquer lugar, principalmente num espaço que a princípio deveria ser democrático. A responsabilidade do crime cometido ontem na Câmara é de todos/as vereadores/as, por isso exigimos manifestação pública.
Movimento Inclusão na Educação em Niterói
- Card com fundo branco e na parte superior a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha como caminho de acolhimento, raiz e de luta coletiva. Ao lado da logo da oca está escrito em vermelho MOVIMENTO INCLUSÃO NA EDUCACAO

22/03/2022

PREFEITO AXEL GRAEL, MENTIRA NÃO! QUEREMOS INCLUSÃO!
Mov. Inclusão Educação Niterói
Hoje, em matéria do Bom Dia RJ, o Movimento Inclusão na Educação fez denúncias sobre o descaso da Prefeitura de Niterói com as crianças com deficiência na Rede Municipal de Educação de Niterói. As crianças sequer estão podendo frequentar a Escola por falta de professores/as de apoio em número suficiente. A resposta da Prefeitura, através de nota e lida pela jornalista, é que há “1325 alunos com deficiência e 580 professores/as de apoio e, que menos de 10% precisam de professor/a de apoio”. É preciso esclarecer que é MENTIRA, pois em “Requerimento de informações” feito pelo Mandato do Prof Túlio, Presidente da Comissão de Pessoas com deficiência na semana passada e informado em reunião com a Comissão do Movimento Inclusão na Educação os dados são os seguintes: 384 professores de apoio para 1302 alunos. Além do mais, a Prefeitura MENTE ao dizer que menos de 10% dos/as alunos/as necessitam de professor/a de apoio. Todos/as alunos/as com deficiência precisam de professor/a de apoio. O que diferencia é em qual nível e tempo, e isso é constatado pelos/as professores/as, mães e pais na rotina escolar. Além do mais, se não precisam de professor/a de apoio porque estão impedidos/as pela própria Prefeitura/Secretaria de Educação e FME de frequentarem a escola, ou em alguns casos estão frequentando em horários reduzidos?
Prefeito Axel Grael, receba o Movimento Inclusão na Educação Já!
: Arte com fundo na cor terracota que tem no topo a frase MENTIRA, GRAEL? Em letras grandes , marrons , caixa alta, Abaixo da frase, no lado esquerdo , o símbolo do Movimento Inclusão na Educação escrito em rosa com a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha como caminho de acolhimento, raiz e de luta coletiva,colocado sobre caixa de fundo amarelo claro. No centro da arte , a figura de um Pinóquio , com nariz crescido por suas mentiras: Abaixo da imagem central do Pinóquio, está escrito em caixa alta, letras marrons:: PREFEITO AXEL GRAEL, MENTIRA, NÃO! QUEREMOS INCLUSÃO. e o complemento em letra corrida, "e que receba o Movimento Inclusão na Educação.
PREFEITO, OUÇA A VOZ DO SEU POVO!
VENHA COM O MOVIMENTO, POR UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA PARA TODOS!
ISSO É ESTAR SEMPRE A FRENTE!







Mov. Inclusão Educação Niterói

PREFEITO AXEL GRAEL, MENTIRA NÃO! QUEREMOS INCLUSÃO!

Hoje, em matéria do Bom Dia RJ, o Movimento Inclusão na Educação fez denúncias sobre o descaso da Prefeitura de Niterói com as crianças com deficiência na Rede Municipal de Educação de Niterói. As crianças sequer estão podendo frequentar a Escola por falta de professores/as de apoio em número suficiente. A resposta da Prefeitura, através de nota e lida pela jornalista, é que há “1325 alunos com deficiência e 580 professores/as de apoio e, que menos de 10% precisam de professor/a de apoio”. É preciso esclarecer que é MENTIRA, pois em “Requerimento de informações” feito pelo Mandato do Prof Túlio, Presidente da Comissão de Pessoas com deficiência na semana passada e informado em reunião com a Comissão do Movimento Inclusão na Educação os dados são os seguintes: 384 professores de apoio para 1302 alunos. Além do mais, a Prefeitura MENTE ao dizer que menos de 10% dos/as alunos/as necessitam de professor/a de apoio. Todos/as alunos/as com deficiência precisam de professor/a de apoio. O que diferencia é em qual nível e tempo, e isso é constatado pelos/as professores/as, mães e pais na rotina escolar. Além do mais, se não precisam de professor/a de apoio porque estão impedidos/as pela própria Prefeitura/Secretaria de Educação e FME de frequentarem a escola, ou em alguns casos estão frequentando em horários reduzidos?
Prefeito Axel Grael, receba o Movimento Inclusão na Educação Já!

: Arte com fundo na cor terracota que tem no topo a frase MENTIRA, GRAEL? Em letras grandes , marrons , caixa alta, Abaixo da frase, no lado esquerdo , o símbolo do Movimento Inclusão na Educação escrito em rosa com a imagem de uma OCA em cores amarela, rosa e vermelha como caminho de acolhimento, raiz e de luta coletiva,colocado sobre caixa de fundo amarelo claro. No centro da arte , a figura de um Pinóquio , com nariz crescido por suas mentiras: Abaixo da imagem central do Pinóquio, está escrito em caixa alta, letras marrons:: PREFEITO AXEL GRAEL, MENTIRA, NÃO! QUEREMOS INCLUSÃO. e o complemento em letra corrida, "e que receba o Movimento Inclusão na Educação.

PREFEITO, OUÇA A VOZ DO SEU POVO!
VENHA COM O MOVIMENTO, POR UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA PARA TODOS!
ISSO É ESTAR SEMPRE A FRENTE!






inclusaoeducacao

21/03/2022

O Dia Internacional da Síndrome de Down (21/3) foi criado pela Down Syndrome International e é comemorado desde 2006. A data escolhida foi 21 de março (21/3) para representar a singularidade da triplicação (trissomia) do cromossomo 21, que causa esta ocorrência genética. O objetivo do dia é celebrar a vida das pessoas com T21/síndrome de Down e disseminar informações para promover a inclusão de todos/as na sociedade.
Esta data tem por finalidade dar visibilidade ao tema e às pessoas com síndrome de Down, reduzindo a origem do preconceito, que, por vezes, é resultado da informação incorreta, mas, principalmente, da ausência de políticas públicas inclusivas.
Os direitos das pessoas com síndrome de Down, apesar de existirem em legislações, convenções etc nunca foram cumpridos e respeitados. Entretanto, devido à luta das famílias e dos movimentos das pessoas com deficiência, algumas questões avançaram timidamente, mas ainda insuficiente. Um desses avanços foi o fim da segregação em escolas especiais e o direito de frequentarem escolas regulares. Ocorre que, como toda política de conciliação de classe, as pessoas com deficiência conquistaram o direito à escola regular, porém os governos não disponibilizaram condições adequadas como acessibilidade pedagógica, comunicacional, formação de professores/as, professores/as de apoio e de outras funções essenciais, ou seja, não houve investimento de recursos financeiros e humano.
Assim como as políticas em nível federal, as políticas municipais também não têm garantido condições reais com financiamento adequado para que as escolas regulares estejam preparadas pedagogicamente e estruturalmente para receber as crianças em condições de deficiência, nem tampouco oferecer aos/às professores/as formação continuada consistente.
Na questão educacional, todo aluno com síndrome de Down ou qualquer outra deficiência tem direito ao acesso, permanência, aprendizagem e conclusão em escolas comuns, tanto públicas como particulares. Mas este direito é apenas assegurado na Lei, e não na prática. As escolas regulares são o lugar ideal para a inclusão das pessoas com síndrome de Down, mas não estão preparadas pedagogicamente e estruturalmente para recebê- las. Assim é necessário disponibilizar financiamento adequado para prover formação continuada e valorização salarial dos/as docentes, diminuir o número de alunos/as em cada sala de aula e ter acompanhamento de uma equipe multidisciplinar com pedagogos/as, fonoaudiólogos/as, terapeutas ocupacionais, psicólogos/as entre outras disciplinas necessárias..
Outra área importante é a saúde. Garantir, através de políticas públicas, acompanhamento médico diferenciado, com as principais ocorrências, estabelecendo um calendário de acompanhamento médico, exames e vacinas indicadas, pois as pessoas com síndrome de Down têm maior probabilidade que o restante da população de apresentar algumas questões de saúde graves que têm consequências a curto e longo prazo em suas vidas. Além do mais, garantir às mães e pais orientações sobre a criança que nasceu com síndrome de Down. Garantir o acesso e acompanhamento é garantir às pessoas com síndrome de Down uma vida plena e saudável.
Por último, enquanto lutamos pela ampliação de direitos, o governo municipal de Niterói e em nível federal propõem a retirada dos poucos que ainda existem. O exemplo mais recente em nível municipal é a ausência de professores/as de apoio, e quando existem, em sua maioria, contratados/as em condições precárias, atendendo de três a quatro estudantes com as mais diferentes deficiências. Em nível federal é o Decreto 10.502/20 que propõe o retorno à segregação que manteve pessoas com deficiência à margem da sociedade por anos. Se o/a aluno/a não se beneficia da escola regular, a responsabilidade não é dele/a, mas aponta a necessidade de mais recursos para a escola pública, gratuita, inclusiva e de qualidade. Essas ações atacam setores mais fragilizados como as pessoas com deficiência. Neste dia Internacional da síndrome de Down é importante dar visibilidade à falta de compromisso dos governos, que mesmo tendo leis com políticas, não as garantem na prática ou quando propõem são políticas excludentes.
É importante lembrar sempre: para além da deficiência existem pessoas humanas com sentimento, vontade e, principalmente, o desejo de ter lugar, vez e voz nessa sociedade que se limita a enxergar somente a deficiência.
Não temos muitas razões para celebrar.”
"Quando TODOS nós ...“ "... não apenas alguns de nós ..."
“TIVERMOS MAIS OPORTUNIDADES NA ESCOLA…”
“MAIS OPORTUNIDADES EM NOSSAS COMUNIDADES…”
“MAIS OPORTUNIDADES DE TRABALHO…”
"... então, teremos muitas razões para celebrar este dia.“

Marinalva Oliveira Profa da Faculdade de Educação e Coordenadora do Laboratório de Mediação Simbólica, Desenvolvimento e Aprendizagem – (LIMDA UFRJ). Ativista pelos direitos das pessoas com deficiência e mãe do Gabriel Costa/T21/sindrome de Down. Faz parte do Setorial Daniel do Vale do Psol Niteroi.

28/12/2021

"O capacitismo produz e reitera a escolha de Sofia cotidiana para a população PCD, onde não apenas ela é deixada para morrer, mas também excluída para morrer. Em larga medida, a pandemia reforçou os aparelhos sociais do capacitismo."

"De acordo com o último Censo, vivem no Brasil mais de 46 milhões de Pessoas com Deficiência (PCD), o que corresponde a cerca de 24% da população. Entretanto, a falta de continuidade de pesquisas sociais para diagnóstico mais robusto das demandas e questões específicas dessa população exemplifica a omissão do Estado para com o cuidado e a garantia de direitos dessas pessoas, que são cotidianamente submetidas a todo tipo de humilhação e violência. O conjunto de discriminação e preconceito contra pessoas que vivem com deficiência é chamado de capacistismo, ou seja, usamos esse termo para nomear os processos pelos quais essas pessoas são submetidas a constrangimentos, infantilização, estigmatização, apontamentos sociais, piadas, exclusão e segregação da participação da vida em sociedade, não tendo garantidos e priorizados seus direitos fundamentais para a promoção de um Estado menos desigual."

Por Mariah Rafaela Silva * O Brasil ainda está bastante distante de promover uma sociedade mais igualitária para pessoas que […]

06/11/2021

Curso de Formação sobre Políticas para Pessoas com Deficiência

Hoje Sábado,
06/11 às 16 h- Sábado

Módulo 4 “Mude seu modo de falar”

Construir uma sociedade anticapacitista é um desafio coletivo, interseccional, político e anticapitalista. Mudar seu modo de falar refere-se à percepção da pessoa sem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. Vamos construir práticas que tenham como princípio basilar !