Visión
Nuestra Institución será en cinco años un Centro de Desarrollo Integral que trabajara y se reconocerá por; velar por el respeto, la promoción y puesta en práctica de los Derechos de los niños y niñas, potenciando a través de sus procesos administrativos, nutricionales y pedagógicos las capacidades y dimensiones que favorecen el desarrollo infantil, por medio de una formación integral. Conta
ra con un equipo de trabajo calificado, innovador, investigativo y competitivo que contribuirá en forma significativa a la solución de problemas que afectan a nuestros niños y niñas, a sus padres y madres de familia y a la comunidad en general
Principios y Valores
Los principios y valores que rigen en nuestra institución, están enmarcados dentro de los parámetros rectores del proyecto pedagógico de la red de CENTROS DE DESARROLLO y el PROYECTO PEDAGÓGICO EAS, que teniendo en cuenta las particularidades y desarrollos propios de nuestra comunidad educativa, nuestro entorno y fundamentalmente los que requieren nuestros niños y niñas para entrar a jugar de manera proactiva en la construcción de una sociedad más amable, emprendedora, solidaria y responsable y comprometida con el ejercicio de los derechos humanos. Desde esta perspectiva, los principios y valores que enunciaremos serán un tapiz de fondo de nuestra apuesta pedagógica y humana como institución. Vale la pena plantear, que la institución reconoce de manera fundamental para cada uno de sus procesos, que existe como Principio fundamental la vida y que este es principio rector de una sociedad humana, solidaria, equitativa e igualitaria. Principios
• Buen trato: Reconocernos como sujetos de derechos, nos lleva a suponer que las diversas relaciones que se establecen; niño(a) - educadora, niño(a) - padres o madre de familia, educadora – padre o madre de familia, institución – comunidad, se debe basar y fundamentar en este principio.
• Individualización: se parte de reconocer en primera medida que el niño y la niña y los actores que hacemos parte de su sistema de apoyo, somos sujetos completamente distintos, con inmensidad de particularidades y que supone que cada uno y una, el Jardín y su entorno, tienen que vivir y establecer procesos de aprendizaje y construcción completamente distintos que sean acordes a estas particularidades y que promuevan la construcción de seres singulares.
• Experiencia: se parte que una de las estrategias centrales en la construcción de conocimiento y en nuestro proyecto pedagógico, es conjugar factores vivénciales y experimentales que permitan al niño, niña, padre madre de familia, educadora establecer relaciones transformadoras desde sus propias realidades, las cuales puedan ser llevadas a la institución para jugar, imaginar y encontrarles nuevas posibilidades que después puedan ser devueltas a los contextos y que se transformen en pro del desarrollo humano colectivo e individual.
• Ambiente pedagógico: los ambientes pedagógicos, serán aquellos que propician el aprendizaje adecuado y apto para cada uno de los sujetos que interactúan en el jardín y fundamentalmente los niños, las niñas, los padres y madres de familia. Estos ambientes pedagógicos, llenan de sentido el quehacer y el ser institucional y están provistos de todas las condiciones materiales, humanas y tecnológicas para participar activamente en el aprendizaje y para satisfacer las necesidades humanas de los que participamos del proyecto pedagógico.
• Investigación – acción: se trata de generar espacios problematizadores que permitan crear conocimiento a partir de las construcciones teóricas, contextuales y vivénciales, estas ultimas, propias de cada uno y una de las personas que actuamos en el CDI. Hacer de los sujetos de la institución actores que investigan, indagan y actúan en unas realidades que son objeto de transformación y relación permanente y que allí, en esas realidades, es donde se fundamenta el desarrollo de cada uno de los sujetos. Para este proceso es indispensable que nosotras como educadoras, nos convirtamos en una permanentes hacedoras de preguntas e indagadoras y lectoras de la realidad y los contextos literarios y prácticos, llevando a las aulas y a la cotidianidad del Jardín aprendizajes nuevos y creativos en y para los niños, las niñas y sus familias.
• Complejidad: elemento fundamental del proceso creador, cuando hablamos de complejidad nos referimos a la capacidad de ver, sentir y actuar dentro de los fenómenos que se presentan en la realidad de manera eficaz y asertiva, ampliando la mirada y la visión convencional y reconociendo esa realidad de manera tridimensional y no plana. Valores
• Igualdad: que nuestros niños y niñas, padres y madres de familia, educadoras y comunidad educativa se reconozcan como sujetos con las mismas oportunidades y derechos para el desarrollo propio de cada uno, en el ámbito familiar, social, político, cultural y ambiental, dentro del respeto y reconocimiento de la diferencia y las particularidades que hacen ser, a cada ser humano, adoptando de igual manera la igualdad como uno de los valores reconocidos en nuestra constitución nacional1.
• Libertad: para nuestra institución, tendrá que ver con los procesos que generen autonomía y expresión de las niñas y niños, de padres y madres de familia, de las educadoras y de toda la comunidad de Jardín, en cuanto a lo que se refiere a su propio papel como sujetos de derechos y en cuanto a sus propias dinámicas de desarrollo personal y colectivo. Se promoverá la libre expresión y la incidencia de toda la comunidad en la construcción de propuestas que velen por el libre desarrollo de la personalidad y la corresponsabilidad consigo mismo, con los otros y con su entorno.
• Seguridad: Dentro de nuestra institución se entenderá la seguridad como los estados permanentes de prevención que velan y gestionan espacios, ambientes y recursos seguros y adecuados que garantizan la integridad física, cognitiva y emocional y el desarrollo armónico e integral de los niños, las niñas, padres y madres de familia y educadoras, dentro de su propio y particular proceso.
• Desarrollo: lo entenderemos, como el pleno ejercicio de los Derechos. Esto es, las oportunidades que tienen cada una de las personas que participamos del proceso pedagógico del Jardín y que logramos acceder y construir en primera medida el conocimiento que permitirá a cada uno y una elevar sus procesos de aprendizaje acordes a la etapa de desarrollo y de la misa manera articulándolo con el acceso y calidad en los servicios de salud, educación, vivienda entre otros que complementen la apuesta institucional y que incidan en ultima medida en la calidad de vida de todas y todos las personas.
