30/03/2023
Det er stadig muligt at deltage på kursus den 13. april med Sofie Münster.
Tilmelding til BFC, Odder kommune, anbringelseskonsulent
Indholdet:
Med afsæt i den vigtigste teori om menneskers udvikling, tilknytningsteorien, viser Sofie Münster med både humor og massevis af praktiske eksempler, hvordan plejeforældre kan få den tættest mulige relation til deres pleje- og aflastningsbørn.
Temadagen vil have særligt fokus på, hvordan man i praksis møder børn, der ikke har lært, hvordan man danner nære relationer hjemmefra. Børnene vil ofte være vant til at være på vagt, viser deres behov indirekte og reagerer måske på måder, som nogle gange kan være svære at holde af eller forstå. De slår måske eller trækker sig fra kontakten.
Deltagerne får derfor en grundlæggende indsigt i børnenes udvikling, så man ved, hvad man kan forvente, hvad der er normalt, og hvordan man kan afkode børnenes følelser, reaktioner og behov på en præcis måde. Samtidig lærer plejeforældrene, hvorfor børn ikke skal skånes for deres store og svære følelser, men derimod skal mødes i dem for at kunne lære at være i dem og vokse af dem. Det handler om at lære børnene at regulere følelserne – ikke om at fjerne dem eller løse dem.
Derudover vil dagen også have fokus på, hvorfor grænser, rammer og styring faktisk er en central forudsætning for børns tilknytning til voksne - og man lærer, hvad der får grænser til at virke og får konkret inspiration til, hvordan man kan sætte dem i praksis.
Og så afliver vi en gang for alle myten om, at konflikter mellem børn og voksne er tegn på, at børnene er ”dårligt opdragede”. I stedet lærer man at se uoverensstemmelser som en del af den pris vi betaler for at kunne komme tæt på hinanden. En relation uden brydninger er jo konfliktsky. Målet er derfor ikke nødvendigvis færre konflikter, men derimod at lære, hvordan man kan håndtere dem på en tryg måde, så vi kan mindske intensiteten og varigheden og dermed passe på relationen.
Når vi har fokus på tilknytningen, mens vi opdrager, bliver opdragelse til det, som det hele tiden burde have været: At lære børn at gøre det rigtige, uden at de føler sig forkerte undervejs.
