Tranbjerg Dagtilbud

24/04/2026

Vil du være pædagog i et lille hus, hvor fællesskab, faglighed og arbejdsglæde går hånd i hånd?
Vi søger en pædagog til børnehaven hurtigst muligt – og en til vuggestuen pr. 1. august.

Kom og bliv en del af Børnehuset Klatretræet
Læs mere og søg her:

https://www.jobindex.dk/jobannonce/r13753124/paedagog-til-boernehave-eller-vuggestue-i-boernehuset-klatretraeet

Vi bliver meget glade, hvis du vil dele opslaget i dit netværk.

23/03/2026

Vi søger en ny pædagog til vores vuggestue i Børnehuset Klatretræet i Tranbjerg

Hos os bliver du en del af et lille hus med et stærkt fællesskab, tæt samarbejde og høj faglighed. Vi er en personalegruppe, der hjælper hinanden i hverdagen, prioriterer arbejdsglæde – og som kender både børn og forældre godt.

Stillingen er på 37 timer med opstart 1. august 2026, og både nyuddannede og erfarne pædagoger er meget velkomne til at søge.

Du er også meget velkommen til at kontakte mig eller komme forbi og mærke stemningen i huset.
Læs mere om stillingen her:

https://aarhus.career.emply.com/ad-preview/9527378a-73e3-4e2d-b075-5367ace1ed9b/da?layoutId=30d8f545-7e16-4d61-b0ed-c33cf822cde3

Del meget gerne opslaget i dit netværk 🙏
– Tenna Kristensen, pædagogisk leder

Vil du være med til at skabe trygge og udviklende hverdage for de yngste børn – i et lille hus med stærkt fællesskab og høj faglighed? Vi søger en uddannet pædagog til vores vuggestue i Børnehuset Kla

26/11/2025

Vidensdeling Klatretræet, Skoverstuen

Hvad:

Vi har med afsæt i vores succes med madpakkecafé, hvor børnene spiser løbende og efter behov, forsøgt at udvide dette tiltag til også at gælde frokostmåltidet. I første omgang afprøver vi forsøget 1 gang om ugen.

Formiddagen organiseres således, at der fra kl. 09.00 er to voksne på hver stue, en voksen ude på legepladsen og en i fællesrummet. Det giver stabile rammer og mulighed for både fri leg og aktiviteter. Den voksne i fællesrummet står for at forberede og åbne caféen sammen med Kübra, mens de øvrige kan fastholde aktiviteterne.

Caféen er åben fra kl. 10.30 til 11.30, og børnene kan komme ind og spise i deres eget tempo, når det passer dem bedst.

Hvorfor:

Vi har erfaret, at samlingen kl. 9 har brudt børnenes leg op, så denne har vi for en periode droppet, for at give børnene et bedre flow i dagen. For ydermere at lade både den voksenstyrede leg og den børneinitierede leg dominere, vil vi nu også forsøge at lade opbruddet omkring frokosten blive mere på børnenes præmisser og efter deres behov.

Vi vil støtte og opmuntre børnene i, at mærke efter egne behov såsom sult, ved at lade dem selv komme til frokost i den angivne tidsrum.

Børnenes spor:

Børnene har udvist tydelige tegn på, at frokostcaféen har været et positivt tiltag. Et barn har bl.a. sagt følgende til en personale i alrummet; 'hvor er alle børnene henne?'.

Børnene fordyber sig på stuerne med de voksne og spiller bl.a. spil med en voksen, og efterspørger i de følgende dage at spille med den voksne igen, fordi 'det var så hyggeligt at sidde længe sammen'.

Forældres bidrag:

I kan som forældre spørge jeres børn ind til derhjemme, hvordan de har oplevet det, at strukturen er ændret. Få deres feedback, og give videre til os som personale, så vi kan justere og evaluere på baggrund af børnenes egne udsagn.

Refleksioner fra pædagog:

Der forekommer mindre uro og “flimren” i alrummet (som er et gennemgangsrum for stuerne). Børnene kommer gradvis i garderoberne, hvor der er dermed mindre ventetid, samt der er ro til at guide børnene, som har tid og ro til at interagere med den voksne sprogligt.

Børnene har fordybet sig på stuerne og personalet har haft god mulighed for at være tæt på, guide og oversætte børnenes intentioner i leg, samt at støtte dem sprogligt.

26/11/2025

Døren står på klem – en pædagogisk fortælling fra Ællebælles børnehave

Tema: Uglerne og kommunalvalget

Formål:
I Ællebælle følger vi børnenes nysgerrighed og optagethed af verden omkring dem. Da Uglerne (de ældste børn) begyndte at lægge mærke til de mange valgplakater i bybilledet, åbnede det en pædagogisk dør til at tale om demokrati, medbestemmelse og det at have en stemme. Formålet med aktiviteten var at understøtte børnenes forståelse for fællesskab og indflydelse – på et niveau, der giver mening for dem.
Børnenes spor og tegn:
Børnene stillede mange spørgsmål:
“Hvorfor hænger de billeder deroppe?”
“Hvad betyder valg?”
“Kan man også stemme i Ællebælle?”

De fortalte ivrigt om, hvad de gerne ville bestemme, hvis de fik lov – og formulerede deres egne “mærkesager” for Ællebælle: En verden lavet af slik, mere tid i Rumleskaftet, du bliver til en hval-biolog for en dag og at der kommer flere voksne i børnehaven. Vi ser, at børnene bliver mere bevidste om deres omverden og interesserer sig for sammenhængen mellem valg, beslutninger og fællesskab. Der spirer en forståelse for, at alle kan have en stemme – også børn.

Det har givet anledning til refleksion hos os voksne om, hvordan vi kan styrke børnenes demokratiske deltagelse i hverdagen – måske i form af et børneråd i Ællebælle.

Hvad kan I som forældre bidrage med derhjemme:
• Tag jeres barn med ned at stemme, hvis det er muligt – det gør indtryk at se, hvordan de voksne deltager i et demokratisk fællesskab.
• Tal med barnet om, hvorfor vi stemmer, og hvad det betyder, at vi lever i et land, hvor alle har en stemme.
• Spørg nysgerrigt ind til, hvad barnet gerne ville “bestemme”, hvis det fik lov.
• Hjælp barnet med at opleve, at deres mening tæller – både derhjemme og i Ællebælle.

02/10/2025

Vidensdeling – “Dyr i regnvejr”

Hvad:
En regnvejrsdag opstod en spontan aktivitet, da vi sammen med børnene begyndte at
finde smådyr og insekter udenfor – særligt snegle.
Vi hentede en gennemsigtig beholder, så børnene kunne betragte dem tæt på.
Vi kiggede på dyrene og snakkede om, hvordan de så ud, hvordan de bevægede sig, og
hvorfor de mon kom frem i regnvejr. Vi talte også om, hvorfor det er vigtigt at passe på
dyrene og sætte dem tilbage, hvor vi fandt dem.

Hvorfor:
Fordi spontane øjeblikke i børnehøjde ofte rummer stor læring og nysgerrighed. Ved at
følge børnenes spor i nuet, får vi mulighed for at støtte deres undren og stille skarpt på
naturen, empati og omsorg for levende væsner.
Samtidig oplevede børnene, at deres nysgerrighed blev taget alvorligt – og det skabte
motivation for videre leg og samtale.

Børnenes spor:
Børnene var meget optagede af dyrene og deres bevægelser. De havde mange
spørgsmål og observationer – og udtrykte tydeligt glæde og fascination.
Efterfølgende fortsatte børnene selv med at lede efter dyr, og samtalerne om sneglene
gik igen ved frokostbordet og efter luren.

Hvad kan forældre gøre:
Gå en lille tur i regnvejr med jeres barn og se, om I også kan finde snegle eller andre
dyr. Vær nysgerrige sammen med jeres barn og kigge efter små dyr og insekter i
naturen. Det vækker og fodrer børnenes naturlige undren og interesse for omgivelserne
og styrker deres empati og respekt for livet omkring dem

02/10/2025

Vidensdeling: Leg, sprog og kommunikation

En leg, der ofte vender tilbage på stuen, er buslegen. I perioder optager den børnene rigtig meget. Den kan foregå mange steder – både indenfor, hvor vi bruger et lille rat, stole og skamler, og udenfor på legepladsen, hvor vi har en simpel sæderække. Legen rummer både store og små børn på tværs af alder, især når vi som voksne deltager aktivt. Børnene er gode til at invitere hinanden med, og vi skiftes til at være chauffør.

Som voksne er det let at indgå i buslegen, fordi vi kender situationen fra hverdagen. Vi kan understøtte børnene ved at udvide legen, sætte ord på handlingerne og gribe de idéer, børnene selv kommer med. Der kan købes billetter, spørges ind til hvor passagererne ønsker at køre hen, gives forslag til stop (f.eks. Dok1, Mindeparken eller Netto), eller vi kan spille en rolle – som den voksne med en barnevogn, der har brug for hjælp til at komme ind i bussen. Samtidig kan vi øve at skiftes til at trykke på knappen, når bussen skal stoppe.

Sang er også en stor del af buslegen. “Hjulene på bussen” er et kæmpe hit, og ofte vil børnene høre den mange gange, mens legen står på. Når vi spiller den på højtaleren, synger med og udvider sangen med andre dyr eller børnenes egne navne, bliver alle set og hørt. Det skaber glæde og giver børnene mulighed for at udtrykke sig på mange måder – også de mindste, som måske bare observerer fra sidelinjen.

Når børn gentager de samme lege og sange igen og igen, er det vigtigt at huske, at gentagelsen er en del af deres læring. Det er sådan, de skaber mening, øver sproget og udvikler sig.

Hvad kan I som forældre gøre derhjemme?

Som forældre kan I styrke jeres barns sprog og fantasi gennem leg – også helt enkle hverdags lege. Hvis jeres barn er optaget af buslegen, kan I f.eks. tage en rigtig bustur sammen. Den behøver ikke have et særligt mål; bare det at køre frem og tilbage kan være en stor oplevelse. Her får barnet mulighed for at forbinde legen med virkeligheden, udvide sit ordforråd og opleve, hvordan sproget bruges i konkrete situationer.

Ved at lege med sproget, gentage sange og sætte ord på oplevelserne giver I jeres barn tryghed, læring og et stærkere fundament for både leg og kommunikation.

03/07/2025

✨ Eventyrskoven søger pædagogisk leder! ✨

Vil du lede og udvikle et trygt, nysgerrigt og stærkt fællesskab for børn og voksne? Så er det dig, vi mangler!

Del gerne opslaget.


Læs mere og søg nu 👉

Eventyrskoven søger en ny leder som vil tage med på vores eventyrlige rejse og være med til at videreudvikle det gode vi allerede gør. Vi søger dig som ser undringskulturen, den psykologiske tryghed o

01/07/2025

Den flyvende dagplejer har fået ny facebook side - følg med her inde.

Nursery

01/07/2025

Hvad: Vi har lavet Eid kort til vores muslimske børn
Hvorfor: At lave Eid kort til vores børn i børnehaven, er en god måde at fremme rummelighed og mangfoldighed, fordi det viser anerkendelse og respekt for de forskellige kulturer og traditioner. Når vi inkluderer højtider, som Eid på lige fod med andre traditioner skaber det inkluderende fællesskab for alle børn.
Hvordan: Vi har haft fokus på at snakke med børnene om Eid fx til samling, hvor vi har snakket om deres oplevelser omkring Eid og hvordan de fejrer det.
Børnenes spor: Børnene var meget nysgerrige og var gode til at fortælle hvad de var optaget af, når man fejrer Eid: at man får gaver, spiser god mad og får fint tøj på. De andre børn kunne nysgerrigt spørge ind til det og fik en fornemmelse af andre traditioner end fx jul.
Hvad kan forældre bidrage med: Være nysgerrige på forskellige traditioner og kulturer og tale med jeres børn omkring det. På den måde kan man lærer om forskellighed og fællesskab.

30/06/2025

Vidensdeling fra Ællebælle/Rødhætte
Pølsebod og afslutning.
Hvad:
En tradition, i Ællebælle, er at de kommende skolebørn (Uglerne), som afslutning på et
godt kommende skolebørns forløb, laver pølsebod og serverer frokost for resten af
institutionens børn.
En dag som alle i Ællebælle ser frem til med stor glæde og forventning.
I tiden op til har Uglerne travlt med forberedelserne til boden.
Der snakkes om, hvad der skal handles ind, hvad hører sig til i en pølsebod.
Fokusordene i forløbet er “afslutning”, “servicerer”, “ekspederer”, “ordre”.
Der skal klippes og klistres pølsehatte, laves spisebilletter og menu-plancher til den store
dag.
På selve dagen har vi travlt fra morgenstunden. Bålet skal tændes, for det er rigtig mange
pølser, der skal ristes.
Boden skal etableres og plancher skal opsættes.
Spisebiletterne skal deles ud til ALLE børn.
Hvorfor:
Fordi vi synes det er vigtig at skabe en festlig og minderig afslutning for de kommende
skolebørn. Hvor de føler de er i centrum og hvor fælleskab, sjov og hygge er nøgleordene
for dagen.
Det er Uglernes dag. De føler sig særlige og store. De bliver set op til af de andre børn og
ikke mindst af de kommende Ugler, som kan glæde sig til næste sommer, hvor det bliver
deres tur.
Egne refleksioner:
Pølseboden foregår ude på legepladsen og så tæt på sommerferien som muligt. Vi har,
næsten, altid været beriget med godt vejr. Dog er det en god idé at have en plan B, hvis
vejret ikke er til udendørsaktiviteter.
Hvad kan forældrene gøre:
Hvis man melder “konceptet” ud i god tid på Aula, kan forældrene bruge fokusordene
derhjemme.

03/06/2025

Vidensdeling - Ællebælle vuggestuen.
Hvad:
Onsdag inden Kristi Himmelfartsferien afholder vi Bedsteforældredag i Ællebælle. Vi inviterer vores bedsteforældre til en formiddag, der byder på fællesskab, leg, sang, hyggeligt samvær og forskellige aktiviteter rundt i huset.
Bedsteforældrene tager f.eks. blomster med, de kan plante rundt om på legepladsen.
Vi byder på kaffe og popcorn - mens vi afslutter formiddagen med medbragte madpakker.
Tidsrummet er fra 9. 30 til 11.30

Hvorfor:
Når vi afholder bedsteforældredag, inviterer vi bedsteforældrene ind i børnenes verden. Her får de mulighed for at vise og dele, hvad de er optaget af, deres gode venner, de fysiske rammer og de voksne de dagligt er sammen med frem.
Hygge og samvær er et af nøgleordene for sådan en dag og de fysiske rammer skal indbyde til hygge og fællesskab. Derfor vægter vi vigtigheden i, at der er aktiviteter, som børn og bedsteforældre kan være sammen omkring.
Det kan være kreative aktiviteter, mad over bål, leg i sandkassen eller at plante blomster på legepladsen.

Børnenes spor:
Børnene er forventningsfulde og viser gensynsglæde. Vi ser også stolte børn.
Der er en summen af glade børn og snakkende bedsteforældre. Børn og voksne kommer rundt i hele huset og er fordybet i de aktiviteter, de bliver præsenteret for.

Hvad kan I forældre bidrage med?
I kan som forældre informere jeres bedsteforældre om dagen - få afleveret invitationen i god tid.
En god ide er også i det omfang det kan lade sig gøre at tage bedsteforældrene med, når I en gang imellem henter, så huset er kendt for dem og et sted, hvor de føler sig velkommen.