FSU-SNUipp Ariège

24/06/2026

" LSU : Fonctionnera ? Fonctionnera pas ?"

Certains collègues nous alertent : Encore une fois, à l'heure où il y en a le plus besoin, l'accès à la plateforme pour rédiger les LSU fait des siennes. Ça fonctionne, puis finalement non, ah si, ah mais en fait non. Mince, mes modifs n'ont pas été enregistrées, faudra réessayer demain, ce soir, plus t**d, le matin tôt, peut-être au milieu de la nuit, pfffff !!!

Bref, on se retrouve face à des situations de travail empêché.

Nous avons donc écrit à l'IA. On ne sait pas si il nous/vous répondra, mais en attendant, voici le courrier :

Monsieur,

Ces derniers jours, nombre d'enseignant·es occupent beaucoup de leurs heures de travail, hors temps scolaire, à construire et remplir les LSU de leurs élèves. Ceci en plus des habituelles corrections et préparations diverses.
Malheureusement, comme bien souvent lorsqu'on parle d'outil numérique dans l'Éducation Nationale, cela ne va pas sans mal. Au mieux, l'outil, pas assez puissant, tourne de longues minutes avant d'ouvrir une fenêtre ou de la fermer, mais le plus souvent, lassé de ramer, finit par envoyer un message d'erreur. Nombre de minutes à attendre et à rentrer des données... parfois pour rien.
Dernièrement, la plateforme est régulièrement inaccessible, que ce soit pour « incident technique » ou « pour cause de maintenance ». C'est le cas régulièrement depuis des années.

Les collègues doivent guetter le moment où elle l'est de nouveau et réessayer de nombreuses fois, ce qui est particulièrement stressant, chronophage, et dégrade grandement les conditions de travail. En cette fin d'année scolaire, déjà perturbée par une énième canicule, vous comprendrez, monsieur le DASEN, que les enseignant·es se sentent empêchés de travailler. Aussi, nous vous demandons de vous pencher rapidement sur ce problème récurrent, peut-être en vous tournant vers les services adéquats du rectorat ou du ministère.
Nos collègues PE sont inquiets et inquiètes quant à leur capacité, dans ces conditions, de rendre à temps les LSU et avis de passage aux parents d'élèves, et de se le voir reprocher.

Pourriez-vous vous adresser aux parents d'élèves, par courrier, afin de leur expliciter que les ret**ds sont dûs à des dysfonctionnements indépendants des professeurs de leurs enfants ?

En vous remerciant par avance de l'attention que vous donnerez à notre courrier, veuillez recevoir nos salutations.

La FSU-SNUipp09

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La FSU-SNUipp09 écrit à l'IA

04/06/2026

" AESH : pour un vrai corps de fonctionnaire, en grève le 9 juin ! "

Après le rejet par le Sénat, le 7 janvier dernier, d'une proposition de loi visant à la création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour les AESH, Edouard Geffray avait annoncé l'ouverture de travaux sur le statut de ces personnels.

Après la tenue du premier groupe de travail sur la question du statut des Accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), plusieurs syndicats se montrent insatisfaits des premiers échanges avec le ministère de l'Education nationale à ce sujet. Dans un communiqué publié ce 22 mai, l'intersyndicale (FSU, CGT, SUD, SE-UNSA, Snalc et CFDT) dénonce « les limites fixées par le ministère », jugées « inacceptables », et appelle à la mobilisation le 9 juin prochain.

Ici l'appel intersyndical.

Alors que les AESH représentent aujourd'hui le deuxième métier de l'éducation tous ministères confondus en nombre de personnels, le ministre envisage une « fonctionnarisation » limitée à seulement 10 à 20 % des AESH.

L'accompagnement des élèves en situation de handicap est une mission essentielle, pérenne et indispensable du service public d'éducation. Il ne peut être assuré par des personnels maintenus dans la précarité, sous-payés et privés de véritables perspectives professionnelles.

La réunion du 20 mai a été consacrée en grande partie à la présentation par l'Inspection Générale d'un rapport qui devrait être rendu public dans quelques jours mais qui a, depuis, fuité. Ce rapport écarte clairement la piste d'une fonctionnarisation des AESH, symbole selon les IG (Inspecteurs généraux) d'un modèle de "l'accompagnement humain précaire".

A rebours des revendications de l'intersyndicale, le rapport évoque la création de « conseillers principaux d'accessibilité », placés auprès du chef d'établissement ou des IEN, responsables du développement de l'accessibilité « avec autorité fonctionnelle sur les personnels ressources de l'école inclusive (notamment ERSEH, formateurs, personnels RASED et AESH) ». Plutôt que la fonctionnarisation des AESH, les IG évoquent la création d'"assistants d'accessibilité". Elles ou ils ne seraient plus affectés à la prise en charge d'un enfant par une notification de la MDPH, mais interviendraient directement en appui de l'enseignant, par exemple pour la mise en œuvre de certaines adaptations pédagogiques. Cette nouvelle fonction serait un débouché pour les AESH référentes ou les AESH expérimentées. Les autres AESH resteraient contractuelles et concentrées sur l'accompagnement à la vie quotidienne et sociale des enfants atteints d'un handicap lourd.

Pour mettre la pression en vue du prochain groupe de travail prévu le 16 juin, l'intersyndicale appelle à la mobilisation le mardi 9 juin 2026. Il n'est plus possible d'accepter que nos collègues, essentiellement des femmes, soient maintenues dans une telle précarité.

« Le statut et un corps de fonctionnaire de catégorie B, c'est possible, c'est urgent, c'est maintenant ! »

Rendez-vous donc le 9 juin à 12h30 devant la DSDEN à Foix au 7 Rue du Lieutenant Paul Delpech.

Une demande d'audience auprès du DASEN a été faite pour porter les revendications des AESH, qu'ils·elles soient grévistes ou non.

La FSU-SNUipp rappelle ses revendications :

-* la création immédiate d'un véritable corps de fonctionnaires de catégorie B pour toutes et tous les AESH

-* un temps complet sur la base des missions réelles exercées

-* une revalorisation salariale significative

-* la reconnaissance pleine et entière des qualifications et compétences professionnelles des AESH

-* une école pleinement inclusive donnant réellement les moyens de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.

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Le ministère de l’Éducation nationale a enfin ouvert des groupes de travail sur l’avenir des AESH, grâce aux mobilisations et aux revendications portées depuis des années par les personnels et les organisations syndicales. Les premières propositions du ministère sont déjà inacceptables.

02/06/2026

" Le Conseil Syndical de la FSU-SNUipp09, c'est quoi ?"

Le conseil syndical de la FSU-SNUipp09, c'est quoi ?

Pluraliste dans son identité et convivial dans son fonctionnement, le Conseil Syndical est le lieu où se débattent nos réflexions, s'élaborent nos mandats et se construisent nos actions.

C'est la garantie du fonctionnement démocratique du syndicat .

Tous.tes les adhérent.es sont les bienvenu.es au conseil syndical de la FSU-SNUipp09.

Cette instance, ouverte à tous les adhérent.es, permet à chacun de s'exprimer, avec comme objectif d'établir une synthèse des échanges qui fixera la ligne directrice du syndicat.

Le Conseil Syndical a donc un rôle politique

Il définit les orientations de la section, et les actions à mettre en œuvre. Le Conseil Syndical (CS) permet de faire remonter nos revendications, remarques et besoins au sein du département pour les partager ensuite en Conseil National de la FSU-SNUipp.

L'ordre du jour est préparé par les déchargé.es une ou deux semaines avant, mais dépend beaucoup de l'actualité et de la réalité locale de notre département.

Le Conseil Syndical se réunit environ 8 fois par an, évalue la situation, se positionne sur des revendications, des appels nationaux et des mots d'ordre départementaux pour faire vivre la FSU-SNUipp.

Le Conseil Syndical est une instance essentielle du syndicat qui regroupe des collègues de tous les profils : professeur·es d'élémentaire et de maternelle, AESH, directeu·rices, collègues de l'ASH, psychologues…

Aussi, les membres du Conseil Syndical vous invitent à venir partager ce moment, soit en présentiel, soit en distanciel.

Venez, c'est le lieu où les décisions se prennent !

Il n'y a aucune obligation de participation régulière. Venir à un conseil syndical ne vous engage pas à venir à tous les futurs conseils syndicaux !

Si vous souhaitez participer à l'élaboration collective des décisions départementales, disposer d'une information plus complète sur les évolutions du système éducatif, confronter vos réflexions sur le projet d'école pour l'avenir, venez débattre et échanger.

Cependant, seul.es les membres élu.es du conseil syndical peuvent voter s'il y a lieu de voter.

Les dates des CS de 2026-2027 seront précisées dans cet articles d'ici le mois de septembre.

Les CS ont lieu la plupart du temps dans nos locaux, à la ligue de l'enseignement, à Foix.

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C'est qui, c'est où, c'est quand, ça sert à quoi ?

26/05/2026

" Température et conditions de travail"

Températures et conditions de travail dans les locaux d'enseignement

Le Code du Travail ne donne aucune indication de température minimale concernant le travail au froid ni de température maximale concernant le travail à la chaleur.

Néanmoins, le Code de l'énergie (CdE) édicte des règlements (art. R241-25 à R241-29) et l'Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles (INRS) donne quelques préconisations synthétisées dans le schéma ci-dessous (la température moyenne de l'air doit être prise au centre de la pièce, à 1,50 au-dessus du sol)

Mais le Code du Travail précise quelques autres principes :

Pendant la saison froide, les locaux fermés affectés au travail sont chauffés (article R4223-13), de manière à maintenir une température convenable et à ne donner lieu à aucune émanation délétère (article R4213-7).

Pendant la saison chaude, dans les locaux fermés affectés au travail, l'air est renouvelé de façon à éviter les élévations exagérées de température, les odeurs désagréables et les condensations (article R4222-1). En pratique, cela se traduit par la mise à disposition gratuitement par l'employeur d'eau potable et fraîche (article R4225-2-R4225-4). Chaque année, la direction générale de la santé publie un plan national canicule (PNC) qui a pour objectifs d'anticiper l'arrivée d'une canicule et de définir les actions à mettre en œuvre aux niveaux local et national pour prévenir et limiter les effets sanitaires de celle-ci (INRS).

Dans tous les cas, le Code du travail (article L4131-1 à L4121-4) prévoit la possibilité pour un salarié d'exercer son droit d'alerte puis de retrait en cas de grands froids ou de fortes chaleurs dès lors qu'il a un motif raisonnable de penser que la situation de travail présente un danger grave et imminent pour sa vie ou sa santé. Si cette condition est remplie, aucune sanction ni aucune retenue de salaire ne peut être prise à son encontre. L'employeur ne peut pas non plus obliger le salarié à reprendre son poste tant que les risques persistent.

Le droit d'alerte puis de retrait peut s'exercer pour une température inférieure à 5°C et supérieure à 33°C (INRS).

La procédure à suivre :

1. Remplir une fiche SST à l'adresse de l'IEN

2. Prévenir la municipalité

Prévenir les élu⋅es de la F3SCT pour l'exercice du droit d'alerte et éventuellement du droit de retrait.

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Un article rappelant les règlements du Code de l’Énergie et les recommandations de l’INRS (Institut national de recherche et de sécurité) concernant les conditions de travail sous des températures extrêmes.

18/05/2026

" 27/06/2026 : Stage syndical "Vers une école citoyenne""

Le délai pour s'inscrire est très court, n'attendez pas !

Face à l'urgence sociale, l'urgence démocratique et l'urgence environnementale, que peut faire l'École ? Assumer sa mission : former les citoyennes et citoyens de demain !

Lors de ce stage, Jean-Marc Patru nous présentera comment ses pratiques de classe ont évolué pour faire face aux crises multiples et mettre en application les principes indispensables aux citoyen⋅nes de demain.

Questions pratiques

Le stage se déroulera le jeudi 25 juin 2026 à Foix dans nos locaux (13 rue du lt Paul Delpech), de 9h à 16h30.

Pour s'inscrire, il faut demander une autorisation d'absence à l'administration avant le dimanche 24 mai à minuit (1 mois avant le début du stage). Pour cela, rendez-vous sur ARENA puis AA1D. La pièce justificative à joindre est disponible ici.

Puis, prévenez-nous en vous inscrivant via le formulaire ci-dessous :

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La FSU-SNUipp 09 organise un stage avec Jean-Marc Patru, professeur des écoles en classe multi-niveaux en milieu rural et auteur du livre À LA SOURCE DE L’AUTONOMIE ET DE LA CITOYENNETÉ.

07/05/2026

" 27/05/2026 : RIS "Résister dans l'Éducation Nationale""

Le contenu

Lors de cette réunion d'information syndicale, nous aborderons les moyens de pression que nous pouvons subir et les bons réflexes à adopter pour ne pas se laisser marcher sur les pieds afin de vivre sereinement son métier, que l'on soit enseignant⋅e directeur⋅ice ou AESH.

Infos pratiques

Cette réunion se déroulera le mercredi 27 mai 2026 à partir de 13h30 pour un temps d'accueil boissons chaudes (début à 14h).

Elle aura lieu dans nos locaux, au 13 rue du lieutenant Paul Delpech à Foix et en visio.

Pour y participer, il suffit de vous inscrire via le formulaire ci-dessous. Nous vous enverrons le lien de connexion un jour avant.

Ces réunions sont ouvertes à toutes et tous, syndiqué·e ou non !

Vous pouvez participer à autant de RIS que vous le souhaitez. 9 heures sont déductibles de notre temps de travail (sur les 18h d'animations pédagogiques). Pour cela, il suffit d'informer son IEN au minimum 48h avant la tenue de la RIS par mail en informant votre IEN (nul besoin de préciser le sujet de la RIS ;-).

Si une animation pédagogique a lieu en même temps que la RIS, c'est un motif légitime d'absence !

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07/05/2026

" Le remplacement : une urgence !"

La FSU-SNUipp 09 a alerté et lancé une campagne sur le non-remplacement dans notre département. En renfort, une pétition nationale est menée autour de l'urgence à doter ENFIN le remplacement des moyens nécessaires.

Pour la création massive de postes remplaçants

Le manque chronique de personnels impacte la scolarité des élèves. Lorsqu'une absence n'est pas remplacée, c'est la continuité pédagogique qui est rompue. Les absences longues non pourvues comme le délaissement de certains dispositifs spécialisés (classes “100% réussite” en co-intervention par exemple, où le remplacement lors de l'absence d'un des 2 PE n'est pas une priorité ) sont autant de coups portés à l'égalité des chances. Un plan de recrutement immédiat pour couvrir l'ensemble des besoins est nécessaire..

Contre la désorganisation et la dégradation des conditions de travail

Le non-remplacement d'un ou d'une enseignante ne pénalise pas seulement les élèves de la classe concernée.C'est toute l'école qui est déstabilisée : répartition des élèves dans les autres classes, surcharge de travail pour les personnels présents, scolarisation dégradée... Cette gestion quotidienne de la pénurie épuise les équipes et dégrade les conditions de travail.

Pour une gestion humaine et de proximité

Le ministère tente de masquer la pénurie par une gestion comptable et hors-sol :

extension des secteurs d'intervention à des échelles départementales : augmenter la taille des zones d'intervention des personnels remplaçants est une aberration écologique et humaine qui génère une fatigue évitable.

respect des spécialités : le remplacement en ASH, en formation ou en éducation prioritaire nécessite des compétences spécifiques.

Parce que “L'École, c'est nous !”, nous n'acceptons pas la casse organisée du Service public d'éducation. En signant cette pétition, exigeons une École qui respecte ses élèves et ses personnels.

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Face à la dégradation alarmante du remplacement dans le premier degré, la FSU-SNUipp lance une pétition nationale pour exiger des moyens à la hauteur des besoins de l’École. Le constat sur le terrain est sans appel : le système de remplacement craque de toutes parts. Les classes sans enseig...

07/05/2026

" La FSU 09 reçue par l'Élysée !"

Compte-rendu de l'audience avec Gilles Halbout, conseiller éducation du Président de la République.

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À l’occasion de la visite d’Emmanuel Macron en Ariège le lundi 27 avril 2026, la FSU 09 a formulé une demande d’audience à l’Elysée pour parler des questions d’éducation et des services publics dans notre département.

28/04/2026

" 2 mai 2026 : Journée des luttes aux Bordes-sur-Arize !"

On va revisiter, les Luttes d'hier, celles d'aujourd'hui et celles d'ailleurs. Cette thématique générale est amenée à se décliner annuellement.

Cette année un accent est porté sur les luttes contre les préjugés et les stéréotypes racistes, discriminant et LGBTphobes.

Au travers du programme proposé, il est prévu de mobiliser contre toutes les formes de discrimination et de sensibiliser au droit à la différence.

Programme

8H Première MARCHE de la TRAVERSEE FRATERNELLE de l'Ariège

à partir de 10H30 : Stands Expositions et Animations

11H CONFERENCE DEBAT

14H PROJECTION

16H SPECTACLE LE PEDE

18H30 LES PORTEURS DE PAROLE

19H LA CANTARIZA (09)

Entre 19h et 20h30 : APÉRO TAPASProgramme détaillé disponible ici.

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Dans un contexte de tensions et d’inquiétudes multiples cette journée s’inscrit dans les actions départementales du Collectif pour la Fraternité et la Solidarité, ainsi que dans la campagne nationale 1001 territoires pour la Fraternité. Dans un souci de compréhension et d’apaisement, il...

28/04/2026

" 1er mai 2026 en Ariège : RDV à 10h30 à Pamiers"

Soyons nombreux et nombreuses ce premier mai à Pamiers - et ailleurs - à affirmer notre attachement à ce jour, à ce qu'il représente ainsi qu'à notre aspiration à vivre dans un monde de paix, d'égalité et de liberté !

Rendez-vous à 10h30 à Pamiers (place Saint-Hélène)

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Alors que le gouvernement attaque ce jour symbolique, que des mairies RN annulent les cérémonies, tentant d'effacer l'Histoire, nous nous devons de marquer ce jour comme celui des travailleurs et travailleuses, en commémoration des luttes passées et victorieuses qui nous ont apporté des acquis ...