France Éducation international

France Éducation international Au service de l'éducation et du français en Europe et dans le monde. https://www.france-education-international.fr/

France Éducation international est un établissement public du ministère français de l’éducation nationale et de la jeunesse

France Éducation international, en lien avec le Conseil d’évaluation de l’École (ministère de l'Éducation nationale), a ...
12/06/2026

France Éducation international, en lien avec le Conseil d’évaluation de l’École (ministère de l'Éducation nationale), a eu l’honneur d’accueillir le 10 juin 2026 une délégation du Royaume du Maroc conduite par la présidente du Conseil Supérieur de l’Éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS).

Placé au cœur de la gouvernance des politiques éducatives du Maroc, le CSEFRS est chargé d’émettre des avis, recommandations et évaluations sur les politiques publiques relatives à l’éducation, à la formation et à la recherche scientifique. À travers son Instance nationale d’Évaluation (INE), le CSEFRS produit également des rapports, des études et des indicateurs destinés à mesurer la performance et l’efficacité du système éducatif marocain.

Cette rencontre de haut niveau, qui s’est tenue en présence d’un représentant du ministère de l'Éducation nationale (DREIC), a mis en exergue la fructueuse coopération franco-marocaine dans le domaine de l’Éducation et a placé l’évaluation comme outil de pilotage public dont les résultats concourent, amplement, à l’amélioration du système éducatif.

Ministère de l'Éducation nationale

11/06/2026

Réunion annuelle des réseaux ENIC-NARIC à Athènes ​🇬🇷​

Du 24 au 26 mai, le centre ENIC-NARIC France a participé à la 33e réunion annuelle des Enic-Naric Networks , organisée par le Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης - ΔΟΑΤΑΠ (Hellenic NARIC). Plus de 150 experts venus de toute l'Europe se sont réunis pour échanger sur les grands enjeux de la reconnaissance des qualifications.

Au programme : intelligence artificielle, reconnaissance automatique, lutte contre la fraude documentaire et partage de bonnes pratiques à travers plus de 12 ateliers thématiques.

À cette occasion, France Éducation international a animé deux ateliers.

Le premier, consacré à la reconnaissance des qualifications professionnelles, a permis de présenter le projet européen BRAVO II aux côtés des centres ENIC-NARIC letton et norvégien ainsi que du CEDEFOP. Ce projet vise à renforcer la coopération européenne et à améliorer les pratiques de reconnaissance dans le domaine de l'enseignement et de la formation professionnels.

Le second portait sur le rôle de l'assurance qualité dans la gestion des cas complexes et à haut risque, à travers une réflexion collective nourrie par des études de cas concrètes.

La réunion s'est conclue par une présentation des priorités stratégiques des réseaux ENIC-NARIC par leurs trois co-secrétariats (Council of Europe, European Commission et UNESCO ).

Un grand merci au centre ENIC-NARIC Grèce pour son accueil et à tous les participants pour ces échanges enrichissants.

09/06/2026

🎙️Podcast « L'éducation, ici et ailleurs »

Comment réinventer l'école dans un monde incertain ? C'est la question essentielle que pose le numéro 100 de la R***e internationale d'éducation de Sèvres, paru le 27 mai 2026.
À cette occasion, France Éducation international a lancé une série de podcasts inédite : des chercheurs et experts internationaux prolongent la réflexion collective dans l'esprit comparatif et ouvert sur le monde qui anime la R***e depuis plus de trente ans.

🎙️Écouter le nouvel épisode dès maintenant : https://urlr.me/PKV8qM
📖 Tous les numéros en accès libre : https://journals.openedition.org/ries/

08/06/2026

Comment favoriser l’innovation pédagogique dans les filières techniques et STEM grâce à la coopération éducative ?

Dans le cadre d’un projet de jumelage institutionnel porté par l’équipe France en consortium avec l’Allemagne et la Finlande, une délégation de responsables éducatifs et formateurs cambodgiens a participé à un stage d’immersion en France du 17 mars au 2 avril 2026 pour découvrir l’organisation des filières professionnelles et STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques), échanger avec les professionnels de l’éducation et expérimenter des approches pédagogiques innovantes (évaluation, utilisation de l’IA, gestes professionnels, animation de séquence pédagogique, etc.).

La délégation a visité plusieurs établissements, pris part à des ateliers en Fablab, expérimenté des techniques d’impression 3D, de programmation assistée par l’intelligence artificielle et même appréhendé de nouvelles techniques de pilotage de ligne de production dans la filière française de transformation alimentaire.

Ce fut également l’occasion d’échanger et réfléchir autour de la digitalisation des apprentissages qui s’impose dans ces filières spécifiques.

À l’issue de cette étape française, la délégation a poursuivi son parcours d’immersion en Finlande puis en Allemagne, poursuivant ainsi les échanges et la découverte de différentes approches européennes en matière d’enseignement et de formation professionnels.

Au- delà des découvertes techniques et pédagogiques, cette mobilité a permis de nourrir une réflexion commune sur les défis de la formation professionnelle et de renforcer les échanges entre les communautés éducatives Europe-Cambodge et envisager le développement de nouvelles perspectives de coopération.

🎥 Découvrez les temps forts de cette mission et les témoignages des participants dans la vidéo complète
https://www.youtube.com/watch?v=vUwhRZuePcg

Consultez l'article sur notre site internet : https://www.france-education-international.fr/actualites/jumelage-cambodge-favoriser-linnovation-pedagogique-dans-les-filieres-techniques-et-stem

08/06/2026

Les ressources pédagogiques de la filière Chercheurs-enseignants du Collège international de Villers-Cotterêts, édition 2025, sont en ligne sur le Fil plurilingue !

Ces ressources ont été conçues lors de la résidence de la filière « Chercheurs-enseignants » qui a réuni 20 participants issus de 17 pays membres de l’Organisation internationale de la Francophonie pendant le mois de septembre 2025 à France Éducation international à Sèvres puis à la Cité internationale de la langue française à Villers-Cotterêts. Elles s'adressent à des professionnels enseignant le ou en français en contexte scolaire plurilingue fragilisé et ont été pensées pour accompagner les enseignants en situation d’insécurité linguistique, numérique et/ou pédagogique.

N’hésitez pas à les consulter ici : https://lefilplurilingue.org/articles/ressources-pedagogiques-filiere-chercheurs-enseignants-college-international-de-villers

Agence Universitaire de la Francophonie
Organisation internationale de la Francophonie (OIF)
Cité internationale de la langue française
France Diplomatie

05/06/2026

Dans le cadre de la troisième édition des rencontres LabelFrancÉducation d’Amérique latine, organisées les 28 et 29 mai 2026 à Monterrey (Mexique), France Éducation international est intervenu sur les enjeux de communication et de valorisation pour les sections bilingues francophones. Cet évènement a aussi donné lieu à des partages de bonnes pratiques et à des mutualisations de ressources au niveau régional.

Le réseau LabelFrancÉducation constitue aujourd’hui dans le monde une communauté pleinement engagée au service de l’éducation plurilingue et interculturelle. Les experts de France Éducation international sont ravis de pouvoir accompagner sur le terrain tous les acteurs de ce réseau.

IFAL - Institut français d'Amérique latine
France Diplomatie

04/06/2026

Le 28 avril 2026, s’est tenu à Chisinau (Moldavie) un séminaire organisé par le Council of Europe, en collaboration avec le ministère de l’Éducation et de la Recherche et le ministère des Affaires étrangères de la République de Moldavie. Intitulé « Soutenir la participation des réfugiés à l'enseignement supérieur et au marché du travail – Le Passeport européen des qualifications des réfugiés (EQPR) en tant qu'instrument international pour relever les défis nationaux », l’évènement a réuni plus de 100 représentants d’organismes publics, d’établissements d’enseignement supérieur et de centres ENIC-NARIC.

France Éducation international était présent pour aborder le rôle du centre ENIC-NARIC France auprès des employeurs, des établissements d’enseignement supérieur et des titulaires du passeport EQPR. Ce rendez-vous a également permis de présenter les résultats de l’enquête menée auprès des titulaires sur l’utilisation et l’impact du passeport. Ces données ont permis d’illustrer comment la reconnaissance des qualifications des réfugiés favorise leur intégration dans l’enseignement supérieur et sur le marché du travail, en mettant l’accent sur la République de Moldavie et l’accueil des réfugiés ukrainiens.

👉​ Le passeport européen des qualifications des réfugiés (EQPR) est un document standardisé qui résume et présente les diplômes, le niveau d’études, les compétences linguistiques et les expériences professionnelles des réfugiés avant leur arrivée en Europe. Lancé en 2017 par le Conseil de l’Europe et ses partenaires, aujourd’hui plus de 1000 réfugiés sont titulaires du passeport.

Son processus d’évaluation, en deux étapes (dépôt de dossier en ligne puis entretien individuel), permet d’évaluer les qualifications des réfugiés pour lesquelles la documentation est insuffisante ou manquante.

© Denis Chicu - Conseil de l’Europe

03/06/2026

📚 Rendez-vous sur LISÉO pour explorer nos sélections du mois de mai !

Chaque mois, LISÉO met en avant une sélection de ressources incontournables :
🟡Publications sur les politiques éducatives : https://liseo.france-education-international.fr/site/veilles/veille-politiques-educatives-2026-04-15.html

🟠Ressources pédagogiques pour l’enseignement du et en français :
https://liseo.france-education-international.fr/site/veilles/veille-ressources-fle-2026-05-07.html

🟣Publications sur les politiques linguistiques et l’enseignement des langues : https://liseo.france-education-international.fr/site/veilles/veille-politiques-linguistiques-2026-05-29.html

🟢Colloques et appels à communication : https://liseo.france-education-international.fr/site/veilles/veille-colloques-2026-06-03.html

02/06/2026

🎙️Podcast « L'éducation, ici et ailleurs »

Comment réinventer l'école dans un monde incertain ? C'est la question essentielle que pose le numéro 100 de la R***e internationale d'éducation de Sèvres, paru le 27 mai 2026.
À cette occasion, France Éducation international lance une série de podcasts inédite : des chercheurs et experts internationaux prolongent la réflexion collective dans l'esprit comparatif et ouvert sur le monde qui anime la R***e depuis plus de trente ans.

🎙️À écouter dès maintenant : https://urlr.me/UjKRbB
📖 Tous les numéros en accès libre : https://journals.openedition.org/ries/

29/05/2026

FEF ETHIOPIA - International Conference, 19-21 May 2026, Addis-Ababa, Ethiopia

Autonomy-centered Internationalization

As part of the project “Supporting the Reform of Higher Education Governance in Ethiopia” (2024–2026), funded by the French Ministry for Europe and Foreign Affairs, the French Embassy in Ethiopia, in collaboration with France Éducation International, have organized the project’s final conference.

The conference aimed to reframe internationalisation in African universities by shifting the measure of success from mobility and visibility to institutional autonomy, ensuring global engagement strengthens control over curriculum, data, partnerships, and the future.

The proposed sessions reframe internationalisation in African universities around institutional autonomy rather than just mobility, visibility, or rankings. It advances the core proposition that internationalisation which does not increase universities’ control over their curriculum, data, partnerships, and future, constitutes structured dependence.

Across three days, meaningful themes have been addressed around plenaries and breakout sessions:

• Day 1 : What is autonomy-centered Internationalization ?

Autonomy is the new Internationalization : Rewriting the rules of Global Academic Engagement

Purpose : Reframe Internationalization as a question of institutional control, decision-making power, and long-term resilience

• Day 2 : Curriculum Design and Student Employability

Curriculum as the first site of autonomy : Who owns the curriculum ?

Purpose : Examine how global standards can be integrated without replacing local relevance or epistemic authority; position curriculum ownership as foundational to institutional strength and shared understanding of employability as an autonomy-enhancing, not compromising outcome

• Day 3 : Partnerships and Networks
Partnerships are not neutral : Negotiating asymmetry in international cooperation.

Purpose : Address the political economy of international partnerships and networks; provide constructive frameworks for negotiation, governance, and capacity transfer

Keynote speakers :
Mady Bathily
Fatou Esteoule
Frédéric Fleury
Catherine Kunyanga
Stéphane Lopez
Françoise Moulin Civil
Ada Peter
Françoise Profit

Thanks to the Ministry of Education Ethiopia, the Ambassade de France en Éthiopie et auprès de l'Union africaine የፈረንሳይ ኤምባሲ for its support, the France Éducation international team and to all the Ethiopian participants who made this event a success! 🎉​

Adresse

1 Avenue Léon Journault
Sèvres
92310

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