Happy Theory

Happy Theory ♥️Child Psychology✖️Special Education 🌈
「🌟Learning through Play」
Attachment theory(John Bowlby)
1 on 1 IEP lesson
Psychological Assessment

07/09/2026

🌟精選上課日常片段🤣
事源係練習緊小手肌——用鉗夾公仔🧸
學生用錯咗「左手」拎鉗
（PS：學生本來唔係左撇子🙈）

老師想幫佢換返「右手」拎
但係學生一見到有機會就想直接用手放公仔😥

所以老師
一邊➡️ 將鉗換去學生右手
一邊➡️ 阻止學生拎公仔（唔可以偷懶！🫣）

最後兩個人變咗打詠春咁樣😂😂😂

#職能治療 #上課日常 #小手肌 #特殊教育 #行為治療

26/08/2026

👩🏻：「唔肯聽指令、經常發脾氣..咁上堂點算呀？」

相信好多家長都試過：
🥶 上堂要追住小朋友跑來跑去
🗣️ 一個指令要重複講到口乾都唔聽
😤 唔順佢意、玩具一拎走就爆喊

…日日同佢「角力」搞到自己都好疲倦、好無奈🥲如果你而家都正處於同小朋友成日拉扯、講極都唔聽，我哋好樂意同你了解下，為家長同小朋友建立更有效嘅溝通方式，讓雙方關係變得輕鬆、穩定🌈

在課程中，我哋會幫小朋友建立：
🌈 明白情緒係可以被接納（而唔係要被否定/壓住）
❤️ 但同時學識用正確方法表達：
「我而家唔開心／我想要／我需要時間」
✅坐定定、聽指令、配合上堂

點解需要學習情緒管理？
🌟情緒管理係學習嘅基礎能力
🌟會直接影響小朋友嘅社交、合作同日常適應
🌟越早處理，越能幫助小朋友面對情緒

📩 想查詢課程/適合小朋友年齡？歡迎DM我地/ WhatsApp 9305 4575
#情緒管理 #聽指令 #親子溝通 #行為引導 #家長支援

27/06/2026

📌「學習寫字之前需要既基本功」

點解上堂會先用夾夾玩具？🤔
其實唔係玩！係用遊戲嚟訓練小朋友嘅小手肌肌力！💪✨

🖊️ 小手肌同執筆、自理能力好有關
學執筆需要運用到 **前三指** 的控制力：
✅ 精準力度
✅ 方向控制
✅ 更穩定嘅手眼協調

🍽️ 自理能力例如：拉拉鍊、用匙羹進食
都同樣需要身體不同肌肉配合（由粗到細、由簡到難）

📚 影片示範：Task Analysis（任務分驟法）
將「寫字」拆成好多小步：
1️⃣ 由簡單技巧開始
2️⃣ 每一步都逐步掌握
3️⃣ 最後再將技巧合併起來，順利完成寫字✍️

🌟除咗任務分驟法，仲有好多幼兒心理學策略，用最適合嘅方法幫助幼兒學習、進步❤️

課程了解及查詢歡迎DM或者WhatsApp 9305 4575，為小朋友打造一個正面嘅學習環境🌈

#寫字練習 #小手肌訓練 #工序分析 #感覺統合 #職能治療

25/06/2026

「小朋友成日跑來跑去唔肯坐定🥹點算啊？」
喺屋企家長冇得休息
返到學校又俾老師投訴唔守規矩
專注力不足、唔肯聆聽
就算小朋友翻學、興趣班都吸收唔到知識😫
最後返咗等於冇返….

Happy Theory 着重幼兒心理發展❤️
用正面、輕鬆愉快嘅方式教小朋友坐低
遊戲教學相比傳統教學
✅小朋友更能享受學習
✅更願意主動配合
✅提升內在動機（Intrinsic Motivation)

🙅🏻‍♀️唔會打擊小朋友自尊心、自主性
🙅🏻‍♀️唔係怕惡而盲目服從
🙅🏻‍♀️唔係齋坐低但唔參與活動

課程了解及查詢歡迎DM或者WhatsApp 9305 4575，為小朋友打造一個正面嘅學習環境🌈
#正向心理 #育兒政策 #專注力不足 #行為治療 #特殊教育

15/06/2026

小朋友坐唔定≠曳🙅🏻‍♀️

ADHD 係一種大腦發展差異：
🌟前額葉（執行功能/自制力）較弱 → 停唔到、抑制唔到衝動
🌟多巴胺/刺激調節較難維持「慢、悶、冇即時回報」→ 需要動作/刺激去穩住自己
🌟神經連接網絡（大腦不同區之間的協調）運作節奏較唔平均 → 容易失去控制、注意力斷續

所以「坐不定」唔係故意搗亂，而係「大腦控制困難」，用不停郁動去應付任務同情緒。

#育兒 #同理心 #特殊教育 #專注力不足

10/06/2026

影片中學生已確診ASD及ADHD
（自閉症+過度活躍及專注力不足）
短短一個月嘅訓練，已經睇到明顯進步✨
✅專注力提升
Before: 專注力明顯不足，冇即時回應老師指令🥺
After: 即時回應，能持續專注👍🏻

✅眼神接觸
Before: 眼神飄忽無定點
After: 堅定嘅眼神接觸

✅語言發展
Before: 只係能夠講到單字
After: 能夠說出完整句子eg. I want purple(SVO)

課程查詢歡迎DM或WhatsApp 9305 4575✨
#自閉症 #專注力不足及過度活躍 #特殊需要 #一對一課堂行為治療

08/06/2026

Stem小實驗🧪
好玩又學到科學原理🌟

報名Summer course就有得玩啦🤣
各位小朋友，我哋暑假見🙆🏻‍♀️💕
#暑期班 #科學實驗 #牛奶彩虹畫 #熔岩燈 #火山爆發

06/06/2026

親子依附關係課程真實家長訪問（完整版）

今次接受訪問既家長分享，就係遇到小朋友係陌生環境爆喊、情緒失控，擔心佢係高敏，甚至可能有其他特殊需要🌟
但經過評估，我哋搵到佢哭鬧真正嘅原因，
再配適合佢嘅解決方法，慢慢提升親子依附關係❤️

想了解一對一評估／課程內容
歡迎pm 或WhatsApp 📩 我哋查詢預約
#安全感不足 #親子關係 #育兒方法 #高敏兒 #特殊需要

28/05/2026

依附關係不只是情感問題👩🏻‍🍼
它還會直接形塑幼兒的大腦結構🧠

1.形塑內在運作模式 (INTERNAL WORKING MODEL)
孩子會透過與父母的互動，在大腦建構出一套對世界的潛意識認知—「我是值得被愛的嗎？」、「別人是可信賴的嗎？」。

2.大腦神經發展
幼兒受挫哭鬧時，大腦恐懼中樞(杏仁核)會分泌壓力荷爾蒙。家長的及時安撫能釋放催產素，協助神經系統(前額葉)的穩定發育。

3.未來的社交與認知基石
擁有安全依附的孩子，大腦不需要耗費多餘的能量去「焦慮父母會不會不見」，因此能把100%的專注力拿來發展認知、精細動作與社交技巧

#依附關係 #安全感不足 #高需求寶寶 #焦慮症 #親子班

🌟2-3歲幼兒表達性言語指標✨貝氏嬰幼兒發展量表（Bayley Scales of Infant and Toddler Development）是全球臨床心理學與早期療育界最常使用的「黃金標準」評估工具，主要用於評估 1 至 42 個月（...
26/05/2026

🌟2-3歲幼兒表達性言語指標✨
貝氏嬰幼兒發展量表（Bayley Scales of Infant and Toddler Development）是全球臨床心理學與早期療育界最常使用的「黃金標準」評估工具，主要用於評估 1 至 42 個月（約 3 歲半）嬰幼兒的整體發展狀況🌈

在貝氏嬰幼兒發展量表（Bayley Scales）的表達性語言（Expressive Communication）子量表中，對於 2 至 3 歲（24 至 36 個月）的幼兒，臨床評估的重點並非單純讓孩子「背誦單字」，而是看他們能否在日常情境、遊戲與互動中，自發且功能性地使用足夠數量的詞彙與句型結構✨

⚠️ 發展警訊： 若滿 2 歲的幼兒自發單字量少於 50 個，且從未出現雙字組合（如媽媽拿），建議尋求臨床心理學家或專業醫療團隊進行鑑別診斷。

#言語發展階段 #言語治療師 #言語發展遲緩 #貝氏嬰兒發展量表 #語言評估

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