27/07/2026
Kodėl augantis finansavimas neišsprendžia švietimo pagalbos specialistų trūkumo ir perdegimo problemų?
Norint, kad įtraukusis ugdymas nebūtų tik graži frazė popieriuje, privalome skubiai atsigręžti į tuos, kurie kasdien dirba su vaikais. Mūsų atliktas auditas „Švietimo pagalba mokyklose“ parodė, kad net ir didinant finansavimą, sisteminis specialistų stygius išlieka didelis, o esamiems darbuotojams tenka ne tik dideli krūviai, bet ir nemenka administracinė našta.
Audito duomenys atskleidžia realią situaciją mokyklose:
🧑🏫 Net 52 proc. bendrojo ugdymo mokyklų trūksta bent vieno švietimo pagalbos specialisto, o vienam etatui tenkantis mokinių skaičius svyruoja nuo 16 iki net 337 vaikų.
📝 Net 69 proc. apklaustų specialistų nurodė, kad dokumentavimas, pasirengimas susitikimams ir kitos netiesioginės veiklos sudaro vidutinę arba didelę jų kasdienio darbo dalį, o tai atima laiką iš tiesioginio bendravimo su vaikais.
👥 Vienam padėjėjui neretai priskiriama vienu metu rūpintis 6–8 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais, o jų darbo laikas dažniausiai planuojamas išskirtinai tik pamokoms, pamirštant pertraukas ar popamokines veiklas.
Kokie sprendimai būtini?
Siekdami užkirsti kelią darbuotojų perdegimui bei užtikrinti realią pagalbą vaikams, Švietimo, mokslo ir sporto ministerijai bei pavaldžioms įstaigoms pateikėme konkrečias rekomendacijas. Rekomenduojame skubiai diegti atvirųjų klasių modelį su antruoju mokytoju, įpareigoti mokyklas Mokinių registre fiksuoti realiai suteiktos pagalbos apimtis bei įdiegti vieningą vaiko pedagoginio psichologinio vertinimo proceso standartą šalyje.
💡 Plačiau apie audito rezultatus skaitykite oficialiame pranešime mūsų interneto svetainėje: https://www.valstybeskontrole.lt/LT/Post/18974/svietimo-pagalbos-specialistai-skesta-biurokratijoje-metodinis-chaosas-ir-perdegimas-stabdo-itraukuji-ugdyma
