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Jica Niger/JICAニジェール支所

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15/12/2025

Suite de l’implémentation du SHEP avec l’étape « suivi régulier des activités »
SHEP: Smallholder Horticulture Empowerment & Promotion/ autonomisation des petits exploitants horticoles ou Agriculture orientée vers le marché.

Après la mise en œuvre des 4 étapes SHEP à savoir : le Partage de la vision avec les producteurs et la sélection des bénéficiaires, la Prise de conscience, la Prise des décisions, et l’Offre de solutions ; les activités continuent sur le terrain avec entre autres le suivi régulier, les récoltes, l’écoulement des produits ainsi que l’enregistrement des dépenses.
Le suivi des groupements de producteurs se fait à travers des observations des parcelles de production et des enquêtes périodiques pour collecter des données sur la production, la vente et l’autoconsommation ainsi que le respect des techniques. Le but de la collecte des données est de déterminer les changements qui se sont opérés au sein des groupes cible en termes de production horticole (rendement et revenu), adoption des techniques de production horticole et d’autonomisation des groupes.

09/12/2025

Evaluation des impacts de l’approche "Garder mon Ecole Propre" (GEP) de 2017 - 2025

Cette activité fait suite aux activités de sensibilisation pour un changement de comportement au niveau de certains établissements de la Ville de Niamey construits ou appuyés en salles de classe par la Coopération Japonaise.
La Direction du Cadre de Vie et de Gestion des Déchets (DCV/GD) du ministère en charge de l’environnement, en collaboration avec la Direction d’Appui à la Gestion des Etablissements (DAGE) sur financement de l’Agence Japonaise de Coopération Internationale (JICA), ont initié une évaluation complète des impacts, vu l’engagement pris par ces écoles de garder leurs écoles propres, à travers des gestes quotidiens simples, à savoir : sensibilisation des autres camarades, balayage des salles de cours tous les jours ; organisation des séances de salubrité hebdomadaire ; ramassage des déchets dans la cours avant la montée du drapeau.
Une telle démarche permettra non seulement d’apprécier l’efficacité des actions entreprises, mais aussi d’identifier les acquis, les limites et les perspectives d’amélioration.
Les résultats attendus de cette évaluation serviront aussi à outiller les acteurs scolaires à travers l’élaboration d’un manuel pédagogique “Garder mon École Propre (GEP)” et d’une fiche technique de mise en œuvre, destinés à renforcer la gestion de la salubrité et à consolider l’éducation environnementale dans les écoles du Niger.

08/12/2025

Dans le cadre des activités du Projet « Ecole Pour Tous : Projet d’amélioration de la qualité et de la parité filles-garçons au niveau de l’éducation de base à travers la collaboration école-communauté », le MEN/A/PL avec l’appui technique et financier de la JICA, a organisé du 28 novembre au 1er décembre 2025 à l’IFAENF à Niamey, l’atelier d’orientation et de planification des activités du Groupement Endogène du Paquet Minimum Axé sur la Qualité (GE/PMAQ ), couplé à l’atelier de formation des Conseillers Chefs secteurs de Kantché et Gothèye.
Le PMAQ faut-il le noté, est une approche communautaire contribuant à améliorer la qualité de l’Education initiée et mise en œuvre à travers la collaboration école-communauté. Ainsi, compte tenu de la mauvaise performance des élèves, en math et en lecture, le projet Ecole Pour Tous EPT/JICA, a conçu cette approche communautaire afin de contribuer à l’amélioration des acquis scolaires avec des outils simples adaptés, comme les livrets de math et lecture pouvant être utilisé à travers l’auto-apprentissage des élèves et le soutien des facilitateurs communautaires.
Après un test de niveau administré aux élèves, les résultats sont partagés avec la communauté en Assemblée Générale, pour qu’elle comprenne le niveau réel des élèves afin de susciter leur adhésion dans l’accompagnement de la mise en œuvre du PMAQ qui est une remédiation en dehors des heures normales de cours.
Après une mise en œuvre de quelques mois seulement, les performances scolaires des enfants sont clairement satisfaisantes. Les enfants sont enthousiastes et participent activement aux cours. En plus, certains élèves plus performants servent de coach pour d’autres groupes d’élèves. Cette démarche rend l’interaction plus facile et crée une atmosphère détendue pour chaque élève tout en rendant l’école plus proche de la communauté.
Les participants à la rencontre ont aussi eu à élaborer et valider les planifications opérationnelles des activités à mettre en œuvre en lien avec le modèle SIA (Sécurité, Intégration, Apprentissage) et prévention des abandons scolaires.

11/11/2025

Activités de l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année Fiscale Japonaise 2025 avec le soutien financier de la JICA.
Le jeudi 06 novembre 2025, s’est tenue dans l’enceinte du CSI de Talladjé à Niamey la formation de 25 femmes en techniques de transformation de la tomate en jus pur modèle Japonais.
L’objectif global de la formation est de contribuer efficacement à la lutte contre la pauvreté et la résilience des femmes au Niger par la mise en valeur des produits agricoles.
Les objectifs spécifiques de la formation sont entre autres :
- l’augmentation des revenus des producteurs de tomate dans les régions du pays
- la création d’emplois pour des jeunes et des femmes,
- l’amélioration des revenus des groupes bénéficiaires,
- la réponse à la forte demande en tomates sur le marché local,
- le développement d’un circuit de commercialisation de la tomate,
- la valorisation des produits locaux.
A l’issu de la formation, les participantes étaient très satisfaites et ont promis d’appliquer les connaissances acquises au sein de leurs ménages respectifs, de faire bénéficier celles qui n’ont pas eu la chance de participer à ladite formation et même de passer à l’étape de la commercialisation si nécessaire.

29/10/2025

Les jeudi 23 et vendredi 24 octobre 2025, se sont tenus à Soleil d’Afrique de Niamey, les ateliers de validation des outils du modèle Groupement Endogène du Paquet Minimum Accès sur la Qualité (GE/PMAQ) et de lancement du GE/PMAQ dans le cadre des activités du Projet « Ecole Pour Tous : Projet d’amélioration de la qualité et de la parité filles-garçons au niveau de l’éducation de base à travers la collaboration école-communauté ».

Au cours de ces l’ateliers, les participants se sont d’abord appesantis sur la définition de « Groupement Endogène du Paquet Minimum Accès sur la Qualité (GE/PMAQ » ensuite, ils se sont repartis en travaux de groupes pour l’amendement des guides des facilitateurs et de l’élaboration du calendrier pour la mise en œuvre des activités qui seront menées. Aussi, à travers ces travaux de groupes, ils ont discuté sur la manière de sa vulgarisation au Niger.

A travers la motivation remarquée des participants au cours de ces ateliers, nous osons espérer que l’application de cette initiative dans les écoles, avantagera l’apprentissage dans les écoles car c’est un apprentissage centré sur l’élève.

A travers la remarquable collaboration du gouvernement Nigérien, nous sommes convaincus que ce modèle sera facilement étendu partout au Niger.
Il faut noter que les activités du Projet EPT/JICA concernent pour le moment uniquement les régions de Tillabéri et Zinder, pour cette année de prolongation du projet.

06/10/2025

Activités de l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année Fiscale Japonaise 2025.

Les lundi 29 et mardi 30 septembre 2025, s’est tenue à l’Ecole Normale des Instituteurs (ENI) de Niamey la formation de 40 femmes de Koira Tégui (Commune 2 de Niamey) sur la transformation agroalimentaire avec le soutien financier de la JICA.
L’objectif global de la formation est de former ces femmes sur les techniques de conservation des légumes et la préparation de tisane afin d’améliorer la sécurité alimentaire et leur permettre de développer des activités génératrices de revenus ainsi que la valorisation des produits locaux.
Les objectifs spécifiques de la formation sont entre autres de :
- Sensibiliser les participantes aux enjeux de la conservation des légumes.
- Former les participantes aux différentes techniques de conservation (séchage, fermentation, conservation en saumure, etc.).
- Permettre aux participantes d’acquérir des compétences pratiques à travers des ateliers et cas pratiques.
- Favoriser l’autonomisation des femmes par la valorisation des produits locaux.
Il est attendu à l’issu de cette formation:
- L’adoption des bonnes pratiques simples pour la conservation et la valorisation des produits locaux ;
- L’amélioration de la disponibilité des légumes tout au long de l’année ;
- La création d’opportunités économiques pour les bénéficiaires;
- La valorisation des produits locaux.
A la fin de la formation, les participantes étaient très satisfaites et ont promis d’appliquer les connaissances acquises au sein de leurs ménages respectifs, de faire bénéficier celles qui n’ont pas eu la chance de participer à ladite formation et même de passer à l’étape de la commercialisation si nécessaire.

02/10/2025

Suite de l’implémentation du SHEP avec l’étape « Offre de solutions et Acquisition des compétences »

SHEP: Smallholder Horticulture Empowerment & Promotion/ autonomisation des petits exploitants horticoles ou Agriculture orientée vers le marché.

Tout au long de la mise en œuvre de l’approche SHEP, des renforcements des capacités techniques et organisationnelles sont effectués à l’intention des producteurs afin de leur permettre d’améliorer quantitativement et qualitativement leurs productions pour répondre aux exigences du marché et assurer une gestion efficace et efficiente de leurs exploitations.
Plus spécifiquement, cette étape permet de trouver des solutions aux contraintes spécifiques identifiées lors de l’enquête de base et l’analyse des problèmes identifiés et atteindre les objectifs fixés dans le plan d’action de chaque site.

24/09/2025

Suite de l’implémentation du SHEP avec l’étape « Suivi, supervision et réunions régionales »

SHEP: Smallholder Horticulture Empowerment & Promotion/ autonomisation des petits exploitants horticoles ou Agriculture
orientée vers le marché.

Le suivi est effectué par les Agents de Vulgarisation de Base (AVB) qui se rendent une fois par semaine sur les sites pour accompagner les producteurs dans la conduite des activités.
La supervision est effectuée à plusieurs niveaux dont :
- La supervision effectuée par les Chefs de Service Départementaux de vulgarisation et de Transfert de Technologies (C/SDVTT) qui se rendent une fois par mois pour soutenir et orienter les AVB et les producteurs pour améliorer leurs compétences en s’assurant qu’ils respectent les normes et les directives
- La supervision effectuée par les Chefs de Service Régionaux de Vulgarisation et de Transfert des Technologies (C/SRVTT) qui appuient tous les deux mois les niveaux départemental et communal dans la conduite de leurs activités
- La supervision effectuée par les maitres formateurs du niveau central qui assurent le renforcement technique aussi bien des AVB, C/SDVTT et C/SRVTT.
Le suivi et la supervision permettent entre autres de : (i) visiter tous les sites SHEP ; (ii) faire le point sur l’état d’avancement des activités, (iii) suivre l’animation d’un sujet de jour animé par l’AVB et échanger avec les producteurs bénéficiaires et les AVB ; ; (iv) relever les difficultés et faire des propositions des solutions etc.
Quant à la réunion Régionale, elle est tenue par les cadres en charge aussi bien du suivi que de la supervision pour échanger sur l’état d’avancement des activités SHEP à travers les présentations des AVB ; et recenser les difficultés rencontrées et les solutions proposées et planifier les activités des mois à venir.

22/09/2025

Activités de l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année Fiscale Japonaise 2025.

Les mercredi 17 et jeudi 18 septembre 2025, s’est déroulée dans l’enceinte du Centre National de Maintenance de Niamey la formation de 30 éducatrices du préscolaire de Niamey sur la confection des jouets et jeux éducatifs avec le soutien financier de la JICA.
Au préscolaire toutes les activités se font sous forme de jeu. L’activité de création communément appelée activité manuelle ou loisir-créatif désigne toute activité que l’enfant peut réaliser avec ses mains.
Cette activité accompagne l’enfant tout au long du sous cycle. Elle s’inscrit dans une stratégie destinée à permettre à l’enfant de s’épanouir, d’apprendre au sein d’un groupe, de partager et de développer son sens de créativité.

L’ANASJ en collaboration avec deux anciennes stagiaires du préscolaire au Japon, ont initié et mis en œuvre cette formation de 30 éducatrices du préscolaire en confection des jouets et jeux éducatifs. L’objectif général de la formation est de renforcer les capacités des éducateurs en confection des jouets et jeux éducatifs.
Quant aux objectifs spécifiques de la formation, elles sont entre autres de :
- Maitriser des techniques de confection ;
- Confectionner des jouets et jeux éducatifs.

Après la formation, les participantes étaient très satisfaites de la formation et ont promis d’appliquer les connaissances acquises dans leurs écoles respectives et de faire bénéficier celles qui n’ont pas eu la chance de participer à ladite formation.

01/09/2025

Activités de l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année Fiscale Japonaise 2025.
Le jeudi 28 août 2025, s’est ouverte dans l’enceinte du Centre National de Maintenance de Niamey la formation de 40 enseignants du primaire de Niamey, sur la discipline positive et alternatives aux punitions physiques humiliantes.
Financée par l’Agence Japonaise de Coopération Internationale (JICA), cette activité s’est déroulée en 2 jours et a été assurée par 2 formateurs sous la supervision de 2 représentants de l’ANASJ et le Directeur Régional de l’Education Nationale (DREN).
Les objectifs de la formation sont entre autres de :
- Familiariser les enseignants aux concepts liés à la discipline positive ;
- Promouvoir la discipline positive.
Les points phares abordés durant la formation sont :
- Le rappel sur les concepts de développement psycho-cognitif de l’enfant, éducation, enseignement et apprentissage ;
- La Définition des concepts enfant, protection et droit ;
- La Notion de droit de l’enfant ;
- Les Principaux instruments juridiques de protection des Droits Humains ;
- La Protection de l’enfant ;
- La Participation de l’enfant ;
- L’Exercice de réinvestissement.
Après la Formation, les participants étaient très satisfaits de la formation et ont promis d’appliquer les connaissances acquises et de faire bénéficier celles qui n’ont pas eu la chance de participer à ladite formation.
Chaque participant a eu droit à une copie du module de ladite formation pour référence.

20/08/2025

Suite de l’implémentation du SHEP avec l’étape « Prise de décision : plan d’action et calendrier cultural »
SHEP: Smallholder Horticulture Empowerment & Promotion/ autonomisation des petits exploitants horticoles ou Agriculture orientée vers le marché.

Sur la base de l’identification et analyse des problèmes et les informations collectées lors des voyages d’affaires, les activités de l’étape prise de décision se sont poursuivies sur le terrain avec l’élaboration des plans d’actions et calendriers culturaux.
Le plan d’action permet aux producteurs de planifier eux-mêmes les activités dont la réalisation permettrait de résoudre les problèmes majeurs identifiés par les producteurs relativement à la production des cultures prioritaires, au transport des produits et à leur vente sur le marché. Ils planifient toutes les activités à conduire avec les moyens nécessaires en prenant en compte les opportunités offertes par le voyage d’affaires.
Le plan d’action permet de répondre efficacement aux besoins du marché.
Le calendrier cultural quant à lui, est un outil utilisé par les producteurs pour planifier les opérations culturales et de marketing afin de répondre aux exigences du marché et surtout faire coïncider les périodes de récoltes aux périodes de prix intéressants de vente. Le calendrier cultural des spéculations retenues par le groupe est établi en tenant compte des périodes intéressantes de vente et des périodes de prix pic indiquées sur la fiche étude du marché.
Il indique aussi les périodes de semis et de récolte et surtout les périodes de marketing.

19/08/2025

Le lundi 18 Août 2025, s’est tenue dans l’enceinte du Centre de Sante Intégré (CSI) Talladjé la formation sur l’amélioration de la nutrition de 50 femmes en âge de procréer au moyen de l’agriculture familiale.

L’activité s’est déroulée au niveau de l’Arrondissement Communal Niamey 4, région de Niamey, dans le cadre des activités de l’Association Nigériennes des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année fiscale Japonaise 2025, avec le soutien financier de la JICA.

L’objectif global de la formation est de « Contribuer à la réduction de la prévalence de l’anémie chez les femmes en âge de procréer ».

Les objectifs spécifiques de la formation sont entre autres de :
- Renforcer la connaissance des produits locaux du terroir riches en micronutriments (surtout le fer) et l’importance de leur utilisation ;
- Vulgariser les techniques traditionnelles de conservation des aliments;
- Déclencher un changement de certaines habitudes alimentaires pour mieux améliorer le régime alimentaire.

Après la Formation, les participantes étaient très satisfaites de la formation et ont promis d’appliquer les connaissances acquises et de faire bénéficier celles qui n’ont pas eu la chance de participer à ladite formation.

Adresse

No 523, Rue Des Lacs, PL523, Quartier Plateau, Commune 1
Niamey
BP10036

Heures d'ouverture

Lundi	08:00 - 12:30
	14:30 - 17:00
Mardi	08:00 - 12:30
	14:30 - 17:00
Mercredi	08:00 - 12:30
	14:30 - 17:00
Jeudi	08:00 - 12:30
	14:30 - 17:00
Vendredi	08:00 - 12:30
	14:30 - 17:00

Téléphone

+22720735569

Site Web

http://www.jica.go.jp/niger/french

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