15/08/2015
De Latijnse School geeft onderwijs aan leerlingen van 6 tot 16 jaar en bereidt in tien jaar tijd voor op het academisch onderwijs en het behalen van het vwo-diploma. Het programma is gebaseerd op het studieprogramma van antiek en middeleeuws Europa.
Het verschil tussen de Latijnse School en het gymnasium-onderwijs bestaat o.a. in:
1. Lesaanbod: de vakken worden verdeeld in een ‘trivium’ van taalvakken (grammatica, retorica, logica) en een ‘quadrivium’ van rekenvakken (rekenkunde, meetkunde, muziektheorie, astronomie).
2. Talenonderwijs: als belangrijk middel om efficiëntie te bereiken hanteert de Latijnse School voor leerlingen een verblijf van twee maanden in het land van de te leren taal.
3. Muziek: De Latijnse School betrekt professionele musici in het dagelijkse schoolleven.
4. Sport: voor een optimale ontwikkeling van lichaam en geest is sport essentieel. Regelmatig bewegen bevordert de leerprestaties en -vorderingen. Op de Latijnse School krijgen alle leerlingen dagelijks een uur gymnastiek.
5. Doorlopende leerlijn: bijzonder aan de Latijnse School is dat er geen kloof is tussen basis- en middelbare school. Hierdoor kunnen de doorlopende leerlijnen worden bewaakt.
Dit vergemakkelijkt bovendien het inzetten van expertise van docenten uit het voortgezet onderwijs in het primair onderwijs.
6. Klassengrootte: als voorwaarde om het gewenste niveau te bereiken hanteert de Latijnse School een klassengrootte van maximaal 20 leerlingen.
7. Gepersonaliseerd leren: geholpen door digitaal lesmateriaal wordt maatwerkonderwijs mogelijk.
Hiernaast biedt de Latijnse School les in andere klassieke en moderne talen (Arabisch, Chinees); artistieke en literaire activiteiten (kalligrafie, paleografie); exacte wetenschappen (programmeren en informatica).
Doel:
De Latijnse school wil de volgende generatie de klassieke vorming teruggeven die ons land heeft gedragen en culmineerde in een Gouden Eeuw. Een noodzakelijke voorwaarde om beschavingen te leren kennen en respecteren is het zich verdiepen in de eigen wortels en geschiedenis.
Het doel is om leerlingen in staat te stellen zich in verschillende talen uit te drukken, zich te vormen in kritisch denken en handelen en het ontplooien van initiatief: te redeneren met hart en geest en een open kijk te hebben op andere culturen, met een onderzoekende en ondernemende houding die nieuwe samenwerkingsvormen bevordert.
De Latijnse School waarborgt een hoog niveau in talen, exacte wetenschappen, kunst en cultuur. Het onderwijs aan de Latijnse School levert een erkend diploma op en maakt het leerlingen mogelijk om iedere studie in het hoger onderwijs te volgen.
Toegevoegde waarde:
De Latijnse School realiseert een schooltype waarmee tegemoet wordt gekomen aan de vraag naar klassiek onderwijs in onze samenleving en in Amsterdam in het bijzonder (Het Parool, d.d. 20 mei 2015).
Het onderwijsconcept van de Latijnse School is in andere landen zeer succesvol (o.a. België en Italië).
Didactisch Concept:
Het didactisch concept van de Latijnse School is samengesteld uit succesvolle elementen van onderwijsprogramma’s aan meerdere scholen, te weten:
1. wat betreft de humaniora en de extra-curriculaire activiteiten: de Schola Nova in België
(zie: http://www.scholanova.be/NL/inschrijving.html).
Aan het onderwijsaanbod op deze school wordt op de Latijnse School onderwijs in de Duitse taal en cultuur toegevoegd.
2. wat betreft de scholing in de Klassieken: de Accademia Vivarium Novum te Rome (Italië).
(zie: https://www.vivariumnovum.net/)
Het verschil met deze opleiding is dat het onderwijs aan de Latijnse School ook toegankelijk is voor vrouwelijke leerlingen en docenten.
3. Voor het onderdeel Sport: zie rapport Mulier Instituut: ‘Effecten van Sport en Bewegen op de Basisschool. Een voorstudie naar de relatie tussen sport en bewegen op school en schoolprestaties’ (november 2014)
4. Voor het onderdeel Gepersonaliseerd Leren en Digitaal Lesmateriaal: de organisatie ‘Elerna’
(zie: http://elerna.com/)
5. Voor het inzetten van docenten uit het VO in het PO: de Hugo de Grootschool te Rotterdam (zie: http://www.derotterdammert.nl/interviews/verkiezingen-2014-eric-van-t-zelfde-vernieuwer-van-het-onderwijs/)
Initiatiefnemers:
- Aviva Boissevain: studeerde Klassieke talen en Theologie aan de Universiteit van Amsterdam en muziek aan de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Zij is oud-docent aan diverse middelbare scholen. Als voorzitter van het Nederlands Genootschap voor Paleografie ontvangt zij regelmatig verzoeken van wetenschappers (universitair docenten, studenten en onderzoekers) voor het transcriberen en vertalen van wetenschappelijke bronnen, die voor hen ontoegankelijk zijn geworden vanwege taal- of leesbarrières.
- Steven Leefers: studeerde Klassieke Talen, Geschiedenis en Filosofie aan de Universiteiten van Amsterdam en Utrecht. Op dit moment is hij werkzaam als docent bij de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia.
Hiernaast is hij werkzaam als programmeur voor diverse uitgevers.
- Hilde Soldaat-van Stelten: studeerde Geschiedenis aan de Universiteit van Amsterdam (Research Master) en winnaar van de eerst Ons Amsterdam Scriptieprijs. Op dit moment is zij werkzaam als docent Geschiedenis in het voortgezet onderwijs en auteur van digitaal lesmateriaal.
Schola Nova, Internationale school met klassieke humaniora
