W naszym przedszkolu pracują:
Beata Brzezińska
Karolina Boratyńska
Magdalena Filip
Monika Kuś
Anna Piestrak
Paulina Witkowska
Anna Zajączkowska
Edyta Olichwer
Joanna Kuś
Katarzyna Mańkowska
Anna Różanska - Gał
Sabina Woźniakowska
Małgorzata Sinkowska
Wyginam śmiało ciało - zajęcia energetyzujące
Zajęcia energetyzujące to pierwsze zajęcia stanowiące klamrę otwierającą czterogodzinny cykl zaj
ęć. ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, terapii Alexandra Lowen'a i metody psychostymulacyjnej. Zabawy obejmują ćwiczenia z zakresu koordynacji (integracja pracy obu półkul mózgowych oraz poprawa sprawności ruchowej), ćwiczenia rozwibrowujące (przygotowanie do całodziennej pracy, budowanie i polepszanie prawidłowego wzorca oddechowego, niezbędnego do prawidłowej artykulacji) i ugruntowujące (nauka umiejętności napinania i rozluźniania mięśni, wyczuwania własnego ciała w przestrzeni)
Łamigłówki dla małej główki - zajęcia tematyczne z myślenia
W trakcie zajęć rozwijane będzie myślenie dziecka w oparciu o psychostymulacyjną metodę kształtowania i rozwoju myślenia z wykorzystaniem teorii rozwoju inteligencji człowieka, stworzonej przez J. Piageta oraz teorii wielorakiej inteligencji H. Gardnera. Nasza praca polegać będzie na rozwijaniu u dzieci wrodzonej ciekawości świata i chęci poznawania go przez zmysły: dotyku, słuchu wzroku i smaku. Dzieci będą uczyły się rozwiązywania problemów poprzez: dostrzeganie problemu, analizę sytuacji problemowej, tworzenie pomysłów rozwiązania problemu i umiejętność przewidywania następstw działań lub zdarzeń. Od słówka do słówka - zajęcia tematyczne z mowy
Zajęcia zostały zaplanowane w oparciu o psychostymulacyjną metodę kształtowania i rozwoju mowy i z wykorzystaniem teorii rozwoju J. Piageta i torii wielorakiej inteligencji H. Celem naszej pracy będzie działanie w 3 strefach:
artykulacja i płynność mówienia (kształcenie prawidłowej artykulacji, korekta nieprawidłowej artykulacji, sprawnienie funkcji oddechowo-połykowych i fonacji - prawidłowy oddech, połykanie, głos)
mowa ekspresyjna (wzbogacenie słownictwa czynnego i biernego, praca nad budowaniem poprawnych konstrukcji zdaniowych, kontrolowanie i utrwalanie prawidłowej odmiany wyrazów, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozwijanie i usprawnienie procesów analizy i syntezy słuchowej)
funkcje wzrokowo-ruchowe - przygotowujące przede wszystkim do nauki czytania i pisania (rozwijanie i usprawnianie procesów analizy i syntezy wzrokowej, rozwijanie pamięci wzrokowej i ruchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwój motoryki małej i dużej, rozwijanie orientacji przestrzennej, wspieranie dominującej części ciała
Odpoczynek dla chłopczyków i dziewczynek
Relaks jest ostatnią częścią czterogodzinnego programu dziennego, jest klamrą zamykającą ten program. Celem relaksu jest, najkrócej rzecz ujmując, doprowadzenie do wyciszenie, do stanu przeciwstawnego stanowi mobilizacji, pełnej koncentracji. Jednakże nasz relaks będzie połączeniem działań mających na celu rozluźnienie i odprężenie organizmu
z pobudzeniem wyobraźni dzieci, gdyż tylko taka forma może być przez nie zaakceptowana (typowa forma relaksu po prostu je nudzi). I tak nasz "odpoczynek" będzie przyjmował różne formy:
aktywne słuchanie bajki (czytanej lub opowiadanej) - aktywność w tym wypadku będzie polegała na skoncentrowaniu dziecka na treści bajki, by po zakończeniu wziąć udział w dyskusji na jej temat (będziemy korzystać z bajek rozwijających sprawność językową i myślenie M. Młynarskiej i T. Smereki "Przygody misia Mokrej Łapki" oraz bajek proponowanych przez fundację "Cała Polska czyta dzieciom"
"masażyki" - zabawy oparte na delikatnym dotyku ilustrującym treść wypowiadanego w trakcie wierszyka, np. "Idzie kominiarz po drabinie" (będziemy korzystać m.in. "Przytulanek" M. Bogdanowicz)
aktywne słuchanie muzyki - dzieci leżąc słuchają odpowiednio dobranej muzyki o spokojnym i pogodnym charakterze i tworzą w wyobraźni obrazy zgodnie z sugestią nauczyciela. Zajęcia dodatkowe, wliczone w cenę czesnego:
zajęcia gimnastyczno-korekcyjne
język angielski
logorytmika
zajęcia logopedyczne
zajęcia artystyczne (muzyczne, taneczne, plastyczne, teatralne)
