30/06/2026
A fluência leitora que fluiu…
Ler com fluência vai muito além da simples descodificação de palavras… significa compreender, interpretar e atribuir sentido ao que se lê. A fluência leitora não deve ser entendida como uma competição, mas como um processo que respeita o ritmo de cada aluno, permitindo o prazer e a valorização da leitura. Neste sentido, as bibliotecas escolares desempenham um papel fundamental na promoção da leitura, proporcionando experiências enriquecedoras e momentos de leitura agradáveis que contribuem para o desenvolvimento da confiança e para a formação de leitores mais autónomos e fluentes.
Há uns dias atrás, os alunos do 2.º ano de escolaridade foram avaliados neste domínio essencial que é a leitura e para tornar cada momento mais significativo e motivador foi pensada e desenvolvida uma atividade que envolveu a antevisão da leitura, a leitura recreativa, a expressão plástica, o trabalho a pares, …
Uma atividade, adaptada a partir das sugestões da Rede de Bibliotecas Escolares, realizada em grupo, que garantiu a sua continuidade, mesmo com os momentos individuais do diagnóstico de fluência leitora a decorrer, e que teve como mote o livro “28 histórias para rir”, escrito por Ursula Wölfel e ilustrado por João Vaz de Carvalho.
A partir da escolha livre de um dos títulos expostos, em estendal, na Biblioteca Escolar, foram desafiados a antecipar o conteúdo da narrativa, realizar a leitura de uma parte e representar, através de uma ilustração (utilizando os mais diversos materiais), o momento que mais lhes despertou interesse. Houve ainda espaço para a partilha de leituras entre pares, leitura expressiva em grupo e apresentação das histórias ao restante grupo/turma (já em sala de aula), promovendo o gosto pela leitura, a criatividade e o desenvolvimento da fluência leitora.
Foram sessões produtivas, envolventes e bastante interessantes!
Aqui disponibilizamos alguns bocadinhos do tanto que se produziu…
Bons sonhos literários… 📚🖤📚
