Casa Corpului Didactic George Tofan Suceava

07/09/2026

28/08/2026

Anunt selectie experti extern RECRED 27.08.2026 - Ministerul Educației și Cercetării, în calitate de beneficiar al proiectului RECRED, prin Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, în calitate de partener, anunță scoaterea la concurs a 53 de posturi de expert în afara organigramei, în cadrul echipei de implementare a proiectului „Reglementări noi pentru un curriculum relevant și educație deschisă” – RECRED (cod SMIS 321024), cofinanțat din Fondul Social European Plus prin Programul Educație și Ocupare 2021–2027 - https://rocnee.eu/index.php/transparenta-institutionala-oriz/proiecte/recred

10/07/2026

FILE DE JURNAL - Școala de vară 2026 – ziua a IV-a, 9 iulie 2026
Într-o atmosferă de interrelaționare, destindere și bună dispoziție, activitatea intitulată „Climatul organizațional și satisfacția în cariera didactică”, susținută de d-na inspector pentru învățământul primar, prof. Adriana Coțovanu, aduce în prim-plan ideea că relațiile armonioase nu sunt un dat, ci se construiesc zi de zi de către toți cei care aparțin unei organizații și că prin strădaniile tuturor se poate contura o viață profesională de calitate.
Metaforele, parabolele și eufemismele din timpul activității au destins atmosfera, iar jocurile-exercițiu precum „metafora verde”, „puntea rezonanței”, „acordarea fină” și altele, au provocat participanții la implicare colaborativă și exprimare emoțională. Modalitatea inedită de desfășurare a făcut ca dintr-o posibilă și adevărată temă de curs de formare să rezulte un atelier practic, potrivit vacanței școlare, cu numeroase elemente ludice și de divertisment, dar cu implicații asupra perspectivei rolului pe care colaborarea îl joacă în evoluția profesorilor.

10/07/2026

Cea de-a treia zi a lucrărilor a readus în prim-plan dimensiunea aplicativă și inovatoare a formării continue, debutând cu prezentarea doamnei profesor dr. Isabel-Giorgiana Vintilă, „Cross-funcționalitate și inovație în activitatea profesorului din mediul preuniversitar”. Aceasta a oferit un cadru strategic util pentru modernizarea managementului școlar și a practicilor de predare.
Doamna Vintilă a demonstrat că o colaborare cross-funcțională în interiorul colectivului profesoral reprezintă un pilon fundamental pentru stimularea inovației instituționale. Acest tip de cooperare interdepartamentală are capacitatea de a genera idei emergente și soluții originale pentru rezolvarea problemelor complexe din mediul educațional. Prin valorificarea perspectivelor multiple, cadrele didactice își dezvoltă gândirea laterală și adoptă soluții creative, fapt ce conduce la o eficiență sporită în procesul de luare a deciziilor.
Pentru transpunerea acestor principii în activitatea curentă a unităților școlare, au fost analizate exemple concrete de bune practici și repere strategice:
• Planificarea strategică, realizată prin definirea clară a obiectivelor și prin asumarea transparentă a responsabilităților la nivelul echipei.
• Digitalizarea fluxurilor de lucru, prin utilizarea argumentată a instrumentelor digitale în comunicarea internă și în organizarea întâlnirilor online.
• Leadershipul dedicat, un element catalizator menit să conecteze activitățile și sarcinile zilnice ale profesorilor cu țintele strategice pe termen lung ale școlii.
De asemenea, crearea unor canale de comunicare transparente, cultivarea unei mentalități dinamice și asigurarea unui climat de securitate psihologică sunt elemente indispensabile pentru manifestarea liberă a creativității pedagogice.
Dimensiunea teoretică a fost consolidată prin activități practice intense, participanții fiind implicați în două ateliere de lucru extrem de relevante:
1. Atelierul de Design Thinking în școală, desfășurat sub rezoluția interogației: „Cum putem îmbunătăți experiența de învățare sau spațiul școlar pentru elevii noștri?”. Cadrele didactice au experimentat etapele specifice acestui demers inovator (empatizarea, definirea problemei, idearea și prototiparea), identificând soluții centrate pe nevoile reale ale elevilor.
2. Atelierul tematic „Zero violență în școala noastră”, un spațiu de reflecție și acțiune în care s-au proiectat strategii de intervenție timpurie și mecanisme colaborative de prevenție, orientate spre cultivarea stării de bine și a unui climat școlar securizat.

În continuare, activitățile celei de-a treia zi au fost susținute de doamna inspector din cadrul ISJ Suceava, prof. Dora Dulceac, care a abordat managementul climatului școlar și strategiile de sprijin pentru profesori, ca piloni esențiali în configurarea unui mediu de învățare incluziv. În acest sens, a ținut să precizeze că dincolo de ceea ce putem explica logic, există un întreg sistem interior – format din experiențe, adaptări, mecanisme și percepții – care influențează, uneori fără să ne dăm seama, modul în care trăim, motiv pentru care gestionarea corectă a acestor dinamici devine vitală în spațiul clasei.
Sesiunea a dobândit o deosebită valoare practică prin prezentarea detaliată a ghidului „Siguranța fizică și emoțională în școală. Managementul climatului școlar și strategii de sprijin pentru cadrele didactice”. Invitata sa specială, doamna psihoterapeut Irina Anda Bodnariu, a subliniat că prevenția și claritatea sunt vitale: copiii trebuie învățați să își recunoască disconfortul, să își respecte limitele și să ceară ajutor fără rușine, siguranța emoțională fiind fundamentul învățării.
Totodată, doamna inspector a evidențiat că o abordare pedagogică eficientă în momente de criză este fermă și consecventă, nu agresivă. Ghidul pune la dispoziția cadrelor didactice o structură operațională complexă, ce include în anexele sale instrumente utile precum fișe de activitate pentru dezvoltarea inteligenței emoționale, studii de caz, formulare de acord parental, rapoarte interne de incident și planuri de monitorizare pe 30 de zile pentru evaluarea măsurilor aplicate. Componenta teoretică a fost corelată cu o activitate practică, desfășurată pe 5 grupe de lucru. Participanții au analizat, au dezbătut și au integrat principiile ghidului în strategii de gestionare a provocărilor de la clasă. Prin acest demers integrat, s-a demonstrat că un management eficient al clasei presupune o proiectare strategică pe termen lung, centrată pe siguranță psiho-emoțională și incluziune reală

08/07/2026

Activitățile Școlii de vară organizate de Casa Corpului Didactic „George Tofan” Suceava au contribuit la o trecere plăcută, lină, dar și interesantă, de la activitățile didactice și organizatoric-administrative de final de an școlar, la o vacanță binemeritată și mult așteptată de către toți cei care fac educație.
Desfășurate sub același generic generos, „Colaborare și dezvoltare profesională”, activitățile din ziua a doua a Școlii de vară, din data de 7 iulie 2026, se încadrează în categoria „activităților de tranzit” și pot fi lesne definite de cel puțin trei atribute: ADAPTABILITATE, INEDIT și CONGRUENȚĂ.
- ADAPTABILITATE – pentru faptul că au vizat adaptarea la exigențele unui auditoriu din ce în ce mai avizat și mai exigent și la contextele vieții cotidiene sociale și profesionale actuale;
- INEDIT – au fost promovate și contextualizate concepte mai puțin utilizate sau chiar deloc în mediul educațional, precum „igienă cibernetică”, „cultura siguranței”, „reziliență instituțională”, ”coach”, „coaching”, „educație fără epuizare” și altele;
- CONGRUENȚĂ – concordanța și continuum-ul dintre particularitățile profesiei didactice (menționate în concluziile unor rapoarte ale OECD 2020-2025, prezentate în prima zi a Școlii de vară): sensul profesiei didactice, sensul vieții, scop și sens, ca repere ale devenirii personale și profesionale, cu informațiile de reală importanță și atelierul de coaching care au concretizat valențele psihologiei pozitive corelate cu identificarea sensului în viața personală și profesională.
Lectorii zilei a doua a Școlii de vară au excelat prin calitatea și relevanța conținuturilor abordate, a modalităților de prezentare și capacitarea auditoriului. În ordinea prezentării din program, au fost:
- dl. inginer de sistem Gabriel Anastasiu de la Colegiul Național „Dragoș Vodă” Cîmpulung Moldovenesc, profesor de electronică și telecomunicații la Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului, reprezentant al Directoratului Național de Siguranță Cibernetică;
- coach, d-na Ștefania Domunco, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Suceava, certificată prin Programul Bestcor Training Center (COR 242412).
Îi apreciem și le mulțumim.