視障音樂基金會

21/08/2026

🎵 我們正式啟用 IG 帳號囉！

以後會在 IG 與大家分享最新動態、活動消息或重要公告。
歡迎大家追蹤我們～

#視障音樂基金會 #視障音樂教育 #視障音樂圖書館

14/08/2026

🎵 音樂圖書館新上架 ✨

🎼 有聲樂譜：鋼琴
Handel: 6 Fugues, HWV 605-610
Schubert: Piano Sonata in E major, D.459

🎼 有聲樂譜：古箏
王瑞：《青雲端》

【❗借閱提醒】
※要下載或查看圖書館資源，請加入或登入會員：
https://www.mfb.org.tw/OnePage.aspx?tid=1584&id=3971
※完整館藏請參考目錄：
https://www.mfb.org.tw/OnePage.aspx?tid=1584&id=3973

※ 本會提供之有聲書及無障礙格式資源，專供視覺障礙者非營利使用，依據《著作權法》第53條、第80條之2與第87條之1規定製作。請勿擅自轉載、公開散布或用於商業用途。

31/07/2026

♪ 7月份音樂圖書館新上架✨

本次新增兩位古典音樂大師的鋼琴作品，包括貝多芬的《小品》、《變奏曲》與《小快板》，以及莫札特的《慢板》、《快板》、《幻想曲與輪旋曲》、《吉格舞曲》、《進行曲》、多首《小步舞曲》等經典作品，歡迎下載及聆聽!

Beethoven 貝多芬
• Allegretto（WoO 53）
• Bagatelles（WoO 52、54、56、60、61a；Op. 119、126）
• Variations（WoO 68、71、72、73、75）

Mozart 莫札特
• Adagio（K.540、K.356）
• Allegro（K.400、K.9a、K.312）
• Andantino（K.236）
• Capriccio（K.395）
• Fantasias & Rondos for Piano
• Gigue（K.574）
• Kleiner Trauermarsch（K.453a）
• March（K.408）
• Minuets（K.1–5、K.61g、K.94、K.355）
• Piece in F major（K.33b）

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28/07/2026

🎵 學會一段第二部旋律，就能多交一位音樂朋友

DoReMi助盲學院115年第1期「陶笛輕鬆玩團體班」成果發表，和大家分享一段影片，是由學員與課堂志工組成二重奏。即使兩人過去沒有一起合奏，只要熟悉各自的聲部、穩定掌握節拍，就能讓旋律自然地融合在一起。

老師曾分享：「一般會吹奏某首歌曲的人，大多先學第一部；當你學會第二部，就能加入對方，一起合奏了！」

學習音樂的過程，少不了基本功。從熟悉指法、練習換氣，到穩定節拍，每一步都需要時間反覆練習。但當第一部吹出熟悉的主旋律，第二部穩穩地加入，原本一個人的音樂，就有了彼此聆聽、互相配合的樂趣。

陶笛不只是學會一首歌，也能成為認識朋友、參與團體、一起登台演出的媒介。或許，這就是努力練習之後，音樂送給我們最好的禮物。

邀請您支持視障音樂基金會，陪伴更多視障朋友透過適合的學習方法，建立音樂能力，也在合奏與演出中找到夥伴、舞台與自信。

🎬 觀看陶笛二重奏成果發表：
https://youtu.be/_vI36Ivm3II

支持視障音樂課程與人才培力，歡迎請電洽視障音樂基金會：02-2523-4444

#視障音樂基金會

#陶笛團體班
#用音樂交朋友
#視障音樂教育
#一起合奏更好聽

115年第1期DoReMi助盲學院_陶笛輕鬆玩團體班_巧克力老師_成果發表_郭雪珠、志工 陳輝鐘 / 美國巡邏兵進行曲

26/07/2026

🎵陪視障者把音樂走成專業與工作

一位視障習樂者要走上街頭、登上舞台，甚至成為音樂工作者，需要的不只是喜歡唱歌或演奏。

他們必須找到適合自己的學習方法，反覆記憶歌詞、旋律與樂曲結構，累積足夠的曲目，也需要一次次演出，培養面對觀眾與現場狀況的能力。

視障音樂基金會所做的，正是從適性音樂課程、有聲學習資源、成果發表與音樂節舞台，到演出媒合與人才培力，陪伴視障者一步一步，把對音樂的喜愛，發展成可以持續精進的專業，甚至成為一份工作。

我們不希望因為一位表演者看不見，就把他的每一次演出寫成「克服黑暗的奇蹟」。

他所期待的，不是觀眾出於同情停下來，而是被當成一位真正的表演者：聽聽他的歌，欣賞他的音樂能力，再決定是否給予掌聲與打賞。

以下的故事分享，是許多視障街頭表演者都曾經歷過的日常。

🎵一場演出，從記住每一件物品的位置開始

下午兩點，他把音響、麥克風和打賞箱一一放好。

打賞箱在左手邊，導盲杖靠在右邊，手機與伴奏設備放在伸手可及的位置。演出開始後，每一樣東西都必須留在原處，才能讓他隨時找到。

一首歌也不能只靠「有印象」就上場。

他必須事先反覆聆聽，把歌詞、前奏、間奏、進歌位置與歌曲段落完整記住。當伴奏響起，他不再只是需要協助的視障者，而是一位準備好為觀眾演唱的表演者。

🎵「點到我會唱的歌，你可以去買樂透了」

街頭演出時，經常有人問：

「可以點歌嗎？」

明眼表演者遇到不熟悉的歌曲，或許還能臨時搜尋歌詞，邊看邊唱；但視障表演者很難在演出現場快速瀏覽歌詞。沒有事先練熟、完整記住的歌曲，就無法立即演唱。

他總是笑著回答：

「可以啊，不過如果真的點到我會唱的歌，你今天可以去買樂透了。」

一句玩笑，化解了拒絕點歌的尷尬，也讓觀眾理解他的演出方式。

有時，他也會告訴對方：

「這首我現在還不會，下次再來，說不定就能唱給你聽。」

一首今天沒有唱出的歌，也可能成為下一次見面的約定。

🎵唱歌的同時，也要留意周遭環境

演出開始後，他不只是在唱歌。

當有人靠近，他必須從伴奏、人聲、腳步與車流聲中，判斷對方是在聽歌、準備打賞，還是碰觸了器材。

零錢落入打賞箱時，還能聽見聲音；紙鈔放進箱子，卻不一定容易察覺。因此，他一邊演唱，也一邊留意靠近的腳步，歌曲結束後再確認器材與打賞箱是否還在原來的位置。

這並不是因為他特別在意金錢。

打賞箱裡裝著的，是他演唱一整個下午所換來的工作收入，也可能是交通費、器材維修費與生活費。

觀眾聽見的是一首完整的歌；而在那幾分鐘裡，他同時完成了演唱、環境判斷、器材管理，也守護著自己的勞動成果。

🎵有人留下打賞，也有人留下一句話

街頭表演久了，他遇過許多人。

有人原本匆匆經過，聽見歌聲後又折返回來；有人站在不遠處，安靜聽完幾首歌；也有人在離開前告訴他：

「我今天心情很不好，謝謝你的歌，讓我覺得好一點了。」

音樂不只為表演者帶來收入，也可能在陌生人疲憊的一天裡，帶來一份溫暖。

當有人開始記得他的聲音，甚至問：「你下次什麼時候還會來唱？」他也在城市裡，憑藉自己的選擇與能力，找到了一個屬於自己的位置。

唱了一整個下午，聲音會疲憊，身體會痠，還要持續注意器材與周遭環境。

但這份疲累，也代表長時間的練習有了去處、歌聲有人願意聽，以及自己能夠靠音樂工作的踏實。

下一次，當您在街頭遇見視障音樂人，邀請您停下來聽完一首歌。

給予他們尊重，欣賞他們的音樂能力，也歡迎分享視障音樂人的故事、提供演出機會，或透過捐款支持音樂課程與人才培力。

每一種支持，都可能幫助一位視障音樂人，離自己選擇的人生再近一步。

辛苦，卻甘之如飴；疲憊，卻很幸福。

💛 您的支持，能陪伴更多視障朋友持續學習音樂，從課堂練習走向團體合奏與成果舞台。支持視障音樂教育，請洽視障音樂基金會：02-2523-4444

22/07/2026

🎵【DoReMi助盲學院成果分享｜熟悉旋律中的合奏展演】

從一組和弦出發，可以走進多少首熟悉的歌曲？

115年第1期DoReMi助盲學院「烏克麗麗＋口琴團體班」，以常見的「卡農和弦」為基礎，將烏克麗麗穩定的節奏與口琴溫暖的音色交織在一起，完成這段成果發表合奏。

演奏曲目包含：
〈知足〉、〈私奔到月球〉、〈卡農〉、〈Proud of You〉及〈Rain and Tears〉。

看似相近的和弦進行，放進不同歌曲中，卻能呈現各自獨特的旋律與情感。學員除了需要記住和弦、節拍與旋律，也要仔細聆聽彼此，在合適的時機加入、停頓與銜接，才能共同完成一段流暢的音樂。

對視障學員而言，團體合奏不只是學會彈奏一首歌曲，更是透過聆聽、記憶與反覆練習，建立節奏感、合作默契與舞台自信。

邀請大家一起欣賞學員的學習成果，聽見每一次練習累積而成的進步。👏

🎬 成果發表影片：
https://youtu.be/euGpGkQXq-Y

🎶 除了這五首歌曲，你還知道哪些運用「卡農和弦」的歌曲呢？歡迎留言告訴我們，也邀請您分享影片，和朋友一起聽聽看！

💛 您的支持，能陪伴更多視障朋友持續學習音樂，從課堂練習走向團體合奏與成果舞台。支持視障音樂教育，請洽視障音樂基金會：02-2523-4444

#視障音樂基金會

#視障音樂教育
#烏克麗麗
#口琴

115年第1期DoReMi助盲學院_烏克麗麗+口琴團體班_蕭采軒老師_成果發表_合奏

20/07/2026

視障音樂基金會115年第2期DoReMi助盲學院

共16週課程，將於9月的第1週陸續開課。

1. 笛簫團體班─陳中申老師─9月7日起，每周一 18:30-20:30。

2. 流行鋼琴團體班─周意紋老師─9月1日起，每周二 19:00-21:00。

3. 陶笛輕鬆玩團體班─陳若儀(巧克力)老師─9月2日起，每周三 19:00-21:00。

4. 烏克麗麗+口琴團體班─李讓老師&蕭采軒老師─9月3日起，每周四 19:00-21:00。

5. 二胡團體班─曾宜臻老師─9月6日起，每周日 09:00-11:00。

6. 薩氏管+電吹管團體班─蔡柏松老師─9月6日起，每周日 12:00-14:00。

※ 今年度紫愛表演團體班從3月開課，持續到10月視障音樂節公益音樂會演出結束。待明年3月，再開紫愛歌唱團體班。

★報名程序：

本次採電話報名，請想要參加團體班課程的視障朋友，
於8月3日星期一，下午2點開始，來電報名：02-2523-4444。
本會將登記報名名單，若班級人數滿額，則排定候補順位。

★報名所需文件：
1. 學員的身障手冊
2. 場地費1600元

學期末，學員需完成 成果發表影片錄製

若有課程報名相關問題，請電洽02-2523-4444 胡執秘。

課程報名截止日期為115年8月20日，敬請把握。

若有鋼琴與二胡一對一上課需求者，請電洽02-2523-4444 胡執秘。

如果黑暗無盡頭，何不讓音樂燃亮生命！

17/07/2026

🎵 音樂圖書館新上架 ✨
本次新增多首 Beethoven 變奏曲 有聲樂譜，歡迎借閱與欣賞~

🎼 有聲樂譜｜鋼琴
• 7 Variations on "Kind, willst du ruhig schlafen", WoO 75
　《孩子，你願安然入睡嗎》七首變奏曲

• 8 Variations on "Une fièvre brûlante", WoO 72
　《燃燒的心》八首變奏曲

• 10 Variations on "La stessa, la stessissima", WoO 73
　《同樣的，一模一樣的》十首變奏曲

• 12 Variations on "Menuet à la Vigano", WoO 68
　《威加諾小步舞曲》十二首變奏曲

• 12 Variations on the Russian Dance from "Das Waldmädchen", WoO 71
　《森林少女》十二首俄羅斯舞曲變奏曲

【❗借閱提醒】
※ 要下載或查看圖書館資源，請先加入或登入會員： https://www.mfb.org.tw/OnePage.aspx?tid=1584&id=3971
※ 完整館藏請參考目錄：
https://www.mfb.org.tw/OnePage.aspx?tid=1584&id=3973

※ 本會提供之有聲書及無障礙格式資源，專供視覺障礙者非營利使用，依據《著作權法》第53條、第80條之2與第87條之1規定製作。請勿擅自轉載、公開散布或用於商業用途。

15/07/2026

本會製作的樂譜檔，除了轉為Midi檔外，也免費提供轉譯為點字檔，可說是一檔二用，造福不同需求的視障習樂者。

以下是「視障音樂圖書館」的使用者 丘殷蓉的音樂學習與學習資源使用心得，跟大家分享喔~也歡迎大家多多利用我們豐富的館藏，如果有需要，也可以委託製作指定的曲目。

大家好，我是國立臺南大學音樂學系碩士班二年級主修鋼琴的學生丘殷蓉，來自馬來西亞。

我從小開始學習鋼琴，一路以來，教導我的都是一般鋼琴老師，而非具有視障教育背景的教師。由於小時候並不知道音樂點字樂譜的存在，因此學習樂曲主要仰賴老師口頭講解、示範與反覆聆聽，再透過記憶完成彈奏。幸運的是，老師們發現我對音樂有敏銳的聽覺，因此從小便著重培養我的音樂素養與聆聽能力。隨著年紀漸長、理解能力逐漸提升，老師也開始帶領我認識更多音樂觀念，而不只是教我把音彈對。

國中與高中期間，我就讀普通學校，和一般同學一起上課，學校則透過資源教室提供視障學生所需的學習協助。當時，我因為學校開設音樂課，開始接觸基礎樂理與音樂點字符號，初步認識音樂點字樂譜。

高中畢業後，我持續在馬來西亞檳城的聖尼古拉盲人之家（St. Nicholas Home for the Blind）持續學習音樂點字與樂理。在那段期間，除了盲人中心的長輩給予指導之外，一位鋼琴老師也為了陪伴我學習音樂點字，主動開始認識音樂點字的概念，並與我一起摸索和學習。她的陪伴讓我逐漸學會摸讀與書寫音樂點字，也更加理解樂譜所承載的音樂資訊。直到現在，我仍十分感謝她願意為了學生跨出自己的舒適圈。

後來離開盲人中心並來到臺灣求學後，由於一時之間不知道如何取得相關的視障音樂學習資源，我的學習方式又回到過去以聆聽、老師示範與引導為主。過了一段時間後，我的老師不斷鼓勵我培養自主學習的能力；在老師上課之前，先自行閱讀樂譜、摸讀音樂點字、嘗試在鋼琴上練習，再將學習過程中遇到的問題帶到課堂上討論。老師仍然會引導我、修正我理解錯誤的地方，也鼓勵我在自主學習的過程中隨時提出問題與協助需求。這樣的學習方式，不只是讓我更獨立，也讓我逐漸建立從樂譜理解音樂的能力，而不只是依靠聽覺或記憶完成演奏。在這段學習歷程中，我也逐漸體會到，對視障音樂學習者而言，背譜是學習樂曲過程中的必要階段；然而，比背譜更重要的，是理解樂譜。唯有真正理解樂譜，才能更完整地理解作曲家想表達的音樂，而不是只把音符記在手指上。

大學四年級時，我因參與視障音樂比賽而認識了財團法人臺北市視障音樂文教基金會。這也是我第一次接觸到基金會利用 MuseScore 製作有聲樂譜，並開始認識 MusicXML 等樂譜格式。當時，我向製譜人員提出，希望除了提供 MIDI 檔之外，也能另外提供 MusicXML 檔案，讓我嘗試利用點字翻譯軟體將樂譜轉換成音樂點字。

2024 年，我第一次接觸由越南開發的 Sao Mai 點字翻譯軟體。和我過去使用過的點字翻譯軟體相比，Sao Mai 最大的特色在於，它整合了多種點字翻譯功能，不僅支援不同語言文字，也能處理數學與音樂點字，因此不需另外安裝不同的翻譯軟體，就能在同一套系統中完成各種點字轉換工作。對我而言，能夠透過免費軟體將 MusicXML 轉換成音樂點字樂譜，是一個全新的學習經驗，也讓我重新找回利用點字樂譜自主學習的可能。於是，熟悉 Sao Mai 的操作後，我便向基金會表示，後續需要的樂譜，只需提供 MuseScore 或 MusicXML 檔案即可。

隨著研究所的學習成長過程中，我也更深體會到，再好的聽覺仍無法完全取代閱讀樂譜。相較於 MIDI 檔只能提供聲音資訊，MusicXML 保留了完整的樂譜內容，因此能透過點字翻譯軟體轉換成音樂點字樂譜。例如，我可以從聽覺感受到和聲的色彩與音樂走向，卻無法僅憑聲音準確知道該和弦是由哪些音所組成；又或者，一段漸強究竟發展到 forte、fortissimo，或是其他力度標示，也需要透過樂譜才能完整理解。對我而言，聽覺讓我感受音樂的聲響、色彩與流動，而閱讀樂譜則幫助我理解作曲家如何透過音符、和聲、力度與各種記號表達他的音樂思想。兩者相輔相成，缺一不可。

在使用 MuseScore、MusicXML 與 Sao Mai 的過程中，我也遇到不少挑戰。例如，不同軟體之間的記譜方式有時與原始出版譜略有差異，轉換後的點字樂譜偶爾也會出現資訊呈現上的問題。然而，在老師的協助以及基金會製譜人員願意共同討論與嘗試之下，我們一步一步找出適合的記譜方式，也持續修正轉檔後所遇到的問題。對我而言，基金會提供的不只是技術上的協助，更重要的是願意傾聽使用者的需求，並與使用者一起探索更適合視障音樂學習的解決方法。

最後，我要再次感謝一路陪伴、支持與幫助我的老師、父母、基金會，以及所有願意理解視障學習需求的人。一路走來，我深刻體會到，視障者的音樂學習方式或許與一般人不同，需要透過不同的資源與支持，但真正推動我持續前進的，始終是那些願意理解我、陪伴我一起摸索的人。正因為有這些陪伴，我才能一步一步建立自主學習的能力，也更有信心繼續在音樂這條路上探索、學習，並享受音樂帶來的感動。

12/07/2026

視障音樂基金會
短期課程招生訊息：多功能樂譜使用教學。
授課師資：沈彥霖 老師。
開課日期：7月20日、7月27日。星期一下午兩點到四點。
授課方式：實體上課。
請學員攜帶筆記型電腦至基金會教室上課。
★招生條件：
1. 熟悉基本Windows操作與網頁瀏覽 。
2. 有個人電腦者為佳。
★課程大綱：
1. 介紹有聲譜的相關資訊，使用情境等等。
2. Reaper 所需軟體安裝。
3. Reaper 環境設定。
4. 多功能樂譜中心網站介紹與下載midi 檔案。
5. 使用Reaper 閱讀分譜檔案。
6. 分享可以找到類似於基金會製作之有聲譜midi 檔案。
7. 其他資訊分享與交流。
8. 學員Q&A。
參考教材：由沈彥霖撰寫之Reaper MIDI操作播放步驟。
★報名請電洽02-2523-4444胡執行秘書。
本會地址：台北市中山區中山北路一段83巷9號4樓之4