台東縣鹿野鄉立圖書館

04/08/2026

115年度《筆尖旅程，藝術繪畫》創作進階班活動
第8堂課靜物創作練習，學員依照個人喜好選擇花瓶與花、餐盤與蛋糕，以及玻璃瓶與水果等不同組合作為創作題材。透過豐富的靜物配置，提升觀察能力，學習不同材質與色彩之間的搭配技巧，使作品更具生活美感與藝術氛圍。
課程首先著重於畫筆的選擇與應用，引導學員認識平筆、圓筆及細筆的特性，並依照不同物件選擇適合的工具。
例如花瓣柔和的層次可利用圓筆堆疊色彩，玻璃瓶透明的質感則需運用平筆輕刷與細筆修飾邊緣，而水果表面的光澤及蛋糕細膩的奶油紋理，更需要透過不同筆觸表現其立體感。學員逐漸了解，只要善用不同畫筆，便能讓畫面呈現更真實且豐富的質感。
第二個重點是光線的表現。課堂中引導學員仔細觀察光源方向，分析物體的受光面、明暗交界及投影位置，再利用深淺色彩層層堆疊，塑造立體效果。
尤其玻璃瓶的高光、水果圓潤的反光，以及花瓶的陰影變化，都讓學員深刻體會光線是決定畫面生命力的重要元素。許多學員從反覆觀察與修正中，逐漸掌握明暗關係，使靜物更加自然生動。
最後階段則著重於整體完成度的強化，提醒學員檢視構圖比例、色彩平衡、背景與主體的關係，以及細節的修飾。
透過局部加深、補強高光、整理邊緣線條，使畫面更完整、更有層次，也培養耐心與細心的創作態度。
三小時的課程中，學員不僅提升了壓克力顏料的運用技巧，也從觀察、分析到表現的過程中建立繪畫信心。
每一幅作品都展現出不同的風格與特色，充分體現藝術創作沒有標準答案，只要勇於嘗試、持續練習，就能在靜物繪畫中展現個人的美感與創意，享受藝術創作帶來的成就感與樂趣。

04/08/2026

115年鹿野鄉多元閱讀推廣—「心閱讀‧藝療癒」
《難過時，您會安慰自己嗎》-繪本共讀&分享討論
這是一本親友離世後感到空虛與失落情緒困擾問題類型，梁老師透過故事共讀，探索內心深處的情感引導學員。課程開始時，透過緩慢而專注的閱讀，讓大家細細體會故事中人物的心境，也從不同人的聲音與語調中感受文字所傳遞的溫度。

閱讀結束後，學員分享自己最有感觸的內容，並寫下心得或想法。
有人提到，人生難免會經歷失落與寂寞，但一杯熱咖啡、一段美好的回憶，往往能帶來安慰；也有人分享家人陪伴、朋友關懷或獨處沉澱的經驗，讓彼此在交流中感受到理解與支持。
透過討論，學員發現每個人安慰自己的方式不同，但都能在生活的小事中找到重新出發的力量。

藝術創作則以故事中的咖啡杯為主題，將閱讀感受轉化為圖像表達。
學員以鉛筆描繪咖啡杯、奶茶杯、蛋糕、馬卡龍、草莓、覆盆莓及玻璃小瓶花等元素，並依照自己的想法安排畫面。
有人以溫暖的下午茶情境呈現幸福回憶，有人透過盛開的小花象徵希望，也有人畫出喜愛的甜點，代表在低落時給自己一份溫柔的慰藉。每一件作品都展現了學員獨特的生命故事與情感連結。

整體課程圍繞著「寂寞、回憶與自我安慰」的主題，讓學員在閱讀、書寫與繪畫的過程中，重新整理自己的情緒，也學會用更溫柔的態度面對生命中的失落。
當畫筆一筆一畫描繪出熟悉的咖啡杯與甜點時，不只是技巧的練習，更是一場心靈的療癒旅程。

透過閱讀與藝術相互結合，學員不僅提升了觀察力與創作能力，也在分享與陪伴中獲得情感支持，感受到藝術與閱讀帶來的溫暖力量，讓心靈在創作中慢慢沉澱，重新找回平靜與希望。

28/07/2026

28/07/2026

📚【走讀部落・原住民主題展】
鹿野鄉立圖書館精選原住民主題館藏，邀您透過閱讀，認識族群文化、傳統智慧與生活故事。在閱讀中感受原住民族豐富的人文魅力，開啟一段知識與文化交織的美好旅程！歡迎大小讀者蒞臨參觀書展。
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28/07/2026

115年度《筆尖旅程，藝術繪畫》創作進階班活動
第7堂課以遠景與中景的表現為主要學習重點，學員依照自己選擇的題材進行創作，有湖邊的黃昏、海邊的大岩石、貓頭鷹棲息的森林、水池中的蓮葉、森林深處的遠樹叢、高聳的石階、沼澤地、草原上的大樹以及夕照等景色，每一幅作品都展現不同的自然風貌，也讓學員在繪畫中感受風景的層次與空間感。

課程中梁老師特別介紹平筆與扇形筆的運用方式。
平筆適合大面積鋪色與打底，能快速完成遠景天空、山坡、草原及湖面的色彩；扇形筆則適合表現樹叢、草地、雲霧、岩石紋理及柔和的光影效果
透過輕掃、拍打、推抹等技法，使畫面更具自然變化與立體感。學員經過反覆練習，逐漸掌握不同畫筆所呈現的效果，也提升了對工具運用的熟悉度。

遠景塗色時，除了注意色彩由深到淺、由冷到暖的變化，更強調中景打底的重要性，以及光線預留的位置。
許多學員在創作時開始理解，只要預先保留夕陽、水面倒影或森林間灑落的光束，再配合後續色彩堆疊，畫面便能呈現自然的明暗層次與空間深度。
此外，調色也是本堂課的重要內容，學員學習利用不同顏色混合，調配出柔和的天空色、森林綠、岩石灰及湖水藍，不再直接使用單一顏色，而是透過色彩變化增加作品的豐富性。

整堂課中，學員們從不斷觀察、練習到修正，逐漸建立對構圖、光線、色彩與筆法的整體概念。
雖然遠景與中景的表現需要較多耐心，但每位學員都能一步步完成自己的作品，並從創作過程中獲得成就感與自信。相信持續累積繪畫經驗，未來在壓克力風景畫的表現上，將能更加自然、生動，也能充分展現個人的藝術風格與創意。

21/07/2026

115年度《筆尖旅程，藝術繪畫》創作進階班活動
第六堂課正式進入 ，從一張潔白的畫布開始，學員先學習如何替畫布打底，再於圖畫紙上以1：1比例完成鉛筆構圖，為後續的壓克力彩繪做好準備。
看似簡單的打底工作，其實是整幅作品的重要基礎，唯有底色均勻、構圖完整，才能讓後續的上色更加順利，也能提升作品的整體質感。
上課中，梁老師介紹了 #24平頭筆的使用方式，示範持筆手勢，以及如何控制筆刷角度與力道，讓壓克力顏料均勻地塗刷在畫布上。
另外，扇形筆的運用，透過輕拍、推抹、旋轉等技巧，表現雲霧、光束、山脈、大海、岩石、草皮等自然景觀，也練習遠方樹林、天空層次、石階盡頭，以及花器、玻璃瓶等靜物的底色鋪陳，讓大家體會不同筆刷所呈現的特殊肌理效果。
對許多學員而言， ，尤其手掌較小的學員，在揮筆時需要更大的動作與更穩定的控制能力，因此剛開始容易感到不習慣。
然而，大家沒有因此退縮，而是一步一步依照示範練習，在反覆操作中逐漸掌握畫筆的節奏，也慢慢建立創作的信心。
壓克力顏料最大的特色，在於顏料的黏稠度、水分比例及調色技巧，都會直接影響畫面的效果。
課程中，梁老師提醒學員觀察顏料的濃淡與乾濕變化，適時加入清水調整流動性，並藉由一次又一次的修正，了解如何畫出柔和的天空、遼闊的海面與富有層次的遠景。每一次練習，都是累積經驗的重要過程。
藝術創作沒有捷徑，唯有從空白畫布開始，扎實學習打底、構圖與基礎技巧，才能逐步建立完整的繪畫能力。從陌生到熟練，從緊張到自在，每一筆都比上一筆更加穩定，也更加勇於嘗試。
相信只要持續練習，善用壓克力顏料的特性與色彩變化，每位學員都能完成一幅屬於自己的精美作品，並在創作中感受到藝術帶來的成就感與喜悅。

21/07/2026

115年鹿野鄉多元閱讀推廣—「心閱讀‧藝療癒」

今天「心閱讀．藝療癒」課程中，我們延續《花婆婆》繪本的閱讀主題，以魯冰花作為藝術創作的內容。
閱讀故事後，學員更加了解花婆婆四處播撒種子、讓大地開滿花朵的精神，也認識魯冰花除了美麗之外，還具有固氮作用，凋謝後能化作泥土養分，孕育新的生命，因此象徵母愛、刻苦耐勞與無私奉獻的精神。

上週梁老師的帶領共讀後，這週老師繼續指導學員創作完成魯冰花的鉛筆構圖，再依個人喜好選擇色鉛筆或水彩上色。
並且觀察花朵由下往上逐漸綻放的排列方式，以及花穗圓潤飽滿的層次感；利用深淺不同的色彩表現立體感。
使用色鉛筆的學員，以輕柔疊色方式慢慢堆疊紫色、粉紅色、黃色等色彩，再搭配綠色葉片，使花朵更顯細膩。

使用水彩的學員則透過水分控制，呈現柔和透明的漸層效果，讓花朵更富有自然光澤與生命力。

每位學員創作的魯冰花各具特色，有人描繪單枝盛開的花朵，展現優雅與寧靜；
有人畫出一大片繽紛花海，充滿春天的氣息與活力。創作過程中，大家都十分專注，不斷觀察、修正色彩，彼此分享配色技巧，也互相欣賞不同媒材所呈現的效果。

透過色鉛筆細膩的筆觸與水彩自然流動的特色，學員逐漸掌握花朵層次、色彩變化與整體構圖的技巧。

在堂課最大的收穫，不只是完成一幅美麗的魯冰花作品，更重要的是讓學員透過閱讀、繪畫與色彩創作，體會花婆婆默默奉獻、讓世界變得更美好的精神。
藝術創作提供了表達情感與沉澱心靈的機會，也讓學員在專心上色的過程中感受到平靜與喜悅。

最後，全體學員手持自己的作品開心合影，每一幅色彩繽紛的魯冰花，都展現了個人的創意與學習成果，也為本次《花婆婆》閱讀與藝術創作課程畫下溫馨而圓滿的句點。

15/07/2026

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14/07/2026

115年鹿野鄉多元閱讀推廣—心閱讀‧藝療癒
花婆婆1-繪本共讀&分享討論
梁錦貞老師以《花婆婆》繪本共讀作為閱讀與藝術創作的主題。
課程一開始，由學員輪流朗讀故事內容，在溫暖而平靜的閱讀氛圍中，大家放慢腳步，細細品味每一頁文字與插畫所傳遞的意涵。
透過共同閱讀，不僅培養專注力與表達能力，也讓每位學員有機會傾聽他人的聲音，感受故事中的情感流動。
閱讀結束後，學員將自己最有感觸的內容寫成心得，並進行分享交流。
有人感受到花婆婆默默付出、讓世界變得更美好的精神；有人分享自己在人生不同階段曾接受他人的幫助，也希望未來能盡自己的力量回饋社會；也有人認為，即使年紀漸長，仍然可以持續學習、追求夢想，為生活增添色彩。
透過彼此分享，每位學員都從不同角度重新理解故事的意義，也讓課程充滿溫馨與感動。
第二階段結合繪本內容，以鉛筆描繪象徵希望與美好的魯冰花。
課程中引導學員觀察花朵的形狀、色彩層次與光影變化，練習運用鉛筆明暗的疊色技巧，呈現魯冰花柔和而富有生命力的色彩。
學員一筆一筆耐心在專注創作的過程中沉澱心情，也將閱讀後的感受融入畫作之中。
每一幅作品的構圖各有特色，都展現出對生命、美善與希望的詮釋。
透過閱讀、書寫、分享與繪畫的完整歷程，學員不僅提升了閱讀理解與藝術表現能力，更在故事中獲得心靈的啟發，體會到「讓世界變得更美好」並不需要驚天動地的成就，而是可以從生活中的一件小事、一份善意開始。
心閱讀.藝療癒，結合藝術創作，不僅豐富了學習內容，也讓每位學員在閱讀中感動、在創作中療癒，帶著溫暖與希望完成這堂充滿意義的課程。

14/07/2026

115年度《筆尖旅程，藝術繪畫》創作進階班活動
第五堂課，今天在梁老師指導學員順利完成 畫板作品，每位學員依照自己的喜好選擇不同主題創作，作品內容十分豐富：
包括池塘裡睡蓮旁悠遊的黃毛小鴨、望著地上一階一階的石板盡頭是溫暖的家，火紅盛開的鳳凰木、老宅木棚架下鮮脆飽滿的絲瓜、山坡上的樹林、草地上放風箏的人、大樹下沉思的女子、雄偉山景、晨曦微露的太陽，照得水面波光粼粼、夜色中的小貓、拱橋下櫻花的倒影，以及湖中的優雅天鵝，迎面而來的火車等等⋯展現出學員不同的觀察力與美感。
課程中除了協助學員完成作品，也持續提醒壓克力顏料的運用技巧，例如色彩的調配、明暗層次、遠近空間、光影變化，以及前景、中景、背景的安排。
針對湖面、倒影、天空及樹葉等不同景物，示範如何運用深淺色彩堆疊，使畫面更具立體感與層次。
學員也逐漸掌握筆觸變化，能利用乾刷、點畫及疊色技巧，讓畫面更加生動自然。
在創作過程中，大家彼此欣賞作品、交流心得，遇到困難時也願意互相鼓勵。
每位學員雖然選擇不同的題材，但都能依照自己的步調耐心完成畫作，看見作品逐漸成形時，臉上洋溢著滿足與喜悅，也增添了學習的信心與成就感。
完成作品後，大家一起展示並分享創作理念，有人描繪童年的回憶，有人表現對大自然的喜愛，也有人透過畫面抒發內心情感。
這些作品不僅呈現繪畫技巧的進步，更反映出每位學員獨特的生命故事與生活體驗。
此次課程讓學員在藝術創作中培養耐心、專注力與美感，也在輕鬆愉快的學習氛圍中獲得身心放鬆與心靈成長。
看見大家完成一幅幅充滿個人特色的作品，更讓我深刻感受到藝術教育帶來的自信、快樂與成就，也成為持續投入成人繪畫教學的重要動力。