Portal Educativo de las Américas

Portal Educativo de las Américas Educación y capacitación en línea para el desarrollo de las Américas. Portal Educativo de la OEA / Educational Portal of the OAS Capacitación profesional, educación a distancia, becas, desarrollo profesional, educación continua, formación continua, educación virtual, desarrollo humano, educación para el desarrollo, cursos en línea, equidad, inclusión social
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¡Inscripciones abiertas!www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.𝗜𝗻𝗶𝗰𝗶𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗻 𝗔𝗯𝗿𝗶𝗹- P...
02/24/2021

¡Inscripciones abiertas!
www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo
𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.

𝗜𝗻𝗶𝗰𝗶𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗻 𝗔𝗯𝗿𝗶𝗹
- Producción de contenidos digitales para cursos virtuales
- Diseño instruccional para la creación de cursos online

Aprende a generar tus propios materiales educativos digitales de manera sencilla.Inicio: Abril 20 2021Becas parciales di...
02/19/2021

Aprende a generar tus propios materiales educativos digitales de manera sencilla.

Inicio: Abril 20 2021
Becas parciales disponibles: https://bit.ly/2OW6Rh9

02/17/2021

𝘾𝙚𝙧𝙩𝙞𝙛𝙞́𝙘𝙖𝙩𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙏𝙪𝙩𝙤𝙧 𝙑𝙞𝙧𝙩𝙪𝙖𝙡 𝗲𝗻 𝟭𝟮 𝘀𝗲𝗺𝗮𝗻𝗮𝘀.
Inicia 16 de marzo.

Con este curso podrás desarrollarte como tutor, facilitador o dinamizador de cursos o comunidades virtuales de aprendizaje.

¡𝙐́𝙡𝙩𝙞𝙢𝙤𝙨 𝙡𝙪𝙜𝙖𝙧𝙚𝙨 𝙙𝙞𝙨𝙥𝙤𝙣𝙞𝙗𝙡𝙚𝙨!

Becas disponibles: https://bit.ly/35zAQke

Es tu oportunidad para cursar la Diplomatura en Educación 𝗦𝗧𝗘𝗠-𝗦𝗧𝗘𝗔𝗠. Un programa de capacitación para el desarrollo pro...
02/15/2021

Es tu oportunidad para cursar la Diplomatura en Educación 𝗦𝗧𝗘𝗠-𝗦𝗧𝗘𝗔𝗠. Un programa de capacitación para el desarrollo profesional de docentes y agentes educativos, certificado por la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Universidad Pontificia Bolivariana.

𝘽𝙚𝙘𝙖𝙨 𝙝𝙖𝙨𝙩𝙖 𝙙𝙚𝙡 60% 𝙙𝙚 𝙙𝙚𝙨𝙘𝙪𝙚𝙣𝙩𝙤.

🗓 Inicio: Abril 06, 2021
🕰 Duración: 19 semanas

Inscríbete: https://bit.ly/2N1kY4l

02/12/2021

¡INSCRIPCIONES ABIERTAS!
𝗣𝗹𝗮𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗘𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗰𝗮 𝗰𝗼𝗻 𝗘𝗻𝗳𝗼𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗚𝗲́𝗻𝗲𝗿𝗼

Durante este curso, dictado por la Comisión Interamericana de Mujeres lograremos incorporar metodologías para conocer, analizar, comprender, planificar y evaluar políticas, proyectos y programas que permitan mejorar las brechas de género.

Fecha de inicio: Abril 21, 2021
Duración: 10 semanas
Inscríbete: https://bit.ly/3b3FqJQ

𝗖𝘂𝗿𝘀𝗼 𝗲𝗻 𝗹𝗶́𝗻𝗲𝗮: Producción de contenidos digitales para cursos virtuales.¡Inscripciones abiertas!Póstulate: https://bit...
02/02/2021

𝗖𝘂𝗿𝘀𝗼 𝗲𝗻 𝗹𝗶́𝗻𝗲𝗮: Producción de contenidos digitales para cursos virtuales.

¡Inscripciones abiertas!

Póstulate: https://bit.ly/3pCl7ZT

¡Inscripciones abiertas!www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.𝗙𝗲𝗯𝗿𝗲𝗿𝗼- Enfoque de D...
01/26/2021

¡Inscripciones abiertas!
www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo
𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.

𝗙𝗲𝗯𝗿𝗲𝗿𝗼
- Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos
- Formación en Tutoría Virtual
𝗠𝗮𝗿𝘇𝗼
- Diplomatura en Educación STEM-STEAM
- Diplomatura en Gestión Pública para el Desarrollo Territorial
𝗔𝗯𝗿𝗶𝗹
- Planificación Estratégica con Enfoque de Género
- Producción de contenidos digitales para cursos virtuales
- Diseño instruccional para la creación de cursos online

01/18/2021

¡𝗖𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶́𝘁𝗮𝘁𝗲 𝗬𝗔! 𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.
Te ofrecemos oportunidades de 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗲𝗻 𝗹𝗶́𝗻𝗲𝗮 de calidad en temas claves para el desarrollo integral.

𝗙𝗲𝗯𝗿𝗲𝗿𝗼
- Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos
- Formación en Tutoría Virtual

𝗠𝗮𝗿𝘇𝗼
- Diplomatura en Educación STEM-STEAM
- Diplomatura en Gestión Pública para el Desarrollo Territorial

𝗔𝗯𝗿𝗶𝗹
- Planificación Estratégica con Enfoque de Género
- Producción de contenidos digitales para cursos virtuales
- Diseño instruccional para la creación de cursos online

www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo

𝘾𝙚𝙧𝙩𝙞𝙛𝙞́𝙘𝙖𝙩𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙏𝙪𝙩𝙤𝙧 𝙑𝙞𝙧𝙩𝙪𝙖𝙡 𝗲𝗻 𝟭𝟮 𝘀𝗲𝗺𝗮𝗻𝗮𝘀. Inicia 23 de febreroConoce las herramientas necesarias para poder desempe...
01/12/2021

𝘾𝙚𝙧𝙩𝙞𝙛𝙞́𝙘𝙖𝙩𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙏𝙪𝙩𝙤𝙧 𝙑𝙞𝙧𝙩𝙪𝙖𝙡 𝗲𝗻 𝟭𝟮 𝘀𝗲𝗺𝗮𝗻𝗮𝘀.
Inicia 23 de febrero

Conoce las herramientas necesarias para poder desempeñarte como tutor, facilitador o dinamizador de cursos o comunidades virtuales de aprendizaje.

¡𝗜𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶́𝗯𝗲𝘁𝗲!
Becas disponibles: https://bit.ly/35zAQke

𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞 𝐃𝐞𝐫𝐞𝐜𝐡𝐨𝐬 𝐲 𝐝𝐞 𝐈𝐠𝐮𝐚𝐥𝐝𝐚𝐝 𝐝𝐞 𝐆𝐞́𝐧𝐞𝐫𝐨 𝐞𝐧 𝐏𝐨𝐥𝐢́𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬, 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐚𝐬 𝐲 𝐏𝐫𝐨𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨𝐬.Este curso en línea es ofrecido por la...
01/11/2021

𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞 𝐃𝐞𝐫𝐞𝐜𝐡𝐨𝐬 𝐲 𝐝𝐞 𝐈𝐠𝐮𝐚𝐥𝐝𝐚𝐝 𝐝𝐞 𝐆𝐞́𝐧𝐞𝐫𝐨 𝐞𝐧 𝐏𝐨𝐥𝐢́𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬, 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐚𝐬 𝐲 𝐏𝐫𝐨𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨𝐬.

Este curso en línea es ofrecido por la Comisión Interamericana de Mujeres y Organización de los Estados Americanos (OEA)

¡𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀!

𝐅𝐞𝐜𝐡𝐚 𝐝𝐞 𝐢𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨: Febrero 23, 2021
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧:12 semanas
Inscripciones abiertas: https://bit.ly/3shW67W

01/08/2021

Cumple tus propósitos. ¡𝗖𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶́𝘁𝗮𝘁𝗲 𝗬𝗔!
Te ofrecemos oportunidades de 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗲𝗻 𝗹𝗶́𝗻𝗲𝗮 de calidad en temas claves para el desarrollo integral. 𝗕𝗲𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀.
www.portal.portaleducoas.org/es/cursos/catalogo

12/04/2020
Adaptación de metodologías de Aprendizaje Activo a Escenarios para Ed STEM

*En vivo a las 13:00!* Enseñando STEM en Cuarentena -- STEM/STEAM Guatemala Sesión #3: Adaptación de Metodologías de Aprendizaje Activo a Escenarios Virtuales para la Educación STEM, con la Dra. Carla Hernández.

https://www.youtube.com/watch?v=6Izo6EGSJqA

El Ministerio de Educación y OEA RIED invitan a docentes a participar en la sesión 3 denominada "Adaptación de metodologías de Aprendizaje Activo a Escenario...

"STEAM for Science Teacher Toolkit"** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **Debbie De...
11/14/2020
STEAM for Science Teacher Toolkit

"STEAM for Science Teacher Toolkit"
** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **

Debbie Devonish. Gabrielle Edwards, Naomi Thompson (University of Technology, Jamaica)

Lemond Brown, Brittney Thomas (Swaliga Foundation, USA)

In most STEAM lesson planning and instruction, there is the tendency towards subject silos. The STEAM approach has to be balanced, with the Arts, as well as a robust application of the integrated STEM subjects for students at the primary and secondary level. This is a complete series of lesson plans and resources that spans the development of the topic “Designs in Nature”. This project has significant value as we share with the science teaching community our collaborative efforts and best practices, along with strategies from our toolkit.

https://youtu.be/028lk1PwTT8

“Enriching 5 E Lessons with the Science Writing Heuristic Approach” ** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN...
11/14/2020
Enriching 5 E Lessons with the Science Writing Heuristic Approach

“Enriching 5 E Lessons with the Science Writing Heuristic Approach”
** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **

Linda Peterson, Hilary Powell, Varrie Smart (Fairfax County Public Schools, USA)

Erik Salna, Gina Sese (Extreme Events Institute at Florida International University, USA)

Heather Anderson, Lynne Campbell (Iowa State University, USA)

Sadpha Bennett, Kaydia Cunningham, Mikhael Davis (Ministry of Youth, Education and Information, Jamaica)

Through our gatherings we were able to learn more about Iowa State’s Science Writing Heuristic, which aims to incorporate free thinking and analysis of scientific concepts outside of the prescribed laboratory based/Common Core Activity standards. While immersing ourselves in this new approach to incorporating writing into the science curriculum we were able to manipulate current lesson plans around the SWH approach. The result is activities which represent our own teachers unique teaching style and subject area combined with alterations that would highlight the students’ ability to write and analyze materials presented to them throughout a unit lesson.

https://youtu.be/8Hr05KouLTg

“La transformación educativa en la enseñanza de STEM+H, una acción política”** Presentado el 14 noviembre 2020 como part...
11/14/2020
La transformación educativa en la enseñanza de STEM. Una acción política.

“La transformación educativa en la enseñanza de STEM+H, una acción política”
** Presentado el 14 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Jorge Gómez López (Institución Universitaria Digital, Colombia)

Los procesos de transformación educativa relacionados con la enseñanza de áreas STEM se desarrollan a través de rutas didácticas en las que se posicionan elementos como la cooperación entre pares, la experimentación y, en general, el descubrimiento de escenarios formativos que apuntan a la motivación del alumno. individual. Con esta charla queremos compartir con la comunidad RIED, a través de nuestra experiencia, no solo las posibilidades, sino también las implicaciones (positivas y negativas) que pueden tener las acciones de transformación colectiva en torno al enfoque STEM y su apego a los procesos de carácter social y humano. Queremos que sea un espacio inspirador que invite al docente a dimensionar el alcance, más allá del aula, de los procesos locales de transformación docente; invitándote a empoderarte para encontrar rutas que ayuden a superar los obstáculos que denotan temas como la inversión, las estructuras de gobierno escolar y la resistencia al cambio.

Jorge Gómez, vicerrector académico de la IU Digital de Antioquia, en el Seminario anual RIED - OEA. Noviembre 14 de 2020.

11/14/2020
“Docentes Empoderados: Desarrollo del Pensamiento Lógico, Numérico y Científico”

“Docentes Empoderados: Desarrollo del Pensamiento Lógico, Numérico y Científico”
** Presentado el 14 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Esther Caldiño Mérida, Itzel Paola Silva Martínez (Universidad Marista, México)

Delmy Angélica Duarte Sandoval, Abel Rojas (Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria, El Salvador)

Rosa Antonia Bonilla Mendez, Rosa Amalia Morillo (Ministerio de Educación, República Dominicana)

Maximiliano Bandres Díaz, Jorge Barrero, Ircar Rojas (Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales)

El fruto obtenido del trabajo realizado por el equipo de proyectos es un taller que le permitirá al maestro ejercer su profesión con alto nivel de efectividad, lograr un aprendizaje significativo en el proceso educativo de la matemática, la ciencia, el arte y la cotidianeidad aplicando lo actitudinal, procedimental y conceptual en los estudiantes de primaria por medio del desarrollo del pensamiento lógico, el cálculo numérico, y la resolución de problemas. El contenido del taller es: razonamiento lógico matemático, estrategia de solución de problemas, uso de algunas herramientas tecnológicas para la enseñanza de la ciencia y técnicas para el desarrollo de la creatividad.

“Effective STEM Lesson Planning”** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **Cheryl Edey-...
11/14/2020
Effective STEM Lesson Planning

“Effective STEM Lesson Planning”
** Presented on 14 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **

Cheryl Edey-Sobers, Claudette Fongkong Mungal (The University of the West Indies, Cave Hill Campus, Barbados)

Conroy Hall, Janille Malcom, Bhagya Malladi (Shortwood Teachers’ College, Jamaica)

Chris Campbell, Glenn Larson, Lindsey Vincent (Louisiana Tech University, USA)

The project, led by institutional teams from Barbados, Jamaica and the USA, focused on effective STEM lesson planning. Team members created and pilot tested a lesson planning needs assessment survey. Along with the survey, an inquiry-based, integrated STEM lesson planning model for grades 4-12 was developed. The survey was pilot tested with pre-service teachers in Jamaica and Louisiana, USA. The STEM lesson planning model was pilot tested with a primary school teacher in Barbados and is being pilot tested with pre-service secondary teachers in Jamaica. It is hoped that the survey and the model will be useful to educators in the region.

https://youtu.be/B7bU7ffMEeg

11/14/2020
“Creando Lecciones STEM para Niños y Comunidades de Prácticas para Docentes”

“Creando Lecciones STEM para Niños y Comunidades de Prácticas para Docentes”
** Presentado el 14 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Natalia Andrea Cardona, Nury Castillo, Fabiola Garcera Arango (Fe y Alegría, Colombia)

Laura Meza Altamirano, José Jiménez Salazar, Sofía Salguero López (Instituto para el Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano, Costa Rica)

Ada Patricia Díaz Pérez, Claudia Rivera (Museo de Niños Chiminike, Honduras)

Carmen Barnes, DaNel Hogan (Proyecto STEMAZing, Oficina del Superintendente del Condado de Pima, EE.UU.)

Los educadores de la primera infancia a menudo carecen de la confianza, las estrategias pedagógicas y los conocimientos básicos necesarios para involucrar a los niños en las lecciones de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas del desarrollo. El objetivo de este proyecto es ayudar a los educadores de la primera infancia a sentirse cómodos al involucrar a los niños usando lecciones STEM y capacitarlos para que desarrollen sus propias lecciones STEM usando la plantilla. Los países socios, Colombia, Costa Rica, Honduras y Estados Unidos, han contribuido con lecciones utilizando la plantilla de lecciones. En octubre de 2020 se celebró una reunión de demostración de la comunidad de práctica que cada país utilizará como modelo en su trabajo continuo.

11/14/2020
“Acciones cotidianas para despertar vocaciones en STEM”

“Acciones cotidianas para despertar vocaciones en STEM”
** Presentado el 14 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Santa Esmeralda Tejeda Torres, Amalia Guerrero Almanza, Rubén Cisneros, Juan Carlos Cadena (Asociación Americana de Profesores de Física Sección México (AAPT-MX), México)

Roberto Codazzi, Luisa Germán de Franco, Nurys Nievez González, Sandra Guerrero, Juan José Mejía Reyes, Ángel Puentes Puente (Instituto Nacional para la Formación y Capacitación del Magisterio, República Dominicana)

La enseñanza de áreas STEM en el salón de clases combina la formalidad de la ciencia y tecnología, la creatividad de una mente curiosa y las habilidades de colaboración de un equipo interdisciplinario. Esta combinación de habilidades y saberes demanda otras habilidades docentes y de pensamiento científico; es la propuesta que el equipo México-República Dominicana desarrollará con miras a capacitar un grupo de docentes a través de un curso virtual -Acciones Cotidianas para despertar Vocaciones STEM- donde sus alumnos y compañeros de trabajo generen aprendizajes significativos con soluciones efectivas y respeto a la diversidad, así como un nuevo uso de la palabra en una plataforma de visibilidad para los estudiantes interesados en una carrera en Física y de manera significativa para nuestras alumnas.

“Repensando las políticas docentes para abordar los cambios provocados por COVID-19: Perspectivas de una guía de desarro...
11/14/2020
Repensando las políticas docentes para abordar los cambios provocados por COVID-19: Perspectivas...

“Repensando las políticas docentes para abordar los cambios provocados por COVID-19: Perspectivas de una guía de desarrollo de políticas docentes”
** Presentado el 13 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Carlos Vargas (Jefe de la Unidad de Desarrollo Docente, OREALC/UNESCO Santiago)

Creado en 2008, el Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 es una alianza global independiente que trabaja en temas de docentes y docentes. La Guía para el Desarrollo de Políticas Docentes (GDPD) es la herramienta insignia del Grupo de Trabajo Docente para ayudar a los Estados Miembros y sus socios a alcanzar los objetivos relacionados con los docentes de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda Educación 2030. El GDPD tiene como objetivo fortalecer a los docentes y la profesión docente facilitando el desarrollo y la revisión de políticas docentes nacionales holísticas a través de enfoques participativos e inclusivos que involucren a los docentes y sus organizaciones representativas.

https://www.youtube.com/watch?v=w8zZwAS3zhY&feature=youtu.be

“Resources and Podcasts for the International STEM Community”** Presented on 13 November 2020 as part of the ITEN Virtua...
11/14/2020
Resources and Podcasts for the International STEM Community

“Resources and Podcasts for the International STEM Community”
** Presented on 13 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **

Dianne Bowen, Dian Clarke (Sam Sharpe Teachers College, Jamaica)

David Rosengrant, Jessica Strauss (University of South Florida, USA)

A challenge facing all educators is trying to locate high quality resources in one spot. However, many times those resources are simply materials without suggestions on how to implement into the classroom setting. Our goal is to not only provide the resources to educators but a series of support mechanisms for them in the classroom so that educators can effectively put them into action. We do this via classroom based tutorials as well as our second goal of creating monthly podcasts on a variety of topics as they relate to STEM.

“Teacher Engagement, Advocacy, Mentorship and Sustainability (TEAMS)”** Presented on 13 November 2020 as part of the ITE...
11/14/2020
Teacher Engagement, Advocacy, Mentorship and Sustainability (TEAMS)

“Teacher Engagement, Advocacy, Mentorship and Sustainability (TEAMS)”
** Presented on 13 November 2020 as part of the ITEN Virtual Seminar 2020 **

Denise Kort, Cindy Leeflang (CeNaSu - Ministry of Education, Science and Culture, Suriname)

Bhagya Malladi, Marsha Russell, Joseph Thomas (Ministry of Youth, Education and Information, Jamaica)

Stacey Payne-Mascall (Ministry of Education, Science and Technology, Antigua and Barbuda)

Padmanabhan Seshaiyer, Abhilasha Tripathi (George Mason University, USA)

Teacher Engagement, Advocacy, Mentorship and Sustainability (TEAMS) is an OAS-ITEN collaborative effort between four partnering countries including Antigua & Barbuda, Jamaica, USA and Suriname to create a joint vision to engage teachers in STREAM (Science, Technology, Reading, Engineering, Arts, Mathematics) an integrated educational framework to 1) broaden the purposes of learning STEM, 2) create equitable structures in STEM, 3) implement equitable and differentiated STEM instruction and 4) develop deep conceptual understanding in STEM. Another goal is to prepare students to become better collaborators, communicators, critical thinkers and creative problem solvers, the four fundamental pillars of twenty-first century skills.

11/14/2020
“Fortalecimiento del desempeño pedagógico en STEM en la competencia de indagación mediante el método científico”

“Fortalecimiento del desempeño pedagógico en STEM en la competencia de indagación mediante el método científico”
** Presentado el 13 noviembre 2020 como parte del Seminario Virtual de la RIED **

Edgar Freire, Marcos Salas Acosta, Susan Velasco (Ministerio de Educación, Ecuador)

Afranio Enrique Agurto, César Martín Agurto (Ministerio de Educación, Perú)

Manuel Quipuscoa Silvestre, Sandra Verónica Ticlia Chávez (Universidad Nacional de Trujillo, Perú)

El Equipo de Proyecto Perú – Ecuador se encuentra implementando el Proyecto “Fortalecimiento del desempeño pedagógico en STEM en la competencia de indagación mediante el método científico” dirigido a docentes del nivel primaria de ambos países, cuya meta de atención inicial fue de 90 docentes. Este proyecto se desarrolla en dos fases: Sesiones Virtuales (cinco) y Comunidades de Aprendizajes (tres). En la actualidad, se han ejecutado todas las Sesiones Virtuales, siendo un total de cinco (octubre) y se han organizado las Comunidades de Aprendizaje (noviembre).

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General information

El Portal Educativo de las Américas se fundó en 2001 durante la Segunda Reunión de Ministros de Educación de las Américas. Por más de una década hemos trabajado en favor de la promoción del desarrollo humano de las Américas, a través de la implementación de oportunidades de desarrollo profesional para personas a instituciones. Creemos que la educación es una herramienta clave para acelerar el desarrollo humano y estamos comprometidos a ampliar el acceso y brindar una educación de calidad que permita a personas e instituciones fortalecer sus capacidades para contribuir al desarrollo de la región.

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