27/08/2026
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG GIAI ĐOẠN MỚI
Công tác giáo dục lý luận chính trị giữ vai trò quan trọng trong hoạt động lãnh đạo của Đảng ở mọi giai đoạn cách mạng; là hình thức cơ bản trong công tác tư tưởng của Đảng nhằm nâng cao trình độ giác ngộ chính trị, nhận thức chính trị, trực tiếp xây dựng phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân.
Trong bối cảnh tình hình thế giới có những diễn biễn nhanh chóng, phức tạp, khó lường; các thế lực thù địch tiếp tục gia tăng các hoạt động xuyên tạc, chống phá Đảng, Nhà nước với âm mưu, thủ đoạn ngày càng tinh vi, thâm độc; việc nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác tư tưởng nói chung, công tác giáo dục lý luận chính trị nói riêng ngày càng trở nên cấp thiết. Công tác giáo dục lý luận cần triển thực hiện tốt một số nội dung sau:
Một là, kiên định chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, bám sát thực tiễn tình hình thế giới và khu vực, thực trạng tình hình mọi mặt của đất nước để tiến hành công tác giáo dục lý luận chính trị đảm bảo tính lý luận, tính khoa học, tính chính trị và tính thực tiễn.
Hai là, bảo tính chủ động, kịp thời, tính chiến đấu và sức thuyết phục của công tác giáo dục lý luận chính trị trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thì địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Ba là, phải luôn quán triệt sâu sắc và thực hiện nghiêm các nguyên tắc công tác tư tưởng. Theo đó, cần phải “kiên định, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý luận về đường lối đổi mới; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; kiên định đẩy mạnh toàn diện, đồng bộ công cuộc đổi mới; kiên định các nguyên tắc tổ chức và hoạt động của Đảng”. Mọi hoạt động giáo dục lý luận chính trị phải được tiến hành trong tổ chức, bằng tổ chức và được tổ chức lãnh đạo, quản lý. Công tác giáo dục lý luận chính trị phải gắn với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn và trở lại phục vụ, dẫn đường cho thực tiễn. Chủ động nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội, cập nhật thông tin; kiên quyết đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch, không để rơi vào thế bị động, bất ngờ.
Bốn là, tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung giáo dục lý luận chính trị theo hướng tích hợp, gắn với thực tiễn đất nước và các vấn đề toàn cầu, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
Năm là, đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị, lấy người học làm trung tâm. Đây là vấn đề đặt ra có tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị trong giai đoạn hiện nay. Bởi lẽ, phương pháp giảng dạy quyết định hiệu quả việc chuyển tải nội dung giảng dạy lý luận chính trị đến người học. Đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị không chỉ là yêu cầu về mặt kỹ thuật sư phạm mà còn là yêu cầu mang tính chiến lược để nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị.
Sáu là, chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên giáo dục lý luận chính trị kiên định về lập trường, vững vàng về bản lĩnh, tinh thông về nghiệp vụ. Đây là vừa là yêu cầu khách quan,vừa là vấn đề đặt ra đối với công tác giáo dục lý luận chính trị hiện nay.
Bảy là, nâng cao chất lượng tiếp nhận và xử lý thông tin trong giảng dạy lý luận chính trị. Với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ hiện đại, sự bùng nổ thông tin trong thời đại toàn cầu hóa đã đưa đến một bức tranh đa diện, đa chiều với nhiều sắc thái khác nhau cả về tần suất, chủng loại, số lượng và quy mô của thông tin. Vì vậy, việc tiếp nhận, xử lý và sử dụng thông tin đã trở thành một nhu cầu không thể thiếu của mọi đối tượng, mọi lực lượng trong xã hội, trong đó có đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận chính trị.
Triển khai đồng bộ các nhiệm vụ, giải pháp sẽ phát huy hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển đất nước trong Kỷ nguyên mới./.
