Lăcaşurile bisericilor greco-catolice din comuna Sîg, au fost locul unde s-au organizat primele acţiuni de învăţare a scrisului şi cititului, mai întâi pentru fii slujitorilor bisericeşti, iat mai târziu pentru toţi tinerii. Frământarile, neajunsurile şi nepăsarea autorităţilor din ţara Silvaniei din anii 1849-1850, au făcut ca problema şcolii să fie neglijată atât în localităţile mari cât şi în
cătunele sărăcăcioase. Sarcina revigorării va rămâne din nou în seama bisericii greco-catolice şi a slujitorilor săi, în frunte cu neobositul vicar care va deveni apoi episcop, Alexandru Stercu Suluţiu. În anul 1855 la insistenţele lui A. Deschiderea şcolilor din comuna Sîg se datorază acestui vajnic vlădică. Cea mai veche şcoală este cea din Fizeş, din 1858, Sîg din anul 1861, Mal din anul 1867, Tusa 1867 şi Sîrbi 1892. Un lucru este însă cert, conscripţia şcolară de la sfârşitul epocii şcolilor naţionale sălejene de după 1848 extrasă după Sematismul diecezei greco-catolice de la Gherla din 1867 confirmă existenţa şcolilor menţionate în satele Fizeş, Sîg, Tusa, Mal şi Sîrbi.
În baza Legii 38 din 1868 învăţământul avea următoarea structură:
a) Instrucţiunea cotidiană care ţinea 6 ani;
b) Instrucţiunea şcolară de repetenţie 3 ani. Conform articolului 11 din Legea 38 obiectele de învăţământ erau în număr de 10 dochirea religiunii şi moralului, citirea şi scrierea, calcularea în cap, gramatica, fizica şi istoria naturală, geografia şi istoria patriei,etc. Durata anului şcolar nu era unifomă la sate 8 luni la oraşe 9 luni.
Şcolile confesionale erau conduse de un scaun şcolar sau senatul şcolar. Membrii senatului aveau dreptul de control în şcoală. Manualele şcolare erau: Catehismul mic, de mijloc şi mare de Ion Alexa, Istoria biblică, de I. Papiu, Tabelul de parieţi pentru scris, citit, editate de Roşiu Varna, Abecedariu, de I. Papiu, Compediu de gramatica limbii române, de Timotei Cipariu. Acestea erau procurate de părinţii elevilor. După cm am arătat Şcoala din Sîg s-a format în 1861, iar conform conscripţiei din 1867 este consemnată existenţa acestei şcoli. Populaţia satului Sîg, este de 47 de copii. Există un învăţător calificat pe nume Iepure Petre. Localul de şcoală cuprindea o sală de clasă şi locuinţa pentu învăţător. Primul loc de şcoală în Sîg se afla pe marginea Văii Sîgului şi era făcut din lemn.
În 1873 se ridica un local de şcoală lângă drumul care duce la Fizeş.
În anul 1958 s-a dat în folosinţă un nou local de şcoală cu 4 săli de clasă construit din cărămidă şi acoperit cu țiglă. Acesta s-a construit din contribuţia bănească a sătenilor şi cu sprijinul satului.
În prioada 1899-1902 învăţător în Sîg era Bonţe Teodor, iar în perioada 1903-1907 era Barna Ioan. În anul 1908-1909 Şcoala Sîg nu are învăţător, iar locul acestuia este suplinit de către preotul Olimpiu Filip. În 1913-1914 ca învăţător funcţionează Barna Vasile. Acesta funcţionează şi în 1914-1915. Între anii :
• 1915-1916 este învăţător Vasile Condraş care este şi cantor.
• Învăţătorul Andrei Petru este în perioada 1916-1917,
• iar în anii 1918, 1919 şi 1920 învăţătorul este suplinit de către preot.
• În anul 1922 este ales învăţător Vasile Ţîrlea,
• iar între anii 1924-1927 este învăţător Constantin Melicu.
• 1927-1928 învăţător Vasile Pordea,
• 1930-1931, Maria Pintea,
• 1932-1933, Emil Marcu,
• 1933-1934 şi 1934 1935, Maia Pintea şi Sabina Mergheşiu,
• 1932-1939 şi 1939-1940, Ecaterina Dumitraşcu şi Gheoghe Marincaş.
În toţi anii care au urmat apoi n-a existat an în care să nu funcţioneze unu, doi sau chiar trei învăţători în funcţie de numărul de copii (elevi). Realizat de domnul profesor Bonţea Petru
Școala Profesională Sâgeste o instituţie de învăţământ care asigură tinerilor pregătirea în domeniul tehnic la nivel european, precum şi pregătirea teoretică a acestora. Școala urmăreşte formarea personalităţii autonome şi creative a elevilor, asigurând o pregătire de înaltă calitate, bazată pe cunoştinţe de cultură generală şi pe formarea de competenţe profesionale care să le permită elevilor exercitarea unei profesii în domeniul lor de pregătire, continuarea studiilor în învăţământul superior sau realizarea propriei afaceri.
În acest scop, misiunea şcoliieste să asigure o educaţie de calitate, în acord cu nevoile comunităţii şi ale tinerilor prin:
• asigurarea de oportunităţi pentru acumularea de cunoştinţe şi dezvoltarea de abilităţi care să permită elevilor adaptarea la o societate în continuă schimbare;
• crearea cadrului în care elevii sunt încurajaţi să-şi dezvolte competenţe de analiză sinteză şi transfer a cunoştinţelor şi deprinderilor în situaţii contextuale noi;
• încurajarea elevilor în dezvoltarea valorilor morale, care privesc o conduită personală, responsabilă, grijă şi atenţie faţă de ceilalţi, faţă de familie şi comunitate;
• găsirea celor mai adecvate forme, metode, procedee pentru valorificarea potenţialului, în vederea educării elevilor în spiritul recunoaşterii şi preţuirii propriilor realizări pe plan şcolar şi exterior;
• formarea, diversificarea şi adâncirea pregătirii tehnice în general, pentru elevii din învățământul profesional și cea de specialitate în special. Pentru realizarea acestui deziderat, Școala Profesională Sâg îşi propune crearea de condiţii care să asigure o bună formare a elevilor de la nivelele primar și gimnazial, precum și a elevilor de la nivelul profesional, în domeniul industriei de prelucrare a lemnului, a mecanicii, urmărind formarea personalităţii autonome şi creative, prin promovarea unui învăţământ modern, desfăşurat într-un climat stimulativ atât pentru elevi, cât şi pentru profesori, sensibil la nevoile locale şi regionale.
În conjunctura actuală, adaptarea la schimbare reprezintă principala trăsătură căreia trebuie să i se subordoneze educaţia tinerilor pentru integrarea în viaţa profesională activă. Unitatea noastră doreşte ca prin îmbinarea echilibrată a tradiţiei cu inovaţia să formeze o personalitate armonioasă, creativ-pragmatică, de succes, ataşată valorilor perene naţionale şi universale. Evoluţia instituţiei şcolare
Până în anul 1962 şcoala din localitatea Sîg era frecventată în mod obligatoriu de toţi copiii de vârstă primară care proveneau din Sîg. După absolvirea clasei a IV-a îşi continuau studiile doar acei copii care doreau, adaugându-li-se în clasa a V-a şi alţi copii doritori de şcoală proveniţi din celelalte 4 sate ale comunei. Se deduce că în Sîg ,clasele V-VII cuprindeau elevii proveniţi din toată comuna înscrişi la cursuri în mod benevol. In anul1962 se introduce obligativiţătea învaţământului de 7 clase drept consecinţă în satele Mal, Fizes şi Tusa iau naştere şcoli cu clasele I-VIII, şcoala din Sîg şcolarizând doar copiii din localiatea Sîg şi din Sîrbi. La începutul anilor '70 când obligativitatea învaţămantului creşte la 10 ani, elevii proveniţi din familii cu potenţial modest au şansa să urmeze cursurile clasei a IX-a şi a X-a în Sîg. Elevii din clasele IX-X nu provin numai din comuna Sîg ci şi din comunele vecine, Bănisor si Valcău. Mai ţărziu, clasele IX-X se transformă în treapţă I de liceu, nivel şcolar care se păstrează până în 1989. După 1989, revenindu-se la învaţământul obligatoriu de 8 ani, pentru elevii cu situaţie materială modestă se înfiinţeaza pe lângă şcoala din Sîg şi clasele de ucenici, profil mecanic. Incepând cu anul 2003 clasele de ucenici se transformă în clase de învaţământ profesional, iar din 2005 şcoala din Sîg devine Scoala de Arte şi Meserii Sîg prin avizul M.Ed.C. nr. 24453/2005, iar din 2007 Grup Scolar Sîg , începând cu anul 2012 primeşte denumirea de Liceul Tehnologic nr. 1 SîG, iar din data de 01.09.2019 funcționează sub denumirea de Școala Profesională Sâg.
Şcoala noastră, îşi propune să cultive şi să promoveze valorile naţionale, şi să dezvolte sentimentul de apartenenţă la o naţiune care de-a lungul veacurilor a ştiut să ţină piept tuturor vicisitudinilor istoriei. În acest context, ideea unităţii este esenţială şi la fel de importantă ca şi cultivarea sentimentului de preţuire a adevăratelor valori româneşti.
În perspectiva reformei învăţământului profesional şi tehnic s-a optat pentru restructurarea şi modernizarea strategiei de pregătire, pentru modernizarea dotărilor şi pentru alinierea la strategiile de pregătire europene. Școala Profesională Sâg a manifestat o permanentă preocupare pentru ameliorarea procesului didactic, profesorii şcolii fiind implicaţi în numeroase activităţi care vizează îmbunătăţirea calităţii procesului didactic. Profilul prezent al şcolii
Întreaga activitate se organizează şi se desfăşoară în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr.1 din 10 ianuarie 2011, Statutul personalului didactic care reglementează funcţiile, competenţele, responsabilităţile şi obligaţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică şi ale personalului didactic auxiliar, a Metodologiilor de punere in aplicare a Legii Educaţiei Naționale publicate în Monitorul Oficial al României, Legea nr.35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţămant preuniversitar, Legea-cadru nr. 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului plătit din fondurile publice, Legea nr. 53/2003 privind Codul muncii, cu modificările şi completările ulterioare,Legea nr. 330/2009 privind salarizarea unitara a personalului plătit din fondurile publice, Legea nr.63/2011 privind încadrarea și salarizarea in anul 2011 a personalului didactic și didactic auxiliar din învățământ, Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, a Ordinului Comun al M.A.P nr. 4703, M.I nr. 349 şi M.C nr. 5016/2002, a tuturor hotărârilor, ordinelor şi precizărilor transmise de M.E.N. şi I.S.J. Sălaj care duc la instituţionalizarea şi aplicarea reformei în învăţământ. Misiunea şcolii
Şcoala Profesională Sâg promovează identificarea şi dezvoltarea calităţilor şi aptitudinilor fiecărui elev pentru a fi capabil să-şi aleagă viitorul cel mai potrivit şi să se adapteze unei societăţi dinamice. Finalităţile învăţământului preuniversitar derivă din idealul educaţional formulat în Legea învăţământului: ”dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative”. Din această perspectivă, Şcoala Profesională Sâg va satisface nevoia fiecarui elev privind formarea competentelor profesionale pentru manifestarea personaliţătii atât în mod autonom , cât si in alte grupuri sociale. Pentru aceasta, şcoala îşi propune crearea acelor condiţii care să asigure o buna formare a elevilor in domeniul profilelor existente in unităţi, urmarind formarea personaliţătii autonome şi creative, asigurând o pregatire de inaltă calitate bazată pe cunoştinţe de cultură generală şi formarea unor competente profesionale care sa le permiţă elevilor exerciţărea unor profesii, continuarea studiilor sau realizarea propriei afeceri.
Şcoala noastră, împreună cu toţi factorii educaţionali, asigură tuturor elevilor proveniţi din mediu multicultural, şanse elgale de studiu, protecţie socială, dezvoltare intelectuală şi a carieirei într-o EUROPĂ UNITĂ, prin întărirea şi diversificarea laturii formative a procesului educaţional. Cu resursele existente într-un ritm propriu în colaborare cu partenerii educaţionali, vom:
• asigura tinerilor abilităţile comportamentale şi intelectuale necesare adaptării la un mediu dinamic şi competitiv;
• dezvolta deprinderi colaborative, bazate pe atitudini şi valori autentice, personale şi sociale, tradiţionale şi multiculturale;
• încuraja elevii în dezvoltarea spiritului de echipă, pentru a dobândi o conduită personală responsabilă, tolerantă;
• forma, diversifica şi adânci pregătirea generală şi de specialitate pentru atingerea performanţei şi excelenţei specifice dimensiunii europene astfel încât să devină persoane conştiente că educaţia înseamnă putere. Viziunea şcolii
Conducerea Şcolii Profesionale Sâg urmăreşte crearea unui climat de muncă stimulativ pentru cadrele didactice prin aplicarea corectă a politicilor educaţionale elaborate de M.E.N., încurajând iniţiativa personală şi creând condiţii pentru dezvolarea individuală a fiecărui cadru didactic. Promovăm un învăţământ în care toţi elevii indiferent de etnie, români, rromi, slovaci sau alte naţionalităţi să aibă şanse egale de progres şi formare pentru a deveni cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii şi pe piaţa forţei de muncă.
Şcoala Profesională Sâg va fi o școală competitivă, bazată pe profesionalism, civilizaţie, modernism şi siguranţă, în care va activa un grup socio-profesional caracterizat prin eficienţă şi flexibilitate, într-o societate în continuă dezvoltare. Valorile promovate şi cultivate sunt: demnitate, performanţă, calitate, competenţă, eglitate de sanse, forţa echipei, punctualitate, creativitate, implicare personală , responsabilitate, respect, încredere. Campusul şcolar de la Sîg reprezintă cea mai mare investiţie în infrastructură de învăţământ a judeţului Sălaj, finanţaţă de la bugetul de stat şi din fonduri europene, care a fost realizată printr-o investiţie de aproximativ 5 milioane de euro.
Întins pe o suprafaţă de 1,85 hectare, campusul din Sîg are o structură impresionantă şi conţine şase clădiri.Una dintre clădiri are trei nivele şi este compusă din 10 săli de clasă şi patru laboratoare (informatică, fizică-chimie, biologie şi limbi străine). De acest campus se pot bucura nu doar copiii din comună care vor să înveţe la Școala Profesionaă Sîg, ci şi cei din împrejurimi.Tot în cadrul proiectului s-au construit un corp de clădire care cuprinde 10 garsoniere pentru cadrele didactice navetiste, un internat destinat elevilor, o cantină cu toate dotările necesare în care intră pe serie 100 de elevi la masă, un club destinat activităţilor extraşcolare şi punctul termic menit să deservească întregul complex. Director: Prof. Mariana Peștean
Director adj: Prof. Margareta Vereș Pop
