Inclusive Growth in Mozambique

Inclusive Growth in Mozambique O objetivo central do projeto é o de apoiar o crescimento inclusivo, crescimento que melhore substancialmente o padrão de vida da população moçambicana

📢 Agora disponível em português!O recente artigo publicado pela The Conversation Africa , da autoria de Sam Jones e Rica...
28/07/2026

📢 Agora disponível em português!

O recente artigo publicado pela The Conversation Africa , da autoria de Sam Jones e Ricardo Santos, já pode ser lido em português.

Com base em dados produzidos pelo programa Crescimento Inclusivo em Moçambique (Inclusive Growth in Mozambique - IGM), o artigo analisa os desafios que os jovens enfrentam na transição da educação para o mercado de trabalho em Moçambique, destacando questões como a qualidade do emprego, a persistência da informalidade e o desfasamento entre as competências adquiridas e as oportunidades de trabalho.

Disponibilizar investigação em português é um passo importante para tornar a evidência mais acessível e contribuir para um debate informado sobre políticas públicas no país.

📖 Leia o artigo aqui: https://go.unu.edu/ZkPZg




Universidade Eduardo Mondlane
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Københavns Universitet - University of Copenhagen
Økonomi på Københavns Universitet

📢 Agora disponível em português!O recente artigo publicado pela The Conversation Africa e escrito por Sam Jones e Ricard...
28/07/2026

📢 Agora disponível em português!

O recente artigo publicado pela The Conversation Africa e escrito por Sam Jones e Ricardo Santos já pode ser lido em português.

Com base em dados produzidos pelo programa Inclusive Growth in Mozambique, o artigo analisa os desafios enfrentados pelos jovens na transição da educação para o mercado de trabalho em Moçambique, destacando questões como a qualidade do emprego, a informalidade e o desfasamento entre competências e oportunidades de trabalho.

Disponibilizar investigação em português é uma forma importante de tornar a evidência mais acessível e apoiar o debate sobre políticas públicas no país.

📖 Leia o artigo aqui: https://go.unu.edu/ZkPZg




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📢 Candidaturas Abertas | Formação Básica em RÉ docente ou estudante de pós-graduação de uma instituição de ensino superi...
17/07/2026

📢 Candidaturas Abertas | Formação Básica em R

É docente ou estudante de pós-graduação de uma instituição de ensino superior da cidade de Maputo?

No âmbito do programa Crescimento Inclusivo em Moçambique (Inclusive Growth in Mozambique - IGM), convidamos docentes e estudantes de pós-graduação das instituições de ensino superior da cidade de Maputo a candidatarem-se à Formação Básica em R.

O R é uma linguagem de programação e um ambiente de software amplamente utilizado para análise de dados, estatística, visualização de dados, ciência de dados e machine learning. A formação pretende dotar os participantes de competências práticas para análise de dados em actividades de investigação científica, utilizando dados do Inquérito ao Início de Carreira dos Graduados Universitários e do Ensino Técnico-Profissional em Moçambique.

📅 Data: 10 a 14 de Agosto de 2026
📍 Local: Universidade Eduardo Mondlane (UEM), Sala 310
🕘 Horário: 09h00–16h00

📝 Submeta a sua candidatura até 03 de Agosto de 2026.

🔗 Inscreva-se aqui: https://go.unu.edu/VsZPo

⚠️ Vagas limitadas.

🔎 Série School-to-Work Moçambique – Insights (7/7)🌍 No Dia Mundial das Competências dos Jovens, celebrado este ano sob o...
15/07/2026

🔎 Série School-to-Work Moçambique – Insights (7/7)

🌍 No Dia Mundial das Competências dos Jovens, celebrado este ano sob o tema "Competências para um Futuro Partilhado", lembramo-nos de que desenvolver competências é apenas parte da equação — os jovens também precisam de oportunidades para colocar essas competências em prática através de um emprego digno e significativo.

🎓➡️💼 Em Moçambique, muitos graduados trabalham fora da sua área de formação.

Entre os graduados universitários, 31% trabalham fora da sua área de formação. Entre os graduados do ETP, o desafio é ainda maior: 43% trabalham fora da sua área de formação, e quase um terço afirma que os seus empregos não exigem as competências adquiridas durante os estudos.

Estes resultados evidenciam um duplo desajuste: muitos graduados estão empregados fora da sua área de formação ou em empregos que não aproveitam as competências que adquiriram.

Reforçar o alinhamento entre os sistemas de educação e formação e as necessidades do mercado de trabalho será fundamental para melhorar tanto a produtividade como a qualidade do emprego.

📖 Leia o relatório: https://go.unu.edu/aXyAR

📄 Descarregue os resumos:
https://go.unu.edu/YBWOk
https://go.unu.edu/xxhiY




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🔎 School-to-Work Mozambique – Insights series (7/7)🌍 On World Youth Skills Day, celebrated this year under the theme "Sk...
15/07/2026

🔎 School-to-Work Mozambique – Insights series (7/7)

🌍 On World Youth Skills Day, celebrated this year under the theme "Skills for a Shared Future", we are reminded that developing skills is only part of the equation—young people also need opportunities to put those skills into practice through meaningful employment.

🎓➡️💼 In Mozambique, many graduates work outside their field of study.

Among university graduates, 31% work outside their field of study.Among TVET graduates, the challenge is even greater: 43% work outside their training area, and nearly one-third report that their jobs do not require the skills they acquired.

This points to a dual mismatch: many graduates are either employed outside their field, or in jobs that do not make use of their skills.
Strengthening alignment between education systems and labour market demand will be critical to improving both productivity and job quality.

📖 Read the report: https://go.unu.edu/aXyAR

📄 Download the factsheets:
https://go.unu.edu/YBWOk
https://go.unu.edu/xxhiY




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🔎 Série School-to-Work Moçambique – Insights (6/7)💼 Conseguir um emprego é apenas parte da história.Embora a maioria dos...
14/07/2026

🔎 Série School-to-Work Moçambique – Insights (6/7)

💼 Conseguir um emprego é apenas parte da história.

Embora a maioria dos graduados consiga, eventualmente, encontrar emprego, a qualidade desses empregos continua a ser um grande desafio, tanto para os licenciados universitários como para os graduados do Ensino Técnico-Profissional (ETP).

Entre os licenciados universitários, 65% afirmam estar insatisfeitos com os seus empregos.

Entre os graduados do ETP, a insatisfação atinge 82%, refletindo condições de emprego mais precárias e instáveis.

A informalidade continua a ser generalizada — particularmente entre os graduados do ETP — com uma elevada proporção de trabalhadores em contratos temporários, sem proteção social ou sem contrato escrito.

Estes resultados evidenciam uma questão crítica: melhorar os resultados em termos de emprego não é suficiente. É igualmente necessário dar maior atenção à qualidade dos empregos, à sua estabilidade e à utilização das competências no local de trabalho.

📖 Leia o relatório: https://go.unu.edu/jNiYp

📄 Descarregue as fichas informativas:
https://go.unu.edu/7S8q7
https://go.unu.edu/iyptf




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🔎 School-to-Work Mozambique – Insights series (6/7)💼 Getting a job is only part of the story.While most graduates eventu...
14/07/2026

🔎 School-to-Work Mozambique – Insights series (6/7)

💼 Getting a job is only part of the story.

While most graduates eventually find jobs, the quality of those jobs remains a major challenge across both university and TVET pathways.

Among university graduates, 65% report dissatisfaction with their jobs.

Among TVET graduates, dissatisfaction reaches 82%, reflecting more precarious and unstable employment conditions.

Informality is widespread –particularly among TVET graduates – with high shares working under temporary contracts, without social protection, or without written agreements.

These findings highlight a critical issue: improving employment outcomes is not enough—greater attention must be paid to job quality, stability, and the use of skills in the workplace.

📖 Read the report: https://go.unu.edu/aXyAR

📄 Download the factsheets:
https://go.unu.edu/YBWOk
https://go.unu.edu/xxhiY




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📌 NOVO BLOG | Os jovens em África estão a encontrar emprego — mas não o emprego que imaginavamO que acontece depois de o...
14/07/2026

📌 NOVO BLOG | Os jovens em África estão a encontrar emprego — mas não o emprego que imaginavam

O que acontece depois de os jovens concluírem a sua formação?

Um novo blog de Sam Jones e Ricardo Santos analisa evidências de Moçambique que mostram que, embora muitos graduados do ensino superior e do ensino técnico-profissional acabem por encontrar emprego, o percurso até um trabalho estável e recompensador está longe de ser linear.

Principais conclusões:
✅ O emprego aumenta ao longo do tempo, mas a transição é gradual
⚠️ Muitos graduados continuam em empregos informais ou instáveis
📉 O desajuste entre as competências adquiridas e as exigidas pelo mercado de trabalho continua a afectar os resultados de emprego
🏭 A expansão do ensino e da formação deve ser acompanhada por um reforço da criação de emprego
📊 Melhores dados sobre o mercado de trabalho podem contribuir para políticas públicas mais eficazes

O artigo baseia-se em evidências longitudinais produzidas no âmbito do programa Crescimento Inclusivo em Moçambique (Inclusive Growth in Mozambique) e destaca importantes lições para as políticas de emprego juvenil em Moçambique e no continente africano.

📖 Leia o artigo: https://go.unu.edu/xSGYE




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📌NEW ARTICLE | Africa's youth are finding jobs — but not the ones they imaginedWhat happens after young people graduate?...
14/07/2026

📌NEW ARTICLE | Africa's youth are finding jobs — but not the ones they imagined

What happens after young people graduate?

A new article by Sam Jones and Ricardo Santos explores evidence from Mozambique showing that while many university and TVET graduates eventually find work, the path into stable and rewarding employment is often far from straightforward.

Key findings include:
✅ Employment grows over time, but transitions are gradual
⚠️ Many graduates remain in informal or unstable jobs
📉 Skills mismatch continues to affect employment outcomes
🏭 Expanding education and training must be accompanied by stronger job creation efforts
📊 Better labour market data can help improve policy responses

The article draws on longitudinal evidence generated through the Inclusive Growth in Mozambique programme and highlights important lessons for youth employment policy in Mozambique and across Africa.

📖 Read the article: https://go.unu.edu/xSGYE




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📢 NOVO BLOG | Da evidência à acção: transformar o ETP em MoçambiqueComo pode Moçambique garantir que a formação conduz a...
13/07/2026

📢 NOVO BLOG | Da evidência à acção: transformar o ETP em Moçambique

Como pode Moçambique garantir que a formação conduz a oportunidades de emprego de qualidade?

Um novo artigo de opinião de Sam Jones (UNU-WIDER), Elina Penttinen (UNU-WIDER) e Michael Croft (UNESCO) explora as principais evidências e discussões de política resultantes do workshop "Transforming TVET for results: Evidence, equity and quality in the transition from training to employment", organizado conjuntamente pelo programa Inclusive Growth in Mozambique e pelo Escritório da UNESCO em Maputo.

O workshop reuniu representantes do Governo, instituições de formação, sector privado, academia, sociedade civil e parceiros de desenvolvimento para debater como Moçambique pode reforçar a transição da formação para o emprego e melhorar os resultados de emprego para os jovens.

Principais mensagens:

✅ Maior coordenação entre instituições e sistemas de dados
✅ Um papel mais activo do sector privado na definição dos programas de formação
✅ Maior foco nos resultados de emprego, para além do acesso à formação
✅ Reforço da igualdade de género e da inclusão
✅ Melhor medição da qualidade do emprego e dos resultados do mercado de trabalho

Temos orgulho em colaborar com o Escritório da UNESCO em Maputo na promoção deste importante diálogo de políticas públicas, contribuindo para uma tomada de decisão baseada em evidências sobre como o ETP pode apoiar melhor o crescimento inclusivo e o trabalho digno em Moçambique.

📖 Leia o novo blog: https://go.unu.edu/K5xv8
📊 Consulte o relatório: https://go.unu.edu/jNiYp



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