03/06/2026
Décolonisation des savoirs enseignés : vers une école enracinée dans les réalités nationales
Le processus de décolonisation des savoirs enseignés au Burkina Faso poursuit son avancée avec une nouvelle étape. Du 25 au 30 mai 2026, des acteurs du système éducatif se sont réunis à Ouagadougou pour la première session de regroupement consacrée à l’élaboration du diagnostic des contenus d’enseignement.
Présidée par le chargé de mission, M. Saïdou BARRY, cette rencontre a permis de stabiliser les grilles d’évaluation et d’engager une analyse approfondie des curricula de l'enseignement de base et de l'enseignement secondaire. Les participants ont également examiné les manuels scolaires actuellement en usage et ceux en cours d’élaboration.
À l’issue de cette phase, les équipes disciplinaires ont poursuivi les travaux dans leurs différents cadres de concertation. Selon la Directrice générale de l’Enseignement général, Mme Rasmata OUEDRAOGO, les réflexions se poursuivront dans les bureaux et en télétravail afin d’affiner les diagnostics avant la prochaine session de regroupement. Cette étape s’inscrit dans la continuité de l’atelier de cadrage tenu en avril 2026 à Ouagadougou.
Portée conjointement par la Direction générale de l’enseignement général et le Centre National des Manuels et Fournitures Scolaires ( CENAMAFS), cette réforme mobilise les trois départements ministériels en charge de l’éducation.
Prévu d’avril à novembre 2026, ce processus doit aboutir à l’élaboration d’un dispositif qui donnera la primauté au Burkina et à l’Afrique comme foyers de production des principaux savoirs enseignés dans les établissements de tout le pays.
DCRP/MESFPT