11/08/2026
Leidykla „Scholastic“* JAV atlieka įvairius tyrimus, susijusius su mokinių, šeimų skaitymo įpročiais. Kas dvejus metus atliekama tėvų apklausa apie skaitymą savo vaikams. Šių tyrimų rodikliai yra vis prastesni – mažiau tėvų skaito savo kūdikiams ir vaikams, nors teigia suprantantys skaitymo nuo mažų dienų naudą.
Šių metų kovą leidykla pristatė JAV tyrimais parengtą studiją „Kodėl nuolatinis skaitymas yra svarbesnis nei bet kada anksčiau“, kurios pagrindinė išvada – jog 𝐦𝐨𝐤𝐢𝐧𝐢𝐚𝐢 𝐬𝐤𝐚𝐢𝐭𝐨 𝐦𝐚𝐳̌𝐢𝐚𝐮 𝐢𝐫 𝐯𝐢𝐬 𝐬𝐮𝐧𝐤𝐢𝐚𝐮 𝐤𝐨𝐧𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐮𝐨𝐣𝐚 𝐝𝐞̇𝐦𝐞𝐬𝐢̨ 𝐢̨ 𝐬𝐤𝐚𝐢𝐭𝐨𝐦𝐚̨ 𝐭𝐞𝐤𝐬𝐭𝐚̨.
Skaitymo ambasadorė dalijasi keliomis tyrimo išvadomis, kurios galbūt pasirodys įdomios bei vertingos ir jums:
📕 Dešimtmečius trunkantys moksliniai tyrimai ne tik įrodo skaitymo naudą, bet ir patvirtina, kad perskaitomų tekstų apimtis yra labai svarbi. Mokiniai, kurie daugiau skaito įvairių žanrų, temų kūrinių, ugdo teksto suvokimą, plečia žodyną ir kaupia bendrąsias žinias, nes nuolat susiduria su kalba, idėjomis ir sudėtingesniais tekstais.
📕 Nepaisant to, mokiniai visoje šalyje skaito vis mažiau, vis trumpesnius tekstus, skiria tam mažiau laiko ir perskaito mažiau knygų nuo pradžios iki pabaigos. Ši tendencija nėra būdinga tik vienai amžiaus grupei ar regionui. Tai – nacionalinė problema.
📕 Universitetų studentai taip pat teigia, jog jiems sunku perskaityti knygą nuo pradžios iki galo ir tai neatsiranda staiga. Sunkumai skaityti ilgesnius tekstus formuojasi gerokai anksčiau. Jeigu mokykloje nesudaromos sąlygos skaityti ilgus tekstus, perskaityti visą knygą nuosekliai, tai daro įtaką ir vėlesnėms jaunimo studijoms bei skaitymo įpročiams.
📕 Fragmentiška skaitymo patirtis suteikia mokiniams mažiau galimybių įgyti patirties, lengvinančios skaitymą ateityje. Neturėdami nuolatinės prieigos prie turiningų ir įtraukiančių knygų, jie praranda galimybę nuolat susidurti su kalba, todėl skaitymas netampa natūraliu ir tvariu įpročiu. Dėl to ilgesni tekstai atrodo varginantys, mokiniai jų vis dažniau vengia, o skaitymo apimtis toliau mažėja.
📕 Skaitymo ištvermė yra pagrindas sėkmingam mokymuisi visose ugdymo srityse, kritinio mąstymo ir gilaus teksto supratimo ugdymui; akademinei sėkmei aukštajame moksle; pasirengimui profesinei veiklai ir mokymuisi visą gyvenimą. Tai – esminė mokymosi sąlyga. Jei mokiniai nepajėgia išlaikyti dėmesio skaitydami ilgesnius tekstus, ribojamos ne tik jų skaitymo galimybės, bet ir jų mokymosi įgūdžiai.
📕 Skaitymo kultūra remiasi gausiais, aktualiais ir mokinių amžių atitinkančiais tekstais, prieinamais klasėse, bibliotekose, namuose. Raštingumas negali būti ugdomas tik klasėje ar tik mokslo metų metu. Jis turi lydėti mokinius visur – šeima taip pat turi padėti kurti aplinką, kurioje kiekvienas mokinys turėtų galimybę augti kaip skaitytojas.
📕 Prastėja ir skaitymo savo malonumui rodikliai visose amžiaus grupėse. Skaitymas savo malonumui turi tiesioginę įtaką ir perskaitomų knygų skaičiui – jeigu nėra malonumo skaityti, žmogus perskaito mažiau, renkasi trumpesnius tekstus.
Skaitymas savo malonumui (JAV):
🔴 2004 m. – 28 %
🔴 2010 m. – 24 %
🔴 2016 m. – 20 %
🔴 2022 m. – 16,5 %
*„Scholastic“ yra didžiausia pasaulyje JAV leidykla ir platintoja, kurios specializacija – vaikų knygos, mokyklinių knygų mugės ir edukaciniai leidiniai.
📷 Unsplash | Areej Fateyma
