03/09/2026
𝐒𝐨𝐢𝐥𝐋𝐚𝐛 – 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐚 𝐨 𝐧𝐨𝐮ă 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚ț𝐢𝐞 𝐝𝐞 𝐀𝐦𝐛𝐚𝐬𝐚𝐝𝐨𝐫𝐢 𝐚𝐢 Ș𝐭𝐢𝐢𝐧ț𝐞𝐢
Într-o perioadă în care elevii sunt tot mai atrași de tehnologie și de mediul digital, dar în același timp au nevoie de activități practice și de experiențe reale de învățare, 𝐒𝐭𝐚ț𝐢𝐮𝐧𝐞𝐚 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐫𝐜𝐞𝐭𝐚𝐫𝐞-𝐃𝐞𝐳𝐯𝐨𝐥𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐩𝐞𝐧𝐭𝐫𝐮 𝐏𝐨𝐦𝐢𝐜𝐮𝐥𝐭𝐮𝐫ă 𝐁ă𝐧𝐞𝐚𝐬𝐚 (𝐒𝐂𝐃𝐏 𝐁ă𝐧𝐞𝐚𝐬𝐚), împreună cu 𝐈𝐧𝐬𝐭𝐢𝐭𝐮𝐭𝐮𝐥 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐫𝐜𝐞𝐭𝐚𝐫𝐞-𝐃𝐞𝐳𝐯𝐨𝐥𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐩𝐞𝐧𝐭𝐫𝐮 𝐏𝐫𝐨𝐭𝐞𝐜ț𝐢𝐚 𝐏𝐥𝐚𝐧𝐭𝐞𝐥𝐨𝐫 𝐁𝐮𝐜𝐮𝐫𝐞ș𝐭𝐢 (𝐈𝐂𝐃𝐏𝐏), a inițiat proiectul 𝐏𝐨𝐦𝐨𝐒𝐢𝐬𝐭 𝟒𝐄𝐝𝐮 - „𝐀𝐦𝐛𝐚𝐬𝐚𝐝𝐨𝐫𝐢𝐢 Ș𝐭𝐢𝐢𝐧ț𝐞𝐢 î𝐧 𝐏𝐨𝐦𝐢𝐜𝐮𝐥𝐭𝐮𝐫ă 𝐩𝐫𝐢𝐧 𝐓𝐞𝐡𝐧𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐞 ș𝐢 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚ț𝐢𝐞 î𝐧 𝐋𝐢𝐜𝐞𝐞”.
Prin acest proiect ne-am propus să apropiem tinerii de știință, să popularizăm cercetarea horticolă și, poate cel mai important, să le arătăm elevilor ce înseamnă în realitate viața și activitatea unui cercetător. Am dorit să transformăm un domeniu care, la prima vedere, poate părea complex sau foarte specializat, într-unul accesibil, atractiv și conectat la problemele cu care societatea se confruntă astăzi.
În prima etapă a proiectului, peste 500 de elevi din cinci licee tehnologice din București și Ilfov au participat la activități interactive susținute de cercetători, descoperind diferite componente ale pomiculturii moderne, de la climă și utilizarea eficientă a apei până la protecția plantelor, sol și calitatea fructelor. Ideea centrală a fost aceea de a-i transforma treptat pe elevi din simpli spectatori în participanți activi la procesul de descoperire științifică.
𝐒𝐨𝐢𝐥𝐋𝐚𝐛 – 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐥, 𝐝𝐢𝐧𝐜𝐨𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐞𝐞𝐚 𝐜𝐞 𝐜𝐢𝐭𝐢𝐦 î𝐧 𝐦𝐚𝐧𝐮𝐚𝐥
În contextul schimbărilor climatice, al perioadelor de secetă, al precipitațiilor cu caracter tot mai variabil și al proceselor de degradare a terenurilor, înțelegerea rolului solului devine din ce în ce mai importantă. De aici a pornit și ideea atelierului SoilLab, dedicat studiului solului, fertilității și protecției acestuia.
Desfășurat în cele cinci licee implicate în proiect, SoilLab a urmărit să transforme noțiunile teoretice despre sol în experiențe practice, vizibile și ușor de înțeles. Elevii au descoperit că solul nu este doar „pământul pe care călcăm” și nici doar suportul în care cresc plantele. Este o resursă complexă și dinamică, esențială pentru producerea hranei, pentru circuitul apei și al elementelor nutritive și, implicit, pentru funcționarea ecosistemelor.
Una dintre activitățile atelierului a fost dedicată pH-ului solului.
Elevii au realizat determinări și au învățat să interpreteze diferențele dintre un sol acid, neutru și alcalin. Am încercat să mergem însă dincolo de simpla citire a unei valori. Am discutat despre ceea ce ne spune, de fapt, pH-ul despre un sol și despre modul în care acesta poate influența disponibilitatea elementelor nutritive și dezvoltarea plantelor.
Astfel, o noțiune întâlnită în manual s-a transformat într-o determinare pe care elevii au putut să o realizeze și să o interpreteze singuri.
𝐂𝐞 𝐬𝐞 î𝐧𝐭â𝐦𝐩𝐥ă 𝐜𝐮 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐥 𝐚𝐭𝐮𝐧𝐜𝐢 𝐜â𝐧𝐝 𝐩𝐥𝐨𝐮ă?
O altă componentă a SoilLab a fost dedicată eroziunii solului.
Prin simularea precipitațiilor asupra unor combinații diferite de substraturi, elevii au putut observa direct ce se întâmplă atunci când apa ajunge pe suprafața solului și, mai ales, cât de importantă este vegetația pentru protejarea acestuia.
Diferențele au devenit imediat vizibile. Un sol protejat de vegetație poate limita pierderea particulelor de sol și scurgerea de suprafață, în timp ce un teren lipsit de acoperire vegetală este mult mai vulnerabil la acțiunea apei și la degradare.
Experimentul a reprezentat și un bun punct de plecare pentru discuțiile despre schimbările climatice. Elevii au putut face legătura dintre perioadele prelungite de secetă, episoadele de precipitații intense, pierderea apei din sol, eroziune și necesitatea adoptării unor practici agricole care să protejeze această resursă.
În felul acesta, schimbările climatice nu au mai rămas doar un concept despre care auzim la televizor sau citim în manuale. Ele au putut fi discutate pornind de la un experiment simplu și de la efectele pe care elevii le-au observat cu proprii ochi.
𝐃𝐞 𝐥𝐚 𝐚𝐭𝐞𝐥𝐢𝐞𝐫𝐮𝐥 𝐝𝐢𝐧 𝐥𝐢𝐜𝐞𝐮 𝐥𝐚 𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐮𝐥 𝐝𝐞 𝐜𝐞𝐫𝐜𝐞𝐭𝐚𝐫𝐞
Poate unul dintre cele mai frumoase rezultate ale SoilLab a apărut însă după încheierea atelierelor.
Interesul elevilor nu s-a oprit odată cu terminarea activităților desfășurate în licee. Laboratorul de Agrochimie din cadrul SCDP Băneasa a primit ulterior solicitări din partea unor grupuri de elevi care au dorit să vină în laborator pentru a-și desfășura activitățile de practică școlară.
Pentru noi, această continuare a fost importantă deoarece a arătat că experiența din cadrul atelierului a reușit să trezească interesul unor tineri pentru ceea ce se întâmplă dincolo de demonstrația realizată în clasă.
Ajunși în laborator, elevii au avut posibilitatea să intre în contact direct cu mediul de cercetare, să vadă cm sunt analizate probele de sol, cm se utilizează aparatura specifică și de ce rezultatele obținute în laborator sunt importante pentru fundamentarea unor decizii corecte în agricultură.
Din acest punct de vedere, SoilLab nu a însemnat doar transmiterea unor informații despre pH sau eroziune. A însemnat contact direct cu știința și cu cercetătorii și, pentru unii dintre acești tineri, poate chiar primul contact real cu o posibilă viitoare profesie.
𝐏𝐫𝐨𝐢𝐞𝐜𝐭𝐮𝐥 𝐬𝐞 𝐚𝐩𝐫𝐨𝐩𝐢𝐞 𝐝𝐞 𝐟𝐢𝐧𝐚𝐥, 𝐝𝐚𝐫 𝐩𝐨𝐯𝐞𝐬𝐭𝐞𝐚 𝐩𝐨𝐚𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐚
Proiectul PomoSist 4Edu se apropie acum cu pași repezi de final. Privind în urmă, rămân însă experiențele elevilor, experimentele realizate, întrebările pe care aceștia le-au pus și, mai ales, interesul pe care l-au manifestat pentru a afla mai mult.
Pe 22 septembrie 2026 va avea loc un moment deosebit pentru proiect: Decernarea diplomelor de „Ambasadori ai Științei” tinerilor care s-au implicat cu entuziasm, curiozitate și, putem spune, cu tot sufletul în activitățile PomoSist 4Edu.
Va fi nu doar un moment de recunoaștere a implicării lor, ci și unul simbolic. Pentru că unul dintre obiectivele proiectului a fost tocmai acela de a transforma elevii din beneficiari ai unor activități educaționale în tineri capabili să ducă mai departe mesajul științei.
PomoSist 4Edu a pornit de la ideea formării unei rețele de „ambasadori juniori ai științei”, iar elevii au fost încurajați să devină participanți activi, să creeze și să prezinte propriile rezultate și materiale științifice.
Atelierul SoilLab ne-a demonstrat că știința poate fi accesibilă, practică și atractivă pentru tineri atunci când este prezentată prin experiențe directe și prin exemple care au legătură cu lumea în care trăiesc.
Iar dacă, după un experiment despre pH sau eroziunea solului, un elev își dorește să afle mai mult, să intre într-un laborator, să pună întrebări sau chiar să privească cercetarea ca pe o posibilă profesie, atunci considerăm că unul dintre cele mai importante obiective ale proiectului a fost atins.
Noi ne-am propus să pregătim terenul și să sădim o sămânță. De aici înainte, sperăm ca acești tineri, Ambasadori ai Științei, să o ducă mai departe și, de ce nu, unii dintre ei să devină viitorii cercetători ai horticulturii și pomiculturii românești.
𝘈𝘤𝘵𝘪𝘷𝘪𝘵𝘢𝘵𝘦 𝘳𝘦𝘢𝘭𝘪𝘻𝘢𝘵ă 𝘤𝘶 𝘴𝘱𝘳𝘪𝘫𝘪𝘯𝘶𝘭 𝘔𝘪𝘯𝘪𝘴𝘵𝘦𝘳𝘶𝘭𝘶𝘪 𝘌𝘥𝘶𝘤𝘢ț𝘪𝘦𝘪 ș𝘪 𝘊𝘦𝘳𝘤𝘦𝘵ă𝘳𝘪𝘪 – 𝘜𝘌𝘍𝘐𝘚𝘊𝘋𝘐, 𝘧𝘪𝘯𝘢𝘯ț𝘢𝘵ă 𝘱𝘳𝘪𝘯 𝘗𝘕𝘊𝘋𝘐 𝘐𝘝, î𝘯 𝘤𝘢𝘥𝘳𝘶𝘭 𝘱𝘳𝘰𝘪𝘦𝘤𝘵𝘶𝘭𝘶𝘪 „𝘈𝘮𝘣𝘢𝘴𝘢𝘥𝘰𝘳𝘪𝘪 Ș𝘵𝘪𝘪𝘯ț𝘦𝘪 î𝘯 𝘗𝘰𝘮𝘪𝘤𝘶𝘭𝘵𝘶𝘳ă 𝘱𝘳𝘪𝘯 𝘛𝘦𝘩𝘯𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪𝘦 ș𝘪 𝘌𝘥𝘶𝘤𝘢ț𝘪𝘦 î𝘯 𝘓𝘪𝘤𝘦𝘦”.
#𝐏𝐨𝐦𝐨𝐒𝐢𝐬𝐭𝟒𝐄𝐝𝐮
#𝘜𝘌𝘍𝘐𝘚𝘊𝘋𝘐
#𝐒𝐨𝐢𝐥𝐋𝐚𝐛
